13 人物描写一组-他像一棵挺脱的树（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组-他像一棵挺脱的树（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过讲解《13人物描写一组-他像一棵挺脱的树》，旨在让学生学会通过生动的比喻和形象的描绘来刻画人物形象，提高他们的写作能力和文学鉴赏力。结合五年级学生的认知水平，本节课将引导学生关注文本中的比喻句，理解其含义，并尝试运用到自己的写作中，使文章更具表现力和生动性。同时，通过分析文本，培养学生对优秀文学作品的理解和欣赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：能够理解并运用文本中的比喻手法，提高描述人物形象的能力，增强语言的生动性和准确性。

2.思维发展与提升：通过分析文本中的描写方法，培养推理、判断和创造性思维，提升文学作品的解读与评价能力。

3.文化传承与理解：通过对文本的深入理解，增强对中华文化的认同，理解文学作品的深层文化内涵。

4.审美鉴赏与创造：学会欣赏文本中的审美价值，培养审美情趣，激发创作灵感，创作出具有个性化的文学作品。重点难点及解决办法重点：

1.理解并分析文本中比喻手法的运用。

2.学会通过具体细节描写来刻画人物形象。

难点：

1.深刻理解比喻句的内在含义和表达效果。

2.将比喻手法灵活运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生分享对比喻句的理解和感受，教师提供适当的引导和解释，帮助学生深入理解比喻句的内在联系。

2.设计仿写练习，让学生尝试用比喻手法描写身边的人或物，教师及时给予反馈，指导学生如何运用比喻句使描写更加生动形象。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同人物描写实例，让学生直观感受比喻句在文本中的运用效果，提高他们的欣赏和创作能力。

4.鼓励学生在课后阅读相关文学作品，增加语言积累，提升对比喻手法的运用技巧。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，系统讲解比喻手法的概念和运用技巧；运用讨论法，鼓励学生相互交流对文本中人物描写的理解和感受；实施练习法，通过仿写和创作练习，巩固学生对比喻句的运用。

2.教学手段：利用多媒体展示文本中的精彩描写，增强感官体验；使用互动式教学软件，让学生在线上完成描写练习，即时反馈；运用实物或图片辅助教学，帮助学生形象地理解比喻的含义和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一组树木的图片，引导学生观察并描述每棵树的特点。随后提问：“如果让我们用一种树来形容一个人，你们会怎么选？为什么？”通过这个问题激发学生的兴趣，自然引入本节课的主题——《13人物描写一组-他像一棵挺脱的树》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自主阅读课文，标记出文本中使用比喻手法描写人物的部分。接着，教师引导学生分析这些比喻句的含义和作用，如何通过比喻让人物形象更加生动。然后，教师总结比喻句的特点，并给出一些典型的例子，帮助学生理解。最后，讲解如何在自己的写作中运用比喻手法来描写人物。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个不同的人物特征，要求学生现场创作比喻句来描写这些人物。学生完成后，教师挑选几份作业进行展示，并给予评价和指导。同时，鼓励其他学生提出改进意见，共同学习提高。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调比喻句在人物描写中的重要性，并提醒学生在写作中注意比喻的恰当性和创造性。同时，鼓励学生在日常写作中多尝试使用比喻手法，提升文章的表现力。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：选择一个熟悉的人物，用比喻手法写一段描写，要求至少使用三个比喻句。第二天上课时，挑选几篇作业进行分享和讨论。知识点梳理1.比喻手法的定义与作用

-比喻手法的定义：比喻是一种常见的修辞手法，通过将两个本质不同的事物进行对比，借助其中一个事物的特征来形象地描绘另一个事物。

-比喻的作用：使描述更加生动形象，增强语言的表现力，加深读者对人物或事物的理解和感受。

2.人物描写的基本方法

-外貌描写：通过描述人物的外貌特征，如身高、体型、面容、穿着等，来表现人物的性格特点。

-语言描写：通过人物的语言来揭示其内心世界和性格特征。

-动作描写：通过人物的动作来表现其性格和情感状态。

-心理描写：通过直接或间接的方式揭示人物的内心活动和思想感情。

3.文本中比喻句的分析

-“他像一棵挺脱的树”：分析比喻句中树的特点与人物性格之间的关联，如挺拔、坚韧等。

-其他比喻句：分析课文中其他比喻句的含义和作用，如“她的眼睛像两颗闪亮的星星”。

4.比喻句的构成与运用

-构成：比喻句通常由本体（被比喻的事物）、喻词（比喻的词语）和喻体（用来比喻的事物）三部分组成。

-运用：在写作中，要注意比喻的恰当性、创新性和生动性，避免生硬和牵强的比喻。

5.人物描写的技巧

-细节描写：通过具体细节的描绘，使人物形象更加丰满和真实。

-个性描写：根据人物的性格特点，选择合适的描写手法，突出人物的个性特征。

-情感描写：通过人物的情感表现，展现其内心世界和情感变化。

6.人物描写的实践

-仿写练习：根据给定的人物特征，尝试用比喻手法进行描写。

-创作练习：选择一个熟悉的人物，运用本节课所学的人物描写技巧，创作一段描写。

7.课程延伸

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多使用比喻手法描写人物的文学作品，提高文学鉴赏力。

-生活实践：引导学生观察生活中的人物，尝试用比喻手法进行描述，增强语言表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体展示和实物辅助，让学生更加直观地感受比喻手法的魅力，这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.我引入了互动式教学软件，让学生在线上完成描写练习，并及时给予反馈。这种即时反馈的方式让学生能够及时纠正错误，提高了学习效率。

3.我鼓励学生在课堂上积极分享自己的创作，这种做法不仅增强了学生的自信心，也促进了他们之间的交流和学习。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对比喻手法的理解不够深入，可能是因为我在讲解时的例子不够丰富，导致学生难以全面掌握。

2.课堂讨论环节，有些学生参与度不高，可能是讨论主题设置不够吸引他们，或者是我没有很好地调动他们的积极性。

3.在布置作业时，我发现部分学生的创作缺乏深度，这可能是因为我没有给出足够的指导和示范，导致学生在创作时缺乏方向。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解比喻手法，我将在未来的课程中引入更多丰富多样的例子，并邀请学生参与讨论，共同分析这些例子的妙处。

2.我将调整课堂讨论的主题，使其更加贴近学生的生活经验，