2025年中考物理一轮复习之运动和力

第1页（共1页）2025年中考物理一轮复习之运动和力一．选择题（共12小题）1．（2024•兴宁区校级三模）如图所示是小华自制的探究力的三要素的装置，直尺与吸盘之间用胶水固定，直尺上固定有A、B、C、D四个挂钩。当弹簧测力计以2N的拉力分别水平向右拉B、D挂钩时，观察到拉B挂钩时，直尺偏转的程度更大，该实验可说明力的作用效果可能与下列哪个因素有关（）A．大小 B．方向 C．作用点 D．受力物2．（2024•德阳）2024年6月，中国龙舟公开赛（四川•德阳站）在德阳市旌湖举行。下列关于龙舟比赛说法正确的是（）A．运动员用船桨向后划水，龙舟向前运动，说明力是维持物体运动的原因 B．运动员用船桨向后划水，龙舟向前运动，说明使龙舟前进的力的施力物体是船桨 C．运动员用船桨向后划水，船桨对水的力与水对船桨的力是一对相互作用力 D．运动员用船桨向后划水，龙舟加速向前运动，此时龙舟处于平衡状态3．（2024•漳州一模）龙年春晚舞蹈《锦鲤》，展现了寓意“年年有余”的祥瑞画面。如图所示，此时演员悬停于空中，则下列分析正确的是（）A．演员对绳索的拉力与绳索对演员的拉力是一对平衡力 B．演员受到的重力与绳索对演员的拉力是一对平衡力 C．演员受到的重力与绳索对演员的拉力是一对相互作用力 D．演员受到的重力与演员对绳索的拉力是一对相互作用力4．（2024•长沙二模）如图是跳台滑雪比赛中运动员空中滑翔时的场景。此时运动员所受重力的示意图正确的是（）A． B． C． D．5．（2024•新乡模拟）勤于观察生活是学好物理的基础。下列数据中，最符合生活实际的是（）A．教学楼每层楼高约为3.3m B．托起一支铅笔所用的力约为5N C．中学生百米赛跑的成绩约为8s D．一枚乒乓球的质量约为3kg6．（2024•老河口市模拟）如图所示是神舟十五号三名航天员在中国空间站送来2023年的新年祝福。三位航天员在太空舱要经常进行“失重”保护锻炼。所进行的下列哪项活动可以达到几乎和地面上一样的锻炼效果（）A．举杠铃 B．做引体向上 C．拉弹簧拉力器 D．跳绳运动7．（2024•恩施市二模）摩擦在日常生产和生活中无处不在，下列情形中是为了增大摩擦的是（）A．擦字时使劲按住橡皮擦 B．给机器轴承加润滑油 C．游乐场的滑滑梯表面做得很光滑 D．在平地上运送重物时，在重物下垫上圆木8．（2024•宁夏）自行车上应用了很多物理知识，其中属于增大摩擦力的是（）A．把手上刻有花纹 B．车轮做成圆形 C．给链条加润滑油 D．前后轮都安装在滚动轴承上9．（2024•邢台一模）如图所示，一位同学沿水平方向推箱子，但没有推动，下列说法正确的是（）A．人对箱子的作用力小于地面对箱子的摩擦力 B．人对箱子的推力大于地面对箱子的摩擦力 C．人对箱子的推力等于地面对箱子的摩擦力 D．箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力是一对平衡力10．（2024•莱芜区一模）如图所示，一个重为0.2牛的磁性黑板擦在8N的水平磁力作用下，吸在竖直的磁性黑板上保持静止状态，则黑板擦受到的摩擦力是（）A．7.8牛，方向竖直向上 B．8牛，方向竖直向下 C．0.2牛，方向竖直向下 D．0.2牛，方向竖直向上11．（2024•无锡）如图所示，小明和小华穿着轮滑鞋静止在平滑的地面上，小华用力向前推小明后，下列说法中正确的是（）A．小明和小华由于惯性都保持静止 B．小明和小华因为受力一起向前运动 C．小明受力向前运动，小华受力向后运动 D．小明受力向前运动，小华由于惯性保持静止12．（2024•广州模拟）如图所示，轻质弹簧左端固定，它自由伸长时，右端恰好位于O点，将弹簧右端固定在物体上并压缩到A点静止释放，物体沿水平面运动，经过O点，到达B点，然后往回运动到C点静止。其中AO＞BO，则在上述运动过程中（）A．物体在A点时，弹簧弹性势能最大 B．物体在O点时，弹簧对物体弹力的方向向右 C．物体在B点时，弹簧产生的弹力最大 D．物体在C点静止时，受到弹簧的弹力为零二．填空题（共8小题）13．（2024•端州区校级二模）小明用扳手拧螺母没有拧动（如图）：①改变了力的方向后拧动了螺母，说明力的作用效果与力的有关；②用更大的力拧动了螺母，说明力的作用效果与力的有关；③将手向手柄后方移动一段距离，用同样的力就可以拧动螺母，说明力的作用效果与力的有关。14．（2024•西山区校级模拟）“五•一”节，小李泛舟翠湖，以为参照物，小李是静止的；小李用船桨向后划水，小船就向前行驶，说明物体间。15．（2024•高新区模拟）植树节同学们一起去植树。他们掘地前先清理铁锹上的干泥土使铁锹表面光滑，这样做的目的是减小力；铁锹头松了，将铁锹倒立，铁锹柄用力撞击硬地面，可以利用铁锹头自身的来紧固铁锹头。16．（2024•四会市模拟）如图1所示，量筒里水的体积为mL，如图2所示，弹簧测力计的示数为N。