3 做个“开心果”2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

3做个“开心果”2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）主备人备课成员教材分析“3做个‘开心果’”是2023-2024学年二年级下册统编版道德与法治教材中的一个章节。本节课旨在让学生学会分享快乐，传递正能量，培养良好的交往品质。教材通过生动的案例和故事，引导学生认识分享快乐的重要性，学会在日常生活中做一个“开心果”，为他人带来快乐。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于学生理解和接受。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养情感态度价值观、提升社会适应能力以及发展个人素养。通过学习“做个‘开心果’”，学生将学会关爱他人，树立积极向上的人生态度，培养良好的合作与交往能力；同时，能够在集体中发挥积极作用，增强团队协作意识，提高沟通能力；进而形成良好的个性品质，如乐观、自信、包容等，为学生的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的道德认知基础，能够理解基本的情感表达和人际交往原则。他们在日常生活中已经有分享和帮助他人的经验，对快乐和正能量的概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过故事、游戏和互动来学习。他们具有较强的模仿能力和表达能力，善于通过观察和体验来学习。在课堂上，学生倾向于直观、生动的教学方式，对参与性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解抽象概念如“正能量”时可能会感到困难。

-将所学知识应用到实际生活中，如如何在具体情境中成为“开心果”，可能需要教师的引导和示范。

-部分学生可能在表达自己的情感和想法时感到不自在，需要鼓励和支持。

-集体活动中，一些内向或胆怯的学生可能不愿意主动参与，需要创造一个包容和支持的环境。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲解，引导学生理解分享快乐的意义。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己作为“开心果”的经历，促进交流与合作。

3.角色扮演法：通过模拟情景，让学生扮演不同的角色，体验成为“开心果”的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频展示相关案例，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习分享快乐的方法。

3.现场互动：通过现场提问和反馈，及时了解学生的学习状态，调整教学进度。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于分享快乐的小故事开场，引发学生对“开心果”角色的好奇和兴趣。

回顾旧知：让学生回顾在日常生活中分享快乐的经验，以及他们所理解的“正能量”是什么。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解“开心果”的定义，分享快乐的重要性和如何在生活中实践。

举例说明：通过讲述教材中的案例，说明在不同情境下如何成为“开心果”。

互动探究：将学生分成小组，讨论在家庭、学校和社区中如何做一个“开心果”，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：设计一个小游戏，让学生在游戏中实践分享快乐的行为，如“快乐传递”。

教师指导：在学生活动中巡回指导，及时给予反馈和建议，帮助学生更好地理解和运用所学。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一道实践作业，要求学生记录自己在接下来的一个星期内作为“开心果”的至少三件事，并在下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《快乐的力量》、《正能量的秘密》等，这些书籍可以让学生更深入地了解快乐和正能量的作用。

-视频资源：收集一些关于积极心态、团队合作和分享的短片，如《幸福绿皮书》、《三个和尚》等，通过观看视频，让学生感受分享快乐的重要性。

-现实案例：收集一些身边的“开心果”案例，如社区志愿者、班级里的乐观同学等，让学生从现实生活中学习到如何成为“开心果”。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，通过阅读了解分享快乐和传递正能量的更多故事和方法。

-观看视频：安排学生在家里观看推荐的视频，并写下自己的观后感，分享在班级里。

-实践活动：组织学生参加社区服务活动，如帮助老人过马路、为流浪动物捐献食物等，让学生在实践中体验分享快乐的喜悦。

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人分享本节课学到的内容，并尝试在家中实践如何成为“开心果”，记录下家人的反馈和自己的感受。

-主题班会：定期举办以分享快乐为主题的班会，让学生在班会上分享自己的故事和经验，互相学习和鼓励。

-成长日记：建议学生建立成长日记，记录自己在学习如何成为“开心果”过程中的点滴进步和感悟。

-家校合作：与家长沟通，鼓励家长在家中也为孩子树立“开心果”的榜样，共同营造一个积极向上的家庭氛围。教学反思与改进在完成了“做个‘开心果’”这一课的教学后，我感到学生们对于分享快乐和传递正能量的概念有了更深的理解。然而，通过观察和学生的反馈，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份匿名问卷，了解他们在本节课中的学习体验。问卷结果显示，大多数学生对课堂活动感兴趣，但也有一些学生表示在互动环节中感到不自在。这让我意识到，我需要更多地关注那些内向或胆怯的学生，让他们在课堂上也能感到舒适和参与感。

1.教学内容反思：

在课堂讲解中，我发现自己在举例说明时，例子不够贴近学生的实际生活。未来，我会选择更多与学生们日常生活相关的例子，让他们更容易理解和共鸣。

2.教学方法反思：

虽然我采用了小组讨论和角色扮演等多种教学方法，但有些学生仍然感到难以参与。我计划在未来的教学中，加入更多的小组合作活动，确保每个学生都有机会发言和参与。

3.教学效果评估：

为了更准确地评估教学效果，我打算在课后设置一些小测验或实践任务，让学生能够立即应用所学知识，并通过这些活动来检验他们的理解程度。

改进措施：

-在课堂上设置更多的互动环节，如小组游戏、情景模拟等，以增强学生的参与感和互动性。

-为内向的学生提供更多的支持和鼓励，例如，在小组活动中指定他们担任一些适合的角色，或者在他们发言时给予更多的肯定。

-定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，以便更好地将课堂所学与学生的日常生活相结合。

-在课后提供一些额外的学习资源，如相关的文章、视频等，让学生在课后也能继续学习和探索。

-每个单元结束后，进行一次综合性的评估，包括学生的自我评价、同伴评价和教师的评价，以全面了解学生的学习成果。板书设计1.重点知识点：

①“开心果”的定义及特点

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