2 百分数（二）-税率（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

2百分数（二）——税率（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版主备人备课成员教学内容《百分数（二）——税率》选自2023-2024学年六年级下册数学人教版教材。本节课主要内容包括：

1.税率的定义：税率是指纳税金额占应纳税总额的百分比。

2.税率的计算：通过具体的例子，引导学生学习如何计算税率。

3.税率的应用：结合生活实际，让学生理解税率在实际生活中的应用，如购物发票中的税率计算、个人所得税等。

本节课旨在让学生掌握税率的计算方法，并能运用税率解决实际问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学抽象：通过税率的概念引入，培养学生从具体情境中抽象出数学概念的能力。

2.逻辑推理：训练学生运用数学逻辑思维，通过例题和练习，让学生掌握税率计算的推理方法。

3.数学应用：培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力，如生活中的税收计算。

4.数据分析：通过税率数据的处理和分析，提高学生的数据分析意识和能力。

5.数学思维：鼓励学生在学习过程中，运用批判性思维和创新思维，探索税率的更多应用场景。学情分析三、学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经学习了分数和百分数的概念，掌握了基本的计算方法，这为学习税率奠定了基础。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步形成，他们能够通过观察、分析、归纳来理解新的数学概念。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。他们可能对抽象的数学概念理解不够深刻，需要通过具体的生活实例来加深理解。此外，学生在学习习惯上，可能存在对数学学习的畏惧心理，对于一些较为复杂的数学问题缺乏耐心和坚持。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。这对课程学习带来了一定的影响，因为税率的学习不仅需要理解概念，还需要通过实际操作和问题解决来深化理解。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，培养他们主动学习和合作学习的能力，从而更好地理解和应用税率知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解税率的定义和计算方法，引导学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟税务人员和纳税人，进行税收计算和申报的互动；同时，通过案例研究，让学生分析现实生活中的税率应用。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示税率相关的图表和数据，帮助学生直观理解税率的概念和计算过程，增强学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于购物纳税的新闻报道，引导学生关注生活中的税收现象。

2.提出问题：同学们，你们知道我们在购物时为什么要交税吗？这个税是怎么计算的呢？

3.引出主题：今天我们就来学习税率的计算方法，帮助我们更好地理解税收。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解税率概念：通过多媒体课件展示税率的定义和公式，让学生理解税率是指纳税金额占应纳税总额的百分比。

2.举例讲解：以购物发票中的税率计算为例，讲解税率的计算方法。

3.演示计算过程：在黑板上展示税率的计算过程，引导学生跟随步骤进行计算。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，根据购物发票的案例，进行税率的计算练习。

2.分享答案：各小组汇报计算结果，教师进行点评和指导。

3.课堂提问：教师针对税率计算中的关键步骤进行提问，检查学生对知识点的掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演税务人员和纳税人，进行税收计算和申报的互动。

2.交流讨论：各小组分享角色扮演过程中的体验和发现，教师引导学生讨论税收对国家和社会的意义。

3.拓展创新：教师提出问题，如“如何设计一个更公平的税率制度？”鼓励学生发挥想象，提出创新的想法。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾知识点：教师简要回顾本节课学习的税率概念和计算方法。

2.强调重点：强调税率在实际生活中的应用，提醒学生关注税收问题。

3.布置作业：布置一道关于税率计算的作业，巩固学生对知识点的掌握。

总用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源

-税收历史：介绍税收的起源和发展，以及不同历史时期税收制度的变迁。

-税收种类：详细讲解不同种类的税收，如增值税、企业所得税、个人所得税等，以及它们的征收对象和标准。

-税收政策：介绍我国现行的税收政策，包括税收减免、税率调整等，以及这些政策对经济和社会的影响。

-税收与经济：分析税收与国家经济发展之间的关系，探讨税收在调节经济运行中的作用。

-税收与民生：讨论税收政策如何影响民生，如社会保障、教育、医疗等方面的投入。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关税收的书籍和文章，了解税收的基本知识和政策。

-实践操作：引导学生参与家庭或社区的税务活动，如观察父母报税过程，了解实际税收计算。

-社会调查：组织学生进行税收相关的社会调查，如调查不同行业税收负担，了解税收对行业的影响。

-小组研究：分组进行税收问题的研究，如探讨税收公平性、税收对环境保护的影响等。

-案例分析：分析真实的税收案例，如大型企业税收筹划案例，帮助学生理解税收法规的实际应用。

-辩论活动：组织税收主题的辩论活动，让学生就税收政策、税收公平等话题展开讨论。

-创意设计：鼓励学生设计创新性的税收宣传海报或视频，提高他们对税收知识的理解和传播能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在角色扮演环节，我尝试让学生模拟税务人员和纳税人的角色，这样的互动式学习不仅提高了学生的参与度，而且通过实际操作，让学生更直观地理解税率的概念和计算方法。

2.我引入了多媒体课件来展示税率相关的图表和数据，这种视觉辅助教学手段帮助学生更清晰地理解税率的计算过程，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演环节中表现出较为被动的态度，可能是因为他们对税收知识不够熟悉，导致参与度不高。

2.在教学方法上，我注意到虽然我使用了多媒体课件，但可能由于时间安排不够合理，导致学生没有足够的时间进行思考和消化。

3.在教学评价上，我意识到我对学生的评价可能过于单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，而忽视了学生在小组讨论和角色扮演中的表现。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前为学生提供更多的背景资料，帮助他们了解税收的基本知识，从而在角色扮演环节中更加自信地参与。

2.我将调整课堂时间分配，确保学生在观看多媒体课件后，有足够的