17．（2024•宁夏）运动员用力踢足球，足球飞出，说明力可以改变物体的，踢出去的足球继续前进是因为足球具有，足球最终会落到地面上，是由于受到力的作用。18．（2024•雁塔区校级三模）下列三幅图均是中国古代科技著作《天工开物》的插图，图甲中“透火焙干”时把湿纸贴在墙上利用了湿纸受到的摩擦力（选填“大于”、“等于”或“小于”）重力而静止；图乙“六桨客船”中的船工向后划桨时，客船就会向前运动，是因为的；图丙中“赶稻及菽”时牛拉石碾匀速转动过程中，石碾受（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。19．（2024•焦作三模）赛龙舟是我国端午节的一项传统习俗。如图所示，比赛时，运动员向后划水，使龙舟快速前进，说明物体间力的作用是的；此时以江面为参照物，龙舟是的。龙舟到达终点后，虽然运动员停止划水，但是龙舟由于仍会继续向前运动。20．（2024•兴隆台区校级模拟）我们平常用钢笔书写时，墨水会自动往下流，这是因为墨水受到作用。但在空间站失重环境下，墨水很难自动流出。为此，美国于1965年设计出如图所示的“太空圆珠笔”，依靠压缩氮气推动墨水流向笔尖，书写过程中，笔芯内氮气的密度。三．作图题（共2小题）21．（2024•蒲城县一模）如图所示，“马踏飞燕”静止在水平面上，请画出马所受到的力的示意图。（O点为马的重心）22．（2024•辽宁）如图（a），“陶甑（yǎn）”是辽宁省沈阳新乐遗址出土的古代蒸食器，请在简化图（b）中画出其所受重力G的示意图（O为重心）。四．实验探究题（共2小题）23．（2024•潞州区模拟）直尺是我们生活、学习中常用的工具之一，爱动脑筋的小智发现，使用不同厂家的直尺发生断裂多半都是在按压过程中突然断了，但是尺子断裂时按压的力度和弯曲的程度不一样，查阅资料后他知道了这和尺子本身的抗弯强度有关。为了比较手头的甲、乙两把形状一样，但材料不一样的尺子的抗弯强度的大小，小智利用如图1所示的装置，在弹性范围内，测出尺子弯曲时末端的形变量x和所受拉力F的大小，多次实验得到的数据如下表。实验次数12345形变量x/cm甲0.61.21.82.12.4乙0.51.01.51.752.0拉力F/N1234（1）请将图1中弹簧测力计的示数填入表格中。（2）图2是甲尺子弯曲时末端的形变量x与所受拉力F的关系图像，请你根据表中的数据，在图2的坐标系中描点，并画出乙尺子的x与F的关系图像。（3）分析两把尺子的x﹣F关系图像，你认为（选填“甲”或“乙”）尺子的抗弯强度较大。（4）请你猜想尺子弯曲时末端的形变量x可能还与有关。（至少写出一个猜想）24．（2024•牡丹江）冰壶是北方孩子喜爱的冰雪项目之一。如图甲所示，小丹在体育课上进行冰壶训练时，老师发给她两只鞋套，一只是橡胶底面，另一只是塑料底面。为探究其中的奥秘，她找来器材“探究滑动摩擦力大小与材料的关系”。（1）如图乙所示，将一个物块的塑料表面和橡胶表面分别平放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动物块，读出弹簧测力计的示数，记入表格。在长木板上分别铺上丝绸和棉布，重复上述步骤，如图丙、丁所示。实验次数水平面材料物块不同表面弹簧测力计示数F/N1木板塑料表面0.22木板橡胶表面2.03丝绸塑料表面0.34丝绸橡胶表面2.55棉布塑料表面0.56棉布橡胶表面3.0（2）通过比较两次数据，可以发现：在水平面材料相同时，物块表面与之接触时的滑动摩擦力大。（3）通过比较三次数据，可以发现：物块同一表面，在不同材料的水平面上滑动时，摩擦力大小（选填“相同”或“不同”）。（4）小丹进行冰壶训练，需要滑行时，穿底面鞋套的脚着地，另一只脚不与地面接触。需要停下时，穿底面鞋套的脚接触地面进行控制。五．计算题（共1小题）25．（2024•安徽三模）如图所示为某同学利用气球将帽子归还给失主的情境，此时帽子和气球恰好在空中静止。已知气球外空气的密度为ρ0，气球内气体体积为V1，气球内气体密度为ρ1，帽子的质量为m1，帽子在空气中所占体积为V2。球皮的质量m2，厚度不计（细线的质量和体积均忽略不计）。试求：（1）气球对帽子的支持力；（2）若将帽子和气球看成一个整体A，细线对A的拉力大小。

