19.3+安全用电+教学设计++2024-2025学年人教版物理九年级全一册

【大单元教学】第十九章生活用电第3节安全用电课题课型新授课√复习课试卷讲评课其他课1.教学内容分析安全用电常识是整个电学内容的结束部分，也是学生今后生活、生产中保障自身安全的准则之一，是现代社会人人应该了解的。本节由“电压越高越危险”、“常见的触电事故”、“安全用电原则”和“注意防雷”四部分构成。其中“常见的触电事故”是本节的难点。教材从多个角度进行安全用电常识介绍，建议在课下让学生收集有关安全用电的其他常识，通过展示、交流等多种形式，调动学生学习的积极性和主动性，达到学以致用的目的，充分体现出在新课程标准要求下的“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。2.学习者分析在前面几章，学生已经学过了初中电学的绝大部分内容，且生活与用电的关系又非常密切。本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识性了解即可。3.学习目标确定1.运用欧姆定律解释电压越高越危险。2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则。3.了解雷电的危害及避雷针的作用。4.学习评价设计学习评价自我评价表项目评价内容掌握情况很好一般不好科学知识1了解常见的家庭电路安全隐患。2掌握基本的安全用电知识和操作方法。学科能力通过观看视频、图片等多媒体资料，了解安全用电的重要性。通过讨论和实践操作，培养安全用电的意识和技能。科学态度激发学生对安全用电的重视和兴趣。培养学生自觉遵守安全用电规则的习惯。小组评价表评价内容得分标准成员一成员二成员三团队精神5分：能高效分工合作完成任务3分：重大问题能有效沟通1分：各自独立，不能完成任务实施能力5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。1分：不能设计出任何过程和方案。结果展示能力5分：小组完成任务并解答正确。3分：小组任务，但解答部分正确，部分错误。1分：小组完成任务，但解答全部不正确。总分5.学习活动设计教师活动学生活动设计意图/学习评价任务一：创设情境我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。展示惨烈的触电伤亡事故。据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电”非常有必要，本节课我们就来学习有关知识。学生聆听、观看触电伤亡事故事例，并思考安全用电的必要性。通过展示惨烈的触电伤亡事故，激发学生的安全用电的意识，并感受安全用电的必要性，激发学生学习此节知识的热情。任务二：电压越高越危险0.1-0.2mA对人体无害反而能治病1mA左右引起麻的感觉不超过10mA人尚可摆脱电源超过30mA感到剧痛，神经麻痹，呼吸困难，有生命危险达到100mA只要很短时间使人心跳停止观看表格，思考：电对人体造成的伤害程度与什么有关？总结：电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。组织学生阅读资料：触电电流大小由人体电阻和加在人体两端的电压决定。人体电阻约为104～105W；在皮肤潮湿时，人体的电阻可降低到约103W。提问：不同大小的电流对人体有什么影响？电压越高越危险：家庭电路的电压220V；工厂用的动力电路的电压380V；高压输电线路的电压10kV~500kV介绍安全电压。知道家庭电路电压远远高于安全电压。思考：（1）为什么不能用湿手触摸电器？（2）电吹风为什么不可在浴室中使用？学生阅读资料，思考、回答：由欧姆定律：I=U/R可知，当R一定时：U增大，I随着增大，所以电压越高，触电时，通过人体电流越大，对人的生命危害越大。学生思考、讨论，并回答：（1）当人体用湿手触摸电器时，人体电阻变小，通过人体电流很大；同时用电器潮湿后，很容易变成导体，产生漏电等现象，造成触电事故。（2）潮湿的皮肤比干燥时电阻要小，若有电压存在电流会很大；浴室中水分多，电吹风易进水漏电，很危险。通过问题引导，使学生认识到电压越高越危险，知道人体电阻是变化的，在潮湿环境下人体的电阻会变小，用电安全隐患更大。介绍人体电阻的粗略大小，计算当家庭电路电压直接作用在人身上时的电流大小。认识到高压危险。