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文档简介
13董存瑞舍身炸暗堡说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《13董存瑞舍身炸暗堡》是2023-2024学年语文六年级下册统编版中的一篇课文,讲述了董存瑞在解放战争中英勇献身的故事,展现了革命先烈无私奉献、英勇斗争的精神。本节课旨在培养学生对英雄人物的敬仰之情,提高学生的阅读理解能力和表达能力,同时引导学生树立正确的人生观和价值观。课文内容丰富,情感真挚,与学生的生活实际相贴近,易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括:文化认同、语言运用和信息素养。通过学习《13董存瑞舍身炸暗堡》,学生将增强对民族英雄的崇敬之情,培养文化自信,提高对民族文化的认同感。在语言运用方面,学生将学习通过描绘人物形象、环境描写和情感抒发等手法,提升自己的写作技能和表达能力。同时,学生将通过课文内容的学习,增强对历史事件的理解,提高信息筛选与处理能力,发展批判性思维。教学难点与重点1.教学重点
①理解课文内容,把握董存瑞英勇炸暗堡的故事情节,感受英雄人物的崇高品质。
②学习并运用课文中的描写手法,如动作描写、心理描写等,提升写作技能。
2.教学难点
①分析董存瑞英勇行为背后的精神内涵,引导学生深刻理解英雄主义和爱国主义精神。
②结合课文中的情感表达,培养学生对革命先烈的敬仰之情,并将其转化为自身成长的动力。
③掌握课文中的关键词语和句式结构,提高学生的语言理解和运用能力。教学资源1.硬件资源:多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备
2.软件资源:PPT演示文稿、视频播放软件
3.课程平台:校园教学管理系统
4.信息化资源:课文电子版、相关背景资料电子文档
5.教学手段:小组讨论、角色扮演、写作练习、朗读练习教学过程1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示董存瑞的画像和简介,引导学生关注这位英雄人物,提问:“你们知道董存瑞是谁吗?他为什么要舍身炸暗堡?”
-回顾旧知:回顾之前学过的关于解放战争和英雄人物的知识,如黄继光、邱少云等,引导学生思考英雄人物的共同特点。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解课文《13董存瑞舍身炸暗堡》的内容,包括故事背景、情节发展、人物形象等,强调董存瑞英勇无畏、无私奉献的精神。
-举例说明:通过具体例子,如董存瑞在炸暗堡前后的心理变化,帮助学生理解英雄行为背后的精神力量。
-互动探究:将学生分组,讨论以下问题:
①董存瑞为什么选择舍身炸暗堡?
②你从董存瑞身上学到了什么?
③如何将董存瑞的精神应用到现实生活中?
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生根据课文内容,编写一篇关于董存瑞的小故事,或者以董存瑞为原型创作一篇作文。
-教师指导:在学生创作过程中,教师巡回指导,帮助学生解决写作中的问题,提高写作质量。
4.课堂总结(约10分钟)
-对本节课的学习内容进行总结,强调董存瑞英勇炸暗堡的精神价值,引导学生树立正确的人生观和价值观。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:让学生写一篇关于董存瑞的读后感,要求字数不少于300字,深入分析董存瑞的精神品质及其对自己的影响。同时,鼓励学生通过查阅资料,了解更多关于解放战争和英雄人物的故事。学生学习效果学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:学生能够熟练掌握课文《13董存瑞舍身炸暗堡》的内容,理解董存瑞英勇炸暗堡的故事情节,了解其背后的历史背景。通过学习,学生对解放战争时期英雄人物的事迹有了更加深刻的认识。
2.语言运用方面:学生在课堂讨论和写作练习中,能够运用课文中的描写手法,如动作描写、心理描写等,表达自己的观点和情感。这有助于提高学生的写作技能和表达能力。
3.情感态度方面:学生学习董存瑞英勇炸暗堡的故事后,对英雄人物产生了崇敬之情,增强了文化自信和民族认同感。同时,学生能够将董存瑞的精神品质应用到自己的生活中,树立正确的人生观和价值观。
4.思维能力方面:学生在课堂互动探究中,学会了分析问题、解决问题,提高了批判性思维能力。通过对董存瑞英勇炸暗堡的原因和影响的分析,学生能够从多角度看待问题,形成自己的见解。
5.团队协作方面:在小组讨论和写作练习中,学生学会了与他人合作,共同完成任务。他们在讨论中互相启发,取长补短,提高了团队协作能力。
6.自主学习方面:学生在课后自主查阅资料,了解更多关于解放战争和英雄人物的故事,拓宽了知识面。同时,他们能够主动思考问题,对课文内容进行深入挖掘,提高了自主学习能力。教学反思与总结在教学《13董存瑞舍身炸暗堡》这一课时,我深感责任重大。通过这节课,我不仅希望学生们能够学到知识,更希望他们能够从中汲取精神力量,学会面对困难和挑战时的勇敢和坚定。
教学反思:
在教学方法上,我尝试了多种手段来激发学生的兴趣,如通过展示图片、播放相关视频等。我发现,这样的方式确实能够吸引学生的注意力,但在课堂互动环节,我发现部分学生仍然较为被动,参与度不高。这让我意识到,我需要更多地关注学生的个体差异,调整教学方法,让每个学生都能积极参与进来。
在课堂管理方面,我尽量营造一个轻松、自由的学习氛围,鼓励学生发表自己的观点。但我也发现,有时候课堂纪律把控得不够严格,导致部分学生注意力分散。我需要更加注重课堂纪律的维护,确保教学活动能够有序进行。
在教学策略上,我尝试引导学生通过小组讨论、写作练习等方式深入理解课文内容。但我也发现,部分学生在讨论过程中缺乏深度思考,讨论成果不尽如人意。这让我思考,如何更好地引导学生进行深入思考,提高他们的思维品质。
教学总结:
从整体上看,本节课的教学效果还是不错的。学生们对董存瑞英勇炸暗堡的故事有了更加深刻的理解,对英雄人物的崇敬之情油然而生。在知识掌握方面,学生们能够熟练复述课文内容,理解其中的情感表达。在技能方面,学生的写作能力得到了一定的提升,能够运用课文中的描写手法表达自己的观点。
然而,我也发现了一些不足之处。首先,部分学生在课堂互动中参与度不高,这可能与我的教学方法和课堂管理有关。其次,学生在深入思考问题方面还有待提高,需要我在今后的教学中更加注重培养学生的思维能力。
针对这些问题,我计划在今后的教学中采取以下措施:
1.调整教学方法,更多地关注学生的个体差异,让每个学
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