2025年中考物理一轮复习之运动和力参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．（2024•兴宁区校级三模）如图所示是小华自制的探究力的三要素的装置，直尺与吸盘之间用胶水固定，直尺上固定有A、B、C、D四个挂钩。当弹簧测力计以2N的拉力分别水平向右拉B、D挂钩时，观察到拉B挂钩时，直尺偏转的程度更大，该实验可说明力的作用效果可能与下列哪个因素有关（）A．大小 B．方向 C．作用点 D．受力物【考点】力的大小、方向、作用点；影响力的作用效果的因素；力的作用效果．【专题】运动和力；理解能力．【答案】C【分析】影响力的作用效果的因素有：力的大小、方向和作用点。【解答】解：当弹簧测力计以2N的拉力分别水平向右拉B、D挂钩时，作用点不同，发现拉B挂钩时，直尺偏转的程度更大，该实验可说明力的作用效果和作用点有关。故选：C。【点评】本题考查了影响力的作用效果的因素，属于基础题。2．（2024•德阳）2024年6月，中国龙舟公开赛（四川•德阳站）在德阳市旌湖举行。下列关于龙舟比赛说法正确的是（）A．运动员用船桨向后划水，龙舟向前运动，说明力是维持物体运动的原因 B．运动员用船桨向后划水，龙舟向前运动，说明使龙舟前进的力的施力物体是船桨 C．运动员用船桨向后划水，船桨对水的力与水对船桨的力是一对相互作用力 D．运动员用船桨向后划水，龙舟加速向前运动，此时龙舟处于平衡状态【考点】平衡状态的判断；力可以改变物体的运动状态；力的相互性．【专题】运动和力；应用能力．【答案】C【分析】（1）物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因；（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（3）静止状态或匀速直线运动状态，属于平衡状态，速度大小或方向的改变都属于运动状态的改变。【解答】解：A、运动员用船桨向后划水，龙舟向前运动，说明力是改变物体运动状态的原因，故A错误；B、运动员用桨向后划水，对水施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，水就会对船桨产生向前的反作用力使龙舟前进。因此使龙舟前进的力的施力物体是水，而不是船桨，故B错误；C、运动员用船桨向后划水，船桨对水的力与水对船桨的力是一对相互作用力，故C正确；D、运动员用船桨向后划水，龙舟加速向前运动时，速度大小不断发生变化，运动状态改变，此时龙舟处于非平衡状态，故D错误。故选：C。【点评】本题以龙舟比赛为载体考查与之相关的物理知识，注重了物理知识和生活的联系。3．（2024•漳州一模）龙年春晚舞蹈《锦鲤》，展现了寓意“年年有余”的祥瑞画面。如图所示，此时演员悬停于空中，则下列分析正确的是（）A．演员对绳索的拉力与绳索对演员的拉力是一对平衡力 B．演员受到的重力与绳索对演员的拉力是一对平衡力 C．演员受到的重力与绳索对演员的拉力是一对相互作用力 D．演员受到的重力与演员对绳索的拉力是一对相互作用力【考点】平衡力与相互作用力的辨析．【专题】运动和力；理解能力．【答案】B【分析】（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上。（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在不同的物体上。【解答】解：A、演员对绳索的拉力与绳索对演员的拉力作用在两个物体上，不是一对平衡力，故A错误；BC、演员受到的重力与绳索对演员的拉力，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，是一对平衡力，故B正确，C错误；D、演员受到的重力与演员对绳索的拉力方向相同，不是一对相互作用力，故D错误。故选：B。【点评】知道二力平衡的条件和相互作用力的条件，并且会区分平衡力和相互作用力是解决本题的关键。4．（2024•长沙二模）如图是跳台滑雪比赛中运动员空中滑翔时的场景。此时运动员所受重力的示意图正确的是（）A． B． C． D．【考点】重力的示意图．【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】D【分析】物体受到的重力方向竖直向下、作用点在重心，据此分析判断。【解答】解：从运动员的重心开始，沿竖直向下的方向画一条有向线段，并在线段末尾标上字母G，即为其所受重力示意图，由各选项图可知，AC图方向错误，B图作用点错误，D图正确。故选：D。【点评】本题考查了重力示意图的画法，不管物体是否运动，重力的方向总是竖直向下的。5．（2024•新乡模拟）勤于观察生活是学好物理的基础。下列数据中，最符合生活实际的是（）A．教学楼每层楼高约为3.3m B．托起一支铅笔所用的力约为5N C．中学生百米赛跑的成绩约为8s D．一枚乒乓球的质量约为3kg【考点】重力的估测；常见的长度及估测；时间的估测；质量的估测．【专题】估算综合应用题；分析、综合能力．【答案】A【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。【解答】解：A．教学楼每层楼高约为人身高的2倍，约为3.3m，故A正确；B．一支铅笔的质量约为10g，重力约为0.1N，所以托起一支铅笔的所用的力约为0.1N，故B错误；C．中学生百米赛跑的成绩约为14s，故C错误；D．