20 狼2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

20狼2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版七年级上册语文《狼》

2.教学年级和班级：2024-2025学年新教材七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《狼》这篇文言文的基本内容和主题思想。

（2）掌握文言文中的一些重要词汇和句式结构。

（3）分析并欣赏作者运用的比喻、讽刺等修辞手法。

（4）能够用自己的话概括文章的主要观点，并能够进行简单的评价。

2.教学难点：

（1）文言文词汇的理解和应用。例如，词语“之”、“乎”、“者”在文中的用法和意义。

（2）文中一些复杂句式的理解和翻译。例如，被动句、倒装句等。

（3）作者的写作手法和修辞技巧的识别和分析。例如，比喻、讽刺等手法的运用。

（4）对文言文的文化背景和历史背景的理解。例如，对古代社会中狼的形象和文化象征的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式讲授法：教师引导学生积极参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

（2）合作学习法：学生分组进行讨论和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：创设相关的情境和背景，让学生身临其境，更好地理解和感受课文内容。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示课文内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行资源共享、互动交流，提高教学效果和学生的自主学习能力。

（3）实物模型和图片：使用相关的实物模型和图片，帮助学生更直观地理解课文中的概念和描述。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组关于狼的图片，引导学生思考狼在人们心中的形象。

-提出问题：“你们对狼有什么印象？请在小组内讨论并分享。”

-学生分小组讨论，分享对狼的印象。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍课文背景，引导学生进入文本阅读。

-教师带领学生一起朗读课文，边读边解释文中的重点词汇和句式。

-教师针对课文内容进行讲解，重点讲解作者的写作手法和修辞技巧。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的问题，学生独立思考并回答。

-学生分小组进行讨论，共同解决难题。

-教师选取几个学生的回答进行点评和讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点。

-教师引导学生进行辩论，锻炼学生的思维和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师给出一些拓展问题，引导学生进一步思考和探索。

-学生自主思考并回答问题。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行回顾，帮助学生巩固记忆。

-学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应和理解程度，根据实际情况灵活调整教学方法和节奏，确保学生能够有效学习和掌握知识。同时，教师要注重培养学生的思考能力、表达能力和合作能力，通过师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。知识点梳理1.文言文基础知识点：

-文言文的特点和结构，如句子成分省略、词语的多义性等。

-文言文中的特殊句式，如倒装句、被动句等。

-文言文中的虚词用法，如“之”、“乎”、“者”等。

2.《狼》课文内容知识点：

-课文的主题思想和作者的观点态度。

-课文中的人物形象和故事情节。

-课文中的比喻、讽刺等修辞手法的运用。

3.文学文化知识点：

-狼在中国传统文化中的象征意义和形象。

-文言文中对自然和社会的描绘手法。

-文言文中的道德观念和价值取向。

4.语文技能知识点：

-文言文的阅读理解能力和翻译能力。

-文言文的写作技巧和表达方法。

-文学作品的欣赏和评价能力。

5.学习策略知识点：

-文言文的学习方法和技巧，如词汇积累、句式练习等。

-合作学习和讨论的方法和技巧。

-自主学习和解决问题的方法和技巧。内容逻辑关系-引子：通过狼的图片和讨论，引发学生对狼的好奇心和兴趣。

-课文阅读：学生朗读课文，感知文本内容，理解狼的形象和故事情节。

-课文分析：教师引导学生分析课文结构，把握文章的主题思想和作者的观点态度。

-修辞手法讲解：教师讲解课文中的比喻、讽刺等修辞手法，学生欣赏并模仿运用。

-课文总结：学生总结课文内容，概括狼的形象和故事的主题。

2.知识点逻辑关系：

-文言文基础：学生掌握文言文的特点和结构，如句子成分省略、词语的多义性等。

-课文内容理解：学生理解《狼》课文的主题思想和作者的观点态度，分析人物形象和故事情节。

-文学文化：学生了解狼在中国传统文化中的象征意义和形象，理解文言文中的道德观念和价值取向。

-语文技能：学生培养文言文的阅读理解能力和翻译能力，练习写作技巧和表达方法。

-学习策略：学生掌握文言文的学习方法和技巧，学会合作学习和讨论，培养自主学习和解决问题的能力。

3.教学目标逻辑