3《这是我们的校园》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

3《这是我们的校园》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《这是我们的校园》，选自2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册。本节课旨在让学生了解校园的基本布局和设施，培养学生对校园的热爱之情，以及遵守校园规则、关爱校园环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生刚进入校园的实际情况为出发点，结合一年级学生的认知水平，通过介绍校园的各个场所、功能以及校园规则，引导学生认识校园、熟悉校园。教材中涉及到的内容如“我们的校园有哪些地方？”“我们应该怎样爱护校园？”等，都与学生日常生活紧密相关，有助于巩固和拓展学生已有的道德与法治知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会适应能力、规则意识以及环境责任感。通过学习《这是我们的校园》，学生将能够识别和适应校园环境，理解并遵守基本的校园规则，培养良好的行为习惯。同时，学生将学会关爱校园环境，发展可持续发展的观念，形成对公共空间的尊重和保护意识。这些目标的实现将有助于学生形成积极的价值观，提高其综合素养，为未来的学习生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的日常生活常识，对周围环境有了初步的认识，能够理解简单的指示和规则。在道德与法治方面，学生可能已经通过家庭、幼儿园等途径学习了一些基本的行为规范和社会常识。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们的学习能力正在快速发展，但注意力集中时间较短，需要通过有趣、互动性强的方式吸引他们。在学习风格上，一年级学生更倾向于直观、具象的学习方式，喜欢动手操作和参与讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对校园环境的陌生感，对校园规则的理解和遵守可能存在难度，以及在集体活动中如何与他人协作和相处。此外，由于学生年龄小，自控能力较弱，可能会在遵守纪律和规则方面遇到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以及角色扮演和游戏等互动活动。通过讲授介绍校园的基本情况，引导学生讨论如何爱护校园环境，培养规则意识。设计角色扮演活动，让学生模拟在校园中不同场所的行为，增强体验感。同时，通过校园寻宝游戏，让学生在校园中寻找特定地点，增进对校园环境的熟悉度。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示校园地图和规则示例，以形象直观地辅助教学。教学过程一、导入新课

1.组织学生排队进入教室，营造校园生活的氛围。

师：同学们，我们已经成为了小学生，每个人都有一个共同的家，那就是我们的校园。今天，我们就来学习《这是我们的校园》。

二、新课教学

1.展示校园地图，引导学生观察并讲述校园的组成部分。

师：请大家看这张校园地图，你能找到我们的教室吗？还有哪些地方是我们经常去的？

2.讲解校园的主要场所及其功能。

师：这是我们学校的教室，我们在这里上课；这是操场，我们在这里做操和上体育课；这是图书馆，我们可以在那里借书看书……请大家说说，你们还知道哪些地方？

3.引导学生讨论如何爱护校园环境。

师：我们每天都要在校园里生活和学习，那么我们应该如何爱护我们的校园呢？

（学生讨论，教师总结）

4.角色扮演：模拟在校园中不同场所的行为。

师：现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。请大家分成几个小组，每个小组选择一个校园场所，然后模拟在那里应该怎么做。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.分享角色扮演成果，引导学生学习校园规则。

师：哪个小组愿意分享一下你们的角色扮演成果？请大家说说，在你们扮演的场所里，你们遵守了哪些规则？

（学生分享，教师点评）

6.总结校园规则，引导学生遵守规则。

师：通过大家的分享，我们知道了在校园里应该遵守哪些规则。接下来，请大家说说，我们应该如何在校园里做一个守规矩的好学生？

（学生回答，教师总结）

三、实践环节

1.校园寻宝游戏：让学生在校园中寻找特定地点，增进对校园环境的熟悉度。

师：现在，我们来玩一个校园寻宝游戏。请大家按照地图上的提示，找到指定的地点，并在那里完成一个小任务。

（学生参与游戏，教师巡回指导）

2.总结游戏成果，巩固校园环境认识。

师：恭喜大家找到了所有的宝藏！现在，请大家说说，你们在游戏中发现了哪些有趣的地方？你们对校园的认识有什么新的收获？

（学生分享，教师点评）

四、课文主旨内容探究

1.引导学生阅读课文，理解课文主旨。

师：请大家翻开课本，阅读《这是我们的校园》这篇课文。请大家思考，课文想告诉我们什么？

（学生阅读，教师提问）

2.分组讨论课文内容，总结课文侧重点。

师：现在，请大家分成小组，讨论课文的主要内容，然后每个小组派代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

