2024年秋季学期新人教版地理七年级上册课件 第六章 发展与合作 6 发展与合作

6发展与合作3月26日-29日，博鳌亚洲论坛2024年年会在海南博鳌举行。在28日的开幕式上，多国领导人盛赞共建“一带一路”倡议。博鳌亚洲论坛体现了什么国际特点？1.不同国家发展水平差异自然条件——有优有劣开发历史——有早有晚经济水平——有高有低社会发展——有好有坏自然条件经济水平优劣高低想一想1.发展水平高的国家所在大洲有？2.发展水平低的国家所在大洲有？非洲欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲东部发达国家家国展发中欧洲的德国、法国、意大利、英国等，北美的美国、加拿大;亚洲的日本、韩国，大洋洲的澳大利亚和新西兰等，美国是最大的发达国家

亚洲、非洲、拉丁美洲的绝大部分国家属于发展中国家，中国是最大的发中展国家

欧洲的西部是发达国家最为集中的地区。北美洲的美国、加拿大，亚洲的日本、韩国，大洋洲的澳大利亚、新西兰也是发达国家。读下图，说说发达国家的分布南南合作南北对话互助合作发展中国家发展中国家南南政治经济商谈经济发展差距发达国家北合作探究1.找出你组代表的国家属于哪一类？2.如何理解中国是最大的发展中国家。我国GDP多年列世界第二位，为何还不是发达国家？3.为什么发展中国家与发达国家的合作称为“南北对话“，发展中国家之间的合作称为”南南合作“?发达国家与发展中国家的划分不仅是国民生产总值，还包括人均国民生产总值、国民素质、医疗卫生、教育水平、政治体制等多方面综合考虑。生活水平英国中学生约翰他在家里使用笔记本电脑学习印度小摊主拉兹因为家里穷，他得帮助父母摆摊卖水果医疗水平印度加尔各答很多病人拥挤在狭窄的诊室中英国伦敦医疗设备先进，病房宽敞教育水平越南某学校人均教育经费低，班级人数多在60人左右美国某学校人均教育经费高，班级人数多在30人以下面对差异，各国应如何应对？想一想随着信息和交通的发展，人们的联系更加密切。形成“地球村”。经济全球化2.联系日益密切的全球经济700美元付给德国设计师3900美元付给美国生产厂家、银行与保险公司设计师400美元用来购买新加坡生产的零件1750美元付给日本零件厂商1500美元付给韩国汽车零部件厂家1750美元付给美国广告商、经销商售价:10000美元合作探究1.某汽车公司的汽车生产与哪些国家有着紧密的联系？2.图中表达的基本含义是什么？各国各地区的经济联系越来越紧密，产品生产的分工和协作越来越显著。经济全球化国际经济合作交通运输在全球经济发展过程中起着关键作用“一带一路”倡议加强与相关国家互联互通，增强经济合作国际公共产品和国际合作平台中华人民共和国发展中国家在国际经济舞台上的作用越来越重要中欧班列中欧班列是指按照固定车次、线路、班期和全程运行时刻开行，往来于中国与欧洲以及一带一路沿线各国的集装箱国际铁路联运班列。

中欧班列铺划了西中东3条通道中欧班列运行线：西部通道由中国中西部经阿拉山口（霍尔果斯）出境，中部通道由中国华北地区经二连浩特出境，东部通道由中国东南部沿海地区经满洲里（绥芬河）出境。3.国际合作国际合作全球经济发展全球环境治理应对自然灾害、贫困……中国力量

亚洲和太平洋沿岸经济合作组织领导人会议周于2023年11月11-17日在美国旧金山举办，会议发表了《宣言》。宣言强调，亚太经合组织必须利用技术和经济进步，继续释放本地区的巨大潜力和活力，促进经济增长，应对包括气候变化在内的所有环境挑战。根据材料完成下面小题．1．下列国家中不属于亚太经合组织成员国的是（

）A．中国 B．澳大利亚 C．巴西 D．加拿大2．下列关于国际经济合作说法正确的是（

）A．中国与越南的经济谈判被称为“南北对话”B．各国的经济存在相互依赖，相互融合的关系C．国际经济合作对于发展中国家没有好处D．国际组织只能解决经济上的问题CB样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有