一枚乒乓球的质量约为8g，故D错误。故选：A。【点评】对日常生活中的速度、质量、长度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。6．（2024•老河口市模拟）如图所示是神舟十五号三名航天员在中国空间站送来2023年的新年祝福。三位航天员在太空舱要经常进行“失重”保护锻炼。所进行的下列哪项活动可以达到几乎和地面上一样的锻炼效果（）A．举杠铃 B．做引体向上 C．拉弹簧拉力器 D．跳绳运动【考点】重力的概念．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；理解能力．【答案】C【分析】在失重状态下，与重力有关的活动将无法进行。【解答】解：A、举杠铃需要克服杠铃的重力，在失重状态下，无法实现锻炼的目的，故A错误；B、做引体向上需要克服自身的重力，在失重状态下，无法实现锻炼的目的，故B错误；C、拉弹簧拉力器需要克服弹簧的弹力，在失重状态下，能够实现锻炼的目的，故C正确；D、跳绳运动需要克服自身的重力，在失重状态下，无法实现锻炼的目的，故D错误。故选：C。【点评】在太空中，处于失重状态，那些与重力相关的事物无法进行，但与重力无关的事件仍能进行。7．（2024•恩施市二模）摩擦在日常生产和生活中无处不在，下列情形中是为了增大摩擦的是（）A．擦字时使劲按住橡皮擦 B．给机器轴承加润滑油 C．游乐场的滑滑梯表面做得很光滑 D．在平地上运送重物时，在重物下垫上圆木【考点】增大有益摩擦的方法．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】A【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。【解答】解：A．擦字时使劲按住橡皮擦是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A符合题意；B．给机器轴承加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故B不符合题意；C．游乐场的滑滑梯表面做得很光滑是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，故C不符合题意；D．在平地上运送重物时，在重物下垫上圆木，可以变滑动摩擦为滚动摩擦，从而减小摩擦力，故D不符合题意。故选：A。【点评】本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用，增大有益摩擦，减小有害摩擦，使其更好地为人类服务。8．（2024•宁夏）自行车上应用了很多物理知识，其中属于增大摩擦力的是（）A．把手上刻有花纹 B．车轮做成圆形 C．给链条加润滑油 D．前后轮都安装在滚动轴承上【考点】增大有益摩擦的方法．【专题】重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】A【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。【解答】解：A、把手上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A符合题意；B、车轮做成圆形，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B不符合题意；C、给链条加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C不符合题意；D、前后轮都安装在滚动轴承上，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故D不符合题意。故选：A。【点评】本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用。9．（2024•邢台一模）如图所示，一位同学沿水平方向推箱子，但没有推动，下列说法正确的是（）A．人对箱子的作用力小于地面对箱子的摩擦力 B．人对箱子的推力大于地面对箱子的摩擦力 C．人对箱子的推力等于地面对箱子的摩擦力 D．箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力是一对平衡力【考点】根据运动状态件判断物体的受力情况；力与运动的关系；平衡力与相互作用力的辨析．【专题】运动和力；分析、综合能力．【答案】C【分析】人推箱子，但没有推动，箱子处于静止状态，根据二力平衡分析。【解答】解：ABC、一位同学沿水平方向推箱子，但没有推动，静止状态，受力平衡，水平方向的推力与摩擦力平衡，人对箱子的推力等于地面对箱子的摩擦力，故AB错误，C正确；D、箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力，作用在不同物体上，不是平衡力，故D错误。