4 让我们发现更多 第2考试（说课稿）-2024-2025学年一年级上册科学湘科版

4让我们发现更多第2考试（说课稿）-2024-2025学年一年级上册科学湘科版主备人备课成员教学内容《4让我们发现更多第2考试》是2024-2025学年一年级上册科学湘科版教材中的内容。本节课主要包括以下内容：

1.观察和发现生活中常见的物体和现象。

2.了解物体的大小、形状、颜色等特征。

3.学习使用简单的工具进行观察和记录。

4.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

5.引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣。

本节课将围绕教材中的观察任务和实践活动展开，帮助学生掌握基本的观察方法，培养科学素养。核心素养目标1.科学探究：通过观察和记录生活中的物体和现象，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释现象的科学探究能力。

2.科学态度：激发学生对科学的好奇心，培养认真观察、积极思考、勇于探究的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等科学思维方法，对观察到的物体和现象进行分析和总结。

4.科学实践：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，将科学探究与生活实际相结合。学情分析一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇心。在知识方面，他们对基础的自然科学概念尚不了解，但已经具备了一定的生活经验和直观认知。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在初步形成，能够进行简单的观察和描述，但需要引导和激励来深入探究。

在素质方面，学生的逻辑思维尚在发展，对事物的理解多停留在表面，需要通过具体的实践活动来加深理解。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，需要教师在教学过程中采用生动有趣的方式吸引他们的注意力。

对于本课程的学习，学生对科学探究的兴趣较高，但可能缺乏系统的观察和记录习惯，需要教师在课堂上提供具体的指导和示范。另外，由于学生的个体差异，部分学生可能在语言表达和动手操作上存在一定困难，教师应关注每个学生的进度，提供个别化的支持和帮助，确保每个学生都能参与到科学探究的过程中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备湘科版一年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备相关物体的图片、视频资料，用于展示和讨论。

3.实验器材：准备放大镜、记录本、彩笔等，保证学生能够进行观察和记录。

4.教室布置：设置观察区、实验区，确保学生有序进行观察和实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些生活中常见的物体，如石头、树叶、硬币等，引导学生观察并描述它们的特点。

-提问：“我们如何才能发现更多关于这些物体的信息呢？”

-学生自由讨论，教师总结并引入本节课的主题：“让我们发现更多”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解观察的方法，包括用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等。

-通过实物展示，引导学生观察物体的颜色、形状、大小等特征。

-教师示范如何使用放大镜观察物体，并指导学生进行实际操作。

-学生分组进行观察练习，记录观察结果。

-教师组织学生分享观察到的信息，讨论如何通过观察发现更多。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放一些新的物体，学生独立进行观察，并记录观察结果。

-学生之间相互交流观察到的信息，对比记录的异同。

-教师选取几组学生的观察记录进行点评，指导学生如何更准确地记录观察信息。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括观察的方法和记录的技巧。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调观察在科学探究中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后观察一种植物或动物，记录下观察到的信息，并在下节课上分享。

-教师提醒学生作业的要求，并鼓励他们在观察时注意细节，认真记录。教学资源拓展1.拓展资源：

-《身边的科学》：介绍生活中常见的科学现象，如水的沸腾、冰的融化等，让学生了解科学与日常生活的紧密联系。

-《自然科学探索》：涵盖动植物、天文、地理等多个领域的自然科学知识，拓宽学生的知识视野。

-《科学小实验》：提供一系列简单的科学实验方案，让学生动手操作，亲身体验科学的魅力。

-《科学家的故事》：介绍著名科学家的生平和重要发现，激发学生对科学的兴趣和敬畏之心。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读《身边的科学》等书籍，了解更多的科学现象和原理，将课堂所学与生活实际相结合。

-建议学生参与《自然科学探索》中的主题活动，如观察星空、研究动植物等，培养学生的实践能力和观察能力。

-引导学生尝试《科学小实验》中的实验，通过动手操作，加深对科学原理的理解，同时锻炼动手能力。

-建议学生阅读《科学家的故事》，了解科学家们的探究精神和坚持不懈的毅力，激发学生追求科学的热情。

-鼓励学生利用课余时间参观科技馆、博物馆等科普场所，亲身体验科学的魅力，拓宽知识面。

-提议学生参加学校或社区组织的科学活动，如科学讲座、科学竞赛等，与其他同学交流学习经验，提升科学素养。

-建议学生关注科学新闻和科普文章，了解最新的科学研究成果和科技动态，保持对科学的持续关注。

-鼓励学生与家长一起参与科学探究活动，如家庭实验、户外观察等，增进亲子关系，共同体验科学的乐趣。板书设计①观察方法

-用眼睛看

-用手摸

-用鼻子闻

②物体特征

-颜色

-形状

-大小

③科学探究步骤

-提出问题

-设计实验

-收集证据

-解释现象反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将实物观察与多媒体资源相结合，通过视频和图片展示，让学生更直观地理解观察对象。

2.我引入了小组合作学习的方式，鼓励学生在小组内分享观察结果，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对观察方法的理解不够深入，导致他们在实际操作时难以准确记录观察结果。

2.在小组讨论环节，由于时间安排不够合理，部分小组的讨论不够充分，影响了学生的交流效果。

3.教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺乏书面评价，这使得学生难以全面了解自己的学习成果。

（三）改进措施

1.针对学生对观察方法的理解不足，我计划在下一节课中增加观察方法的实践环节，让学生通过实际操作来加深理解。

2.为了确保小组讨论的充分性，我将调整课