13 an en in un ün（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

13aneninunün（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《13aneninunün》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习声母an、en、in、un、ün的发音，通过趣味性的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些声母的正确发音，为后续拼音学习打下基础。课程内容紧密围绕统编版语文一年级上册教材，旨在提高学生的拼音认读能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力，通过学习声母an、en、in、un、ün，使学生能够准确认读和书写，增强拼音学习的自信心，提高语言表达的准确性。同时，注重学生文化认同感的培养，通过了解汉语拼音的文化内涵，激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养良好的学习习惯和合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

①声母an、en、in、un、ün的正确发音和书写。

②利用拼音游戏和练习，提高学生对这些声母的熟练度和识别能力。

③结合课文中的词语，让学生在实际语境中运用所学声母。

2.教学难点：

①声母an、en、in、un、ün之间的发音区分，尤其是对于发音相近的声母，如en和eng，in和ing。

②学生在拼读时，容易混淆声母和韵母，导致发音不准确。

③在书写时，保持字母的正确顺序和书写规范，避免出现书写错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过设置生活化的语境，让学生在实际情景中练习声母的发音和运用。

2.运用游戏教学法，设计拼音游戏，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.实施分组合作学习，鼓励学生互相纠正发音，培养团队协作能力。

教学手段：

1.利用PPT展示声母的发音口型和书写规范，增强视觉效果。

2.使用拼音教学软件，通过互动练习，提高学生的拼音认读技能。

3.结合实物和图片，帮助学生更好地理解和记忆声母的发音。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首儿歌《声母歌》导入，激发学生的兴趣。教师带领学生唱歌曲，并指出歌曲中出现的声母an、en、in、un、ün，为学生介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

①教师通过PPT展示声母an、en、in、un、ün的发音口型和书写规范，讲解每个声母的发音要领。

②分组练习，教师指导学生正确发音，纠正发音错误。

③结合课文中的词语，让学生在实际语境中练习拼读，巩固所学声母。

④教师通过互动问答，检查学生对声母的掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

①学生进行声母拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

②设计拼音游戏，如“声母接力赛”、“声母猜猜猜”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调声母an、en、in、un、ün的发音要领和书写规范。鼓励学生在课后继续练习，提高拼音认读能力。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，向家长展示本节课所学声母的发音和书写，并完成课后练习题。要求家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。学生学习效果学生学习效果

1.声母掌握情况：学生能够准确发音声母an、en、in、un、ün，并在练习中逐步熟练掌握这些声母的书写。他们对声母的发音和书写规范有了清晰的认识，能够区分相近声母的发音，如en和eng，in和ing。

2.拼音认读能力：学生在课后练习中，能够运用所学声母正确拼读课文中出现的词语，提高了拼音认读能力。他们在实际语境中，能够更好地运用拼音知识，提高了阅读理解水平。

3.学习兴趣和主动性：通过本节课的学习，学生对拼音学习产生了浓厚的兴趣。他们在课堂互动和游戏环节中积极参与，表现出强烈的学习欲望。这种兴趣和主动性有助于他们在后续学习中取得更好的成绩。

4.团队协作能力：在分组练习和游戏中，学生学会了互相纠正发音、分享学习心得，培养了团队协作能力。他们能够在合作中共同进步，提高了学习效率。

5.家长满意度：家长对学生的学习效果表示满意。他们发现孩子在课后能够主动向家长展示所学知识，学习态度积极，拼音认读能力得到了明显提高。

6.学习习惯养成：学生在本节课的学习中，逐步养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，认真听讲，主动参与课堂互动，为今后的学习打下了坚实的基础。板书设计①声母知识点板书：

-an、en、in、un、ün的发音口型图示

-声母与韵母组合示例

②词语板书：

-选取课文中含有an、en、in、un、ün的词语

-词语拼音与汉字对照

③句子板书：

-列出含有本节课声母的典型句子

-句子中声母an、en、in、un、ün的标注与强调教学反思与改进在完成了《13aneninunün》这一课的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度较高，尤其是在游戏和互动环节。学生们能够在轻松的氛围中学习声母，这表明我的教学方法选择是有效的。然而，我也发现了一些不足之处，需要在未来的教学中加以改进。

1.设计反思活动：

-观察学生在课堂练习中的表现，尤其是他们拼读词语时的准确性。

-收集学生的作业，分析他们在书写声母时的规范性和准确性。

-与学生进行交流，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。

-征询家长的意见，了解学生在家中的学习情况。

2.改进措施及实施计划：

-加强个别辅导：对于发音不准确的学生，我计划在课后提供个别辅导，针对性地纠正他们的发音错误。

-丰富教学资源：我将搜集更多的教学资源，如音频和视频材料，以帮助学生更好地理解和模仿声母的发音。

-强化书写练习：为了提高学生的书写规范，我计划增加书写练习的次数，并设计一些有趣的书写活动，如“最美书写”比赛。

-家校合作：我将加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习，监督他们在家的书写和发音练习。

-定期评估：我计划定期评估学生的学