故选：C。【点评】本题考查二力平衡的运用及条件，属于中档题。10．（2024•莱芜区一模）如图所示，一个重为0.2牛的磁性黑板擦在8N的水平磁力作用下，吸在竖直的磁性黑板上保持静止状态，则黑板擦受到的摩擦力是（）A．7.8牛，方向竖直向上 B．8牛，方向竖直向下 C．0.2牛，方向竖直向下 D．0.2牛，方向竖直向上【考点】根据运动状态件判断物体的受力情况．【专题】运动和力；分析、综合能力．【答案】D【分析】根据静止的物体受到平衡力的作用进行判断。【解答】解：如图所示，磁性黑板擦在竖直方向上静止，具有向下的运动趋势，产生向上的摩擦力，重力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，即摩擦力为0.2N，方向竖直向上，故D正确，ABC错误。故选：D。【点评】静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用在习题中有广泛的应用，注意挖掘这个条件。11．（2024•无锡）如图所示，小明和小华穿着轮滑鞋静止在平滑的地面上，小华用力向前推小明后，下列说法中正确的是（）A．小明和小华由于惯性都保持静止 B．小明和小华因为受力一起向前运动 C．小明受力向前运动，小华受力向后运动 D．小明受力向前运动，小华由于惯性保持静止【考点】力的相互性．【专题】定性思想；运动和力；理解能力．【答案】C【分析】（1）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上；平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。（2）物体保持静止或匀速直线运动状态时处于平衡状态。【解答】解：ABCD．小华推小明时，根据力的作用是相互的，小明对小华也有力的作用，小华向后退，小明向前运动，故ABD错误、C正确。故选：C。【点评】本题考查相互作用力，难度不大。12．（2024•广州模拟）如图所示，轻质弹簧左端固定，它自由伸长时，右端恰好位于O点，将弹簧右端固定在物体上并压缩到A点静止释放，物体沿水平面运动，经过O点，到达B点，然后往回运动到C点静止。其中AO＞BO，则在上述运动过程中（）A．物体在A点时，弹簧弹性势能最大 B．物体在O点时，弹簧对物体弹力的方向向右 C．物体在B点时，弹簧产生的弹力最大 D．物体在C点静止时，受到弹簧的弹力为零【考点】弹力的概念．【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】A【分析】弹簧的形变量越大，弹簧产生的弹力越大；弹簧的形变量为零时，弹簧产生的弹力为零。【解答】解：A、由于A点为弹簧压缩的形变量最大点，B点为弹簧伸长的形变量最大点，O点为弹簧原长位置，且AO＞BO，所以物体在A点时，弹簧形变最大，故A正确；B、物体在O点时，弹簧形变量为0，弹簧产生的弹力为零，所以物体在O点时，不受弹簧的弹力，故B错误；C、由于A点为弹簧压缩的形变量最大点，B点为弹簧伸长的形变量最大点，O点为弹簧原长位置，且AO＞BO，所以物体在A点时，弹簧产生的弹力最大，故C错误；D、物体在C点静止时，弹簧发生了形变，所以物体受到了弹簧的弹力，D错误。故选：A。【点评】这道题主要考查弹簧产生的弹力与弹簧形变量之间的关系，属于简单题。二．填空题（共8小题）13．（2024•端州区校级二模）小明用扳手拧螺母没有拧动（如图）：①改变了力的方向后拧动了螺母，说明力的作用效果与力的方向有关；②用更大的力拧动了螺母，说明力的作用效果与力的大小有关；③将手向手柄后方移动一段距离，用同样的力就可以拧动螺母，说明力的作用效果与力的作用点有关。【考点】力的作用效果；影响力的作用效果的因素．【专题】简答题；理解能力．【答案】①方向；②大小；③作用点。【分析】力的大小、方向和作用点能够影响力的作用效果。【解答】解：①改变方向拧动螺丝说明力的作用效果与力的方向有关；②用更大的力拧动螺丝，说明力的作用效果与力的大小有关；③改变位置，说明力的作用效果与力的作用点有关。故答案为：①方向；②大小；③作用点。【点评】常识性了解一些生活常识、明确力的三要素均影响力的作用效果，是解答此题的关键。14．（2024•西山区校级模拟）“五•一”节，小李泛舟翠湖，以舟为参照物，小李是静止的；小李用船桨向后划水，小船就向前行驶，说明物体间力的作用是相互的。【考点】力的相互性；参照物的选择．【专题】运动和力；应用能力．【答案】舟；力的作用是相互的。【分析】（1）物体的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化。如果变化则是运动的，如果没变化则是静止的。