通过思考题，联系生活实际，引导学生学以致用，加强安全用电的意识。任务三：常见的触电事故在生活中，有时会听到人触电的事故，想一想，什么是触电？为什么会发生触电事故？触电有哪些情形？阅读P113～114有关内容并回答常见的触电事故。（1）低压触电：（2）高压触电：思考：（1）为什么高压线要架在高空？（2）小鸟站在高压输电线上，为什么不会触电？提问：触电时有哪些急救措施呢？学生结合生活经验，思考、讨论。学生阅读课本，描述什么是触电事故，以及低压触电和高压触电的区别。学生思考、讨论，并回答：（1）高压电很危险。高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏，即使不直接接触，也能使人致死。（2）小鸟只站在一根电线上，两爪间的距离较小，因此电压很小，所以不会触电。学生结合生活常识，并查阅资料，列举急救措施。通过问题引导学生思考，进而认识触电事故，知道低压触电和高压触电。引导学生分析实例，学以致用，了解常见的触电事故，知道容易导致触电的情况。引导学生搜集触电的急救措施，增强生命安全意识。任务四：安全用电原则家庭电路的电压值远远超过了安全值。为了防范触电事故，家庭电路都安装空气开关（或保险丝）、漏电保护器等保险装置。提问：这些保险装置绝对可靠吗？防范触电事故最重要的是要有安全用电的意识，遵守安全用电原则。请你总结安全用电原则有哪些？电路元件安装中的安全用电原则：（1）保险丝必须安装在火线上；（2）开关接在用电器与火线之间；（3）螺口灯泡的螺旋套一定要接在零线上，其顶部的金属片接火线。（4）有金属外壳的用电器要使用三角插头和三孔插座，使金属外壳接地。学生聆听、思考、讨论，并回答：这些保险装置并不是绝对可靠的，也有出现故障和失灵的时候。学生阅读教材，总结描述安全用电原则：（1）不接触低压带电体，不靠近高压带电体；（2）更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关。（3）不弄湿用电器，不损坏绝缘层；（4）保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。通过联系生活实际引发学生思考保险装置并不是绝对可靠的，从而总结、了解安全用电原则。此过程帮助学生知道安全用电的原则；同时，培养学生的安全用电意识。任务五：注意防雷雷电是大气中一种剧烈的放电现象放电时电流可达几万安甚至十几万安，产生很强的光和声。强大的电流如果通过人体，会导致人立即死亡，如果通过树木、建筑物等，会使它们受到严重的破坏。雷电是一种常见的自然现象，对人体及建筑物都有破坏作用，怎样预防？组织学生阅读课本P115，提问：预防雷电的措施有哪些？补充防止雷击的其他安全措施：不要靠近金属栏杆，各种电器应暂停使用；迅速走进屋内，或汽车内；不要手持金属杆，金属饰物包括手表也要抛离；在高山上，应该找没有积水的凹坑处双脚并拢蹲下。学生结合生活中遇见的雷电，思考、讨论，并回答。学生结合自学，总结回答：（1）防雷设施—避雷针：高大建筑的顶端都有针状的金属物，通过很粗的金属线与大地相连，可以防雷，叫做避雷针。（2）①雷雨时，人在开阔地行走，不要举着雨伞或肩扛长的金属物，最好找一个低洼处，双脚并拢蹲下，尽可能降低高度。②在山区遇到雷雨时，最好进入山洞避雨，但不要触及洞壁，同时双脚并拢，避免接触电压和跨步电压之害。在山区旅游时，遇雷雨躲入旅游车厢内最安全，但进入车厢时不要接触金属部分。通过科普雷电的形成原理，引导学生了解雷电的威力和危害程度。通过自主学习的方式，总结归纳防雷避雷的措施，教师再补充防止雷击的其他安全措施，帮助学生形成安全防雷的意识。任务六：总结反思通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？归纳本课所学培养学生总结归纳的能力。6.板书设计第3节安全用电一、电压越高越危险1．电对人体的伤害程度与通过人体的电流和持续时间有关。2.常见电压：家庭电路220V；动力电路380V；人体的安全电压不高于36V。二、触电事故1.低压触电：单线触电；双线触电。2.高压触电：高压电弧触电；跨步电压触电。三、事故处理切断电源；用绝缘体将触电者与电源分开。四、安全用电原则1.不接触低压带电体，不靠近高压带电体。2.更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关。3.