2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册 第四单元《13课 曲项向天歌-输入、设置文字》说课稿

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第四单元《13课曲项向天歌——输入、设置文字》说课稿一、设计意图

本节课旨在通过《曲项向天歌——输入、设置文字》的教学，让学生掌握文字输入与设置的基本技能，培养学生运用信息技术解决问题的能力。结合三年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课的设计意图是让学生在了解信息技术基础知识的同时，能够熟练运用电脑输入文字，并对文字进行简单的设置，为后续学习信息技术课程奠定基础。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的兴趣和意识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决文字输入与设置问题，提升问题解决能力。

3.数字学习与创新：训练学生利用信息技术手段创作有趣的作品，激发创新意识。

4.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，遵守网络道德规范，尊重他人知识产权。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电脑操作，能够开关机、使用鼠标和键盘，对电脑有一定的认知。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物；学习能力：具备一定的自学能力，但需要引导；学习风格：偏好直观、互动和操作性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在文字输入过程中，可能会遇到打字速度慢、易错字等问题；在文字设置上，可能对字体、颜色和大小等设置不够熟练，需要反复实践。同时，个别学生在操作过程中可能会因为操作失误导致操作结果不理想，需要鼓励和指导。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍文字输入和设置的基础知识，结合案例研究法让学生通过实际操作加深理解。

2.设计互动教学活动，如小组讨论如何美化文字，以及项目导向学习，让学生制作个性化的曲项向天歌电子海报。

3.利用多媒体教学，通过演示文稿展示操作步骤，使用互动式白板增强学生的参与感和互动性。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放《曲项向天歌》音频，引导学生关注歌曲的美妙旋律，提出问题：“我们如何用电脑表达这首歌曲的魅力呢？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的电脑基本操作，如鼠标使用、键盘打字等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍文字输入的方法，包括汉字输入、标点符号输入等；讲解文字设置的方法，如字体、字号、颜色等。

举例说明：通过展示一份设计精美的曲项向天歌电子文档，让学生直观地看到文字设置的效果。

互动探究：分组讨论，每组设计一段文字，尝试不同的文字设置，分享设计理念和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在电脑上实际操作，输入《曲项向天歌》的歌词，并尝试设置不同的字体、字号和颜色。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调文字输入和设置的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：要求学生利用本节课所学，制作一份以《曲项向天歌》为主题的电子小报，下节课分享展示。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-信息技术在生活中的应用：介绍电脑打字在日常生活、学习和工作中的应用，如撰写文章、制作简历、编写程序等。

-文字编辑软件介绍：介绍常用的文字编辑软件，如MicrosoftWord、GoogleDocs等，以及它们的特点和功能。

-信息安全知识：教授学生如何保护个人信息，避免在网络输入时泄露隐私，以及如何预防电脑病毒。

-中国传统音乐文化：介绍《曲项向天歌》的历史背景和文化意义，加深学生对传统文化的理解。

-多媒体制作技巧：教授学生如何利用多媒体工具，如PowerPoint、Photoshop等，来制作更加生动的作品。

2.拓展建议

-生活实践：鼓励学生在家里或者图书馆等地，尝试用电脑记录日记或者创作小故事，提高打字速度和文字编辑能力。

-研究探索：让学生自主查找有关《曲项向天歌》的资料，了解其历史背景，增强信息搜索和处理能力。

-小组协作：组织学生进行小组合作，共同制作一个以《曲项向天歌》为主题的多媒体作品，培养学生的团队协作能力。

-安全意识培养：定期组织网络安全知识讲座，让学生了解网络安全的重要性，提高防范意识。

-创新创作：鼓励学生尝试使用不同的字体和颜色设置，创作有个性的电子小报，激发学生的创造力和审美能力。七、教学反思与总结

今天的课堂上，我引导学生通过实践操作学习了文字输入和设置，整体教学过程较为顺利，但也存在一些值得反思的地方。

在教学方法的运用上，我尝试使用了讲授法、案例研究法和互动探究法，这些方法有助于学生理解和掌握知识。但在互动探究环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对电脑操作还不够熟练，或是性格较为内向。对此，我应该在课堂上更多地鼓励他们，perhaps通过小组合作的形式，让他们在小组内部分享和讨论，从而提高他们的参与度。

在策略上，我设计了一些实践活动，如制作个性化海报，以提高学生的实际操作能力。但从学生的反馈来看，部分学生对设置文字的效果不太满意，这说明我在指导过程中可能没有给予足够的关注和帮助。下次教学中，我会更加注重个别指导，确保每位学生都能掌握操作技巧。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与操作和讨论，但课堂时间有限，无法照顾到每个学生的每一个细节。今后，我需要更好地把握课堂节奏，合理分配时间，让每个学生都能得到足够的练习和指导。

教学总结方面，从学生的表现来看，他们在这节课上确实掌握了一定的文字输入和设置技巧，对电脑操作更加熟练。同时，他们对中国传统音乐文化有了更深的了解，这也达到了我预设的教学目标。但在情感态度上，我发现部分学生对信息技术的兴趣并未明显提高，这可能是因为教学内容与他们生活实际距离较远。未来，我会尝试引入更多与生活相关的案例，以激发他们的兴趣。

针对存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.增加课堂互动，特别是小组合作，让学生有更多机会分享和交流。

2.加强个别指导，确保每位学生都能掌握操作技巧。

3.合理分配课堂时间，让每个学生都有足够的练习机会。

4.引入更多生活化案例，提高学生的学习兴趣。八、内容逻辑关系

①文字输入技巧

-重点知识点：汉字输入、标点符号输入、快捷键使用

-重点词：输入法、拼音、五笔、智能ABC

-重点句：请尝试使用不同的输入法输入《曲项向天歌》的歌词。

②文字设置方法

-重点知识点：字体选择、字号调整、颜色设置、段落格式

-重点词：宋体、黑体、斜体、加粗、居中、缩进

-重点句：观察不同字体和