（2）力是物体对物体的作用，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。【解答】解：以舟为参照物，小李和舟之间的位置没有发生变化，所以小李是静止的；小李用船桨向后划水，船桨对水产生一个向后的作用力，同时水也会对船桨产生一个向前的作用力使船桨、小李和船整体向前运动，说明物体间的力的作用是相互的。故答案为：舟；力的作用是相互的。【点评】本题考查了运动和静止的相对性、力作用的相互性及平衡力的判断，都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性较强，考查了学生运用所学知识解决问题的能力。15．（2024•高新区模拟）植树节同学们一起去植树。他们掘地前先清理铁锹上的干泥土使铁锹表面光滑，这样做的目的是减小摩擦力；铁锹头松了，将铁锹倒立，铁锹柄用力撞击硬地面，可以利用铁锹头自身的惯性来紧固铁锹头。【考点】增大有益摩擦的方法；惯性的利用及危害．【专题】应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】摩擦；惯性。【分析】减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动；一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性。【解答】解：清理铁锹上的干泥土使铁锹表面光滑，这样做的目的是在压力一定时，减小接触面的粗糙程度，可减小摩擦；铁锹头松了，将铁锹倒立，铁锹柄用力撞击硬地面，铁锹柄受力停止运动，而铁锹头由于惯性仍保持原来运动状态向下运动，会套紧在铁锹柄上。故答案为：摩擦；惯性。【点评】本题考查了生活中减小摩擦力和利用惯性的实例分析，属基础题。16．（2024•四会市模拟）如图1所示，量筒里水的体积为25mL，如图2所示，弹簧测力计的示数为1.4N。【考点】弹簧测力计的使用；量筒的使用方法．【专题】基本仪器的使用专题；理解能力．【答案】35；1.4。【分析】（1）使用量筒测量液体体积时，首先要明确量筒的量程和分度值，读数时视线与液面最凹处相平；（2）弹簧测力计读数：首先确定每一个大格和每一个小格的读数，从小数字读向大数字。【解答】解：（1）图示量筒上，10mL之间有10个小格，一个小格代表1mL，即量筒的分度值为1mL；液体的体积为V＝25mL；（2）图示弹簧测力计上，每一个大格代表1N，每一个小格代表0.2N，示数是1.4N。故答案为：35；1.4。【点评】物理学中的测量工具非常多，它们的读数有很多相似之处，但也都有各自的特点与要求，学习中把握要求、分清不同、细心读数，这是我们学习物理应掌握的基本技能。还应掌握测量工具的测量原理和实验探究中的物理规律。17．（2024•宁夏）运动员用力踢足球，足球飞出，说明力可以改变物体的运动状态，踢出去的足球继续前进是因为足球具有惯性，足球最终会落到地面上，是由于受到重力的作用。【考点】运用惯性判断物体的运动；力可以改变物体的运动状态；重力的方向总是竖直向下．【专题】运动和力；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】运动状态；惯性；重。【分析】力可以改变物体的运动状态；一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；地面附近的物体都受到重力的作用，重力的方向竖直向下。【解答】解：运动员用力踢足球，足球飞出，说明力可以改变物体的运动状态；踢出去的足球继续前进是因为足球具有惯性，仍会向前运动一段距离；足球最终会落到地面上，是由于受到竖直向下的重力的作用。故答案为：运动状态；惯性；重。【点评】本题通过体育运动现象，考查了对力的作用效果、惯性和重力的理解与应用，属力学基础题。18．（2024•雁塔区校级三模）下列三幅图均是中国古代科技著作《天工开物》的插图，图甲中“透火焙干”时把湿纸贴在墙上利用了湿纸受到的摩擦力等于（选填“大于”、“等于”或“小于”）重力而静止；图乙“六桨客船”中的船工向后划桨时，客船就会向前运动，是因为物体间力的作用是相互的；图丙中“赶稻及菽”时牛拉石碾匀速转动过程中，石碾受非平衡力（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。【考点】平衡力与相互作用力的辨析；力与运动的关系；力的相互性．【专题】应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】等于；物体间力的作用是相互；非平衡力。【分析】（1）物体保持静止或匀速直线运动时，处于平衡状态，不受力或受平衡力作用；（2）物体间力的作用是相互的；（3）物体运动速度和运动方向不变时处于平衡状态。