3.总结课文侧重点，强调校园环境的重要性。

师：通过大家的讨论，我们知道了课文想告诉我们，校园是我们共同的家，我们应该爱护它，遵守校园规则，让我们的校园更加美好。

五、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，巩固学生认识。

师：今天，我们学习了《这是我们的校园》，大家来说说，你们学到了什么？

2.强调校园环境对学习生活的重要性。

师：校园是我们学习生活的地方，一个美好的校园环境对我们的学习和成长有着重要的影响。希望大家能够从自己做起，爱护校园，遵守规则，共同创造一个美好的校园环境。

3.布置作业：绘制校园地图，标注重要场所和规则。

师：作为今天的作业，请大家绘制一幅校园地图，并在地图上标注出我们今天学习的重要场所和规则。希望大家能够通过这个作业，更加熟悉我们的校园，更加懂得如何爱护它。

（学生完成作业，教师批改反馈）学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.对校园环境的认识加深：学生能够清晰地识别校园中的各个场所，如教室、操场、图书馆等，并理解这些场所的基本功能。他们对校园的布局有了整体的认识，能够更好地适应校园生活。

2.校园规则意识增强：通过学习，学生了解并遵守校园的基本规则，如保持安静、爱护公物、排队等候等。他们在校园中的行为更加规范，能够自觉维护校园秩序。

3.环境保护意识提升：学生学会了关爱校园环境，理解了可持续发展的概念。他们能够主动捡拾垃圾，节约用水用电，积极参与校园绿化活动，为创建绿色校园贡献自己的力量。

4.社会适应能力提高：通过角色扮演和校园寻宝游戏等实践活动，学生的社会适应能力得到了锻炼。他们学会了在集体中协作，能够更好地与他人相处，提高了在校园生活中的沟通能力。

5.自我管理能力增强：学生在学习过程中，逐渐形成了自我管理的意识。他们能够自我监督，遵守纪律，按时完成学习任务，养成良好的学习习惯。

6.道德素养提升：学生对道德与法治有了初步的认识，能够理解并践行社会主义核心价值观。他们在校园生活中展现出良好的道德品质，如诚实守信、助人为乐等。

7.学习兴趣激发：通过丰富多样的教学活动，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，乐于探索校园生活的各个方面，为后续学习打下了坚实的基础。

8.知识掌握与运用：学生能够准确复述课文内容，理解课文主旨。他们将所学知识运用到实际生活中，如绘制校园地图、总结校园规则等，提高了知识的实用性和应用能力。板书设计①校园场所与功能

-教室：上课学习

-操场：做操、体育课

-图书馆：借书、阅读

②校园规则与行为

-保持安静：上课、图书馆

-爱护公物：不乱涂乱画

-排队等候：食堂、操场

③爱护校园环境

-捡拾垃圾：保持环境整洁

-节约用水：关闭水龙头

-参与绿化：种植花草树木反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用角色扮演的方式，让学生在模拟校园生活的场景中学习校园规则，这种方法提高了学生的参与度和实践能力。

2.我引入了校园寻宝游戏，通过游戏的方式让学生探索校园，了解各个场所的位置和功能，这样的活动既有趣又富有教育意义。

3.我注重培养学生的环保意识，通过实际的校园环保活动，让学生在实践中学习如何爱护校园环境。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个别指导不够，有些学生在角色扮演和游戏中参与度不高，需要更多个性化的关注和引导。

2.在教学组织方面，课堂纪律维护有待加强，有时学生在活动中过于兴奋，导致课堂秩序混乱。

3.在教学方法上，我意识到对学生的反馈和评价不够及时，不能及时发现和纠正学生在学习中的偏差。

（三）改进措施

1.为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课后增加个别辅导时间，针对不同学生的特点给予指导，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.我将加强对课堂纪律的管理，制定