【解答】解：图甲中把湿纸贴在墙上，湿纸处于静止状态，竖直方向受到的摩擦力和自身重力是一对平衡力，大小相等；图乙中的船工向后划桨时，因物体间力的作用是相互的，桨同时受到水向前力的作用，客船就会向前运动；图丙中牛拉石碾匀速转动过程中，石碾运动方向不断发生改变，受非平衡力的作用。故答案为：等于；物体间力的作用是相互；非平衡力。【点评】本题考查了平衡状态的判断、平衡力的判断、力作用的相互性等知识的理解和应用，重在应用物理知识解释生活中现象，难度不大。19．（2024•焦作三模）赛龙舟是我国端午节的一项传统习俗。如图所示，比赛时，运动员向后划水，使龙舟快速前进，说明物体间力的作用是相互的；此时以江面为参照物，龙舟是运动的。龙舟到达终点后，虽然运动员停止划水，但是龙舟由于惯性仍会继续向前运动。【考点】惯性的概念；运动和静止的相对性；力的相互性．【专题】运动和力；应用能力．【答案】相互；运动；惯性。【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）被研究物体是龙舟，参照物是江面，判断龙舟的运动状态关键看龙舟与江面之间的位置有无变化；（3）物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，任何物体都具有惯性。【解答】解：（1）划桨手向后划水，同时水也会给桨一个反作用力而使龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的。（2）此时以江面为参照物，龙舟的位置发生改变，龙舟是运动的。（3）停止划水，由于龙舟具有惯性，龙舟会保持原来的运动状态，继续前进一段路程。故答案为：相互；运动；惯性。【点评】此题通过具体事例考查了力的作用的相互性用力、参照物以及惯性的应用，属于基础题目。20．（2024•兴隆台区校级模拟）我们平常用钢笔书写时，墨水会自动往下流，这是因为墨水受到重力作用。但在空间站失重环境下，墨水很难自动流出。为此，美国于1965年设计出如图所示的“太空圆珠笔”，依靠压缩氮气推动墨水流向笔尖，书写过程中，笔芯内氮气的密度减小。【考点】重力方向竖直向下的应用；密度的概念、物理意义及单位．【专题】其他综合题；应用能力．【答案】重力；减小。【分析】由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力；根据密度公式分析氮气密度的变化。【解答】解：我们平常用钢笔书写时，墨水会自动往下流，这是因为墨水受到重力作用。但在空间站失重环境下，墨水很难自动流出。为此，美国于1965年设计出如图所示的“太空圆珠笔”，依靠压缩氮气推动墨水流向笔尖，书写过程中，笔芯内氮气的质量减小，体积增大，根据密度公式可知：氮气的密度减小。故答案为：重力；减小。【点评】本题考查的是重力的基本概念；会根据密度公式分析物体密度的变化。三．作图题（共2小题）21．（2024•蒲城县一模）如图所示，“马踏飞燕”静止在水平面上，请画出马所受到的力的示意图。（O点为马的重心）【考点】画力的示意图．【专题】作图题；应用能力．【答案】。【分析】静止的物体受力平衡，受到的重力和支持力是一对平衡力，都画在重心上，方向分别竖直向上和竖直向下。【解答】解：“马踏飞燕”静止在水平面上，处于平衡状态，重力的方向是竖直向下的，从马的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示；从重心竖直向上画出支持力，用F表示，如图所示：。【点评】本题考查物体受力分析与力的示意图的画法，属于基础题。22．（2024•辽宁）如图（a），“陶甑（yǎn）”是辽宁省沈阳新乐遗址出土的古代蒸食器，请在简化图（b）中画出其所受重力G的示意图（O为重心）。【考点】重力的示意图．【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力；应用能力．【答案】【分析】画力的示意图的一般步骤为：一画简图，二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。【解答】解：重力的方向是竖直向下的，过古代蒸食器的重心竖直向下画一条带箭头的有向线段，用G表示，如图所示：【点评】本题考查了重力的示意图的作法，不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的。四．实验探究题（共2小题）23．（2024•潞州区模拟）直尺是我们生活、学习中常用的工具之一，爱动脑筋的小智发现，使用不同厂家的直尺发生断裂多半都是在按压过程中突然断了，但是尺子断裂时按压的力度和弯曲的程度不一样，查阅资料后他知道了这和尺子本身的抗弯强度有关。为了比较手头的甲、乙两把形状一样，但材料不一样的尺子的抗弯强度的大小，小智利用如图1所示的装置，在弹性范围内，测出尺子弯曲时末端的形变量x和所受拉力F的大小，多次实验得到的数据如下表。实验次数12345形变量x/cm甲0.61.21.82.12.4乙0.51.01.51.752.0拉力F/N1233.54（1）请将图1中弹簧测力计的示数填入表格中。（2）图2是甲尺子弯曲时末端的形变量x与所受拉力F的关系图像，请你根据表中的数据，在图2的坐标系中描点，并画出乙尺子的x与F的关系图像。（3）分析两把尺子的x﹣F关系图像，你认为乙（选填“甲”或“乙”）尺子的抗弯强度较大。（4）请你猜想尺子弯曲时末端的形变量x可能还与直尺的长度有关。（至少写出一个猜想）【考点】探究弹簧测力计的测力原理．【专题】重力、弹力、摩擦力；实验基本能力．【答案】（1）3.5；（2）见解答图；（3）乙；（4）直尺的长度。【分析】（1）在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比；（2）根据表格中的数据描点连线；（3）根据图线分析抗弯强度的大小；（4）根据控制变量法得出结论。【解答】解：（1）在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力的大小成正比，可得，解得F＝3.5N；（2）据表中数据，画出乙直尺的x～F的关系图象，如图所示：（3）由图可知，当拉力一定时，甲尺的形变量大，乙尺的形变量小，所以乙尺的抗弯强度大；（4）上述实验中，两把直尺的材料不同，控制了直尺的形状相同，探究了直尺的抗弯强度与材料的关系，根据生活中的实际情况可知，直尺的长度也会影响尺子弯曲时末端的形变量。故答案为：（1）3.5；（2）见解答图；（3）乙；（4）直尺的长度。【点评】本题考查了弹簧测力计原理、描点作图、控制变量法的应用，难度不大。24．（2024•牡丹江）冰壶是北方孩子喜爱的冰雪项目之一。如图甲所示，小丹在体育课上进行冰壶训练时，老师发给她两只鞋套，一只是橡胶底面，另一只是塑料底面。为探究其中的奥秘，她找来器材“探究滑动摩擦力大小与材料的关系”。（1）如图乙所示，将一个物块的塑料表面和橡胶表面分别平放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动物块，读出弹簧测力计的示数，记入表格。在长木板上分别铺上丝绸和棉布，重复上述步骤，如图丙、丁所示。实验次数水平面材料物块不同表面弹簧测力计示数F/N1木板塑料表面0.22木板橡胶表面2.03丝绸塑料表面0.34丝绸橡胶表面2.55棉布塑料表面0.56棉布橡胶表面3.0（2）通过比较1、2（3、4或5、6）两次数据，可以发现：在水平面材料相同时，物块橡胶表面与之接触时的滑动摩擦力大。（3）通过比较1、3、5（或2、4、6）三次数据，可以发现：物块同一表面，在不同材料的水平面上滑动时，摩擦力大小不同（选填“相同”或“不同”）。（4）小丹进行冰壶训练，需要滑行时，穿塑料底面鞋套的脚着地，另一只脚不与地面接触。需要停下时，穿橡胶底面鞋套的脚接触地面进行控制。【考点】探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验．【专题】实验题；探究型实验综合题；应用能力．【答案】（1）匀速直线；（2）1、2（3、4或5、6）；橡胶：（3）1、3、5（或2、4、6）；不同；（4）塑料；橡胶。【分析】（1）掌握二力平衡条件的应用，要测量摩擦力的大小，需拉动测力计沿水平方向做匀速直线运动，此时拉力大小与摩擦力大小相等；（2）根据控制变量法分析，探究滑动摩擦力大小与物块表面材料的关系时，应该控制其它因素相同，分析表格数据即可找出；（3）根据控制变量法分析，应该物块表面材料相同，水平面材料不同，分析表格数据即可找出；（4）摩擦力大小的影响因素有压力大小和接触面的粗糙程度。【解答】解：（1）要测滑动摩擦力，需拉动木块在水平方向做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等，即弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力的大小；（2）探究滑动摩擦力大小与物块材料的关系，需要控制水平面材料相同，物块材料不同，可以对比1、2（3、4或5、6）实验中的数据；由此可以发现：在水平面材料相同时，物块橡胶表面与之接触时的滑动摩擦力大。（3）通过比较表格中1、3、5（或2、4、6）三次数据，可以发现：物块同一表面，在不同材料的水平面上滑动时，弹簧测力计示数不同，由二力平衡条件可知，摩擦力大小不同；（4）塑料鞋底比较光滑，这是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦，因此小丹进行冰壶训练，需要滑行时，穿塑料底面鞋套的脚着地，另一只脚不与地面接触，需要停下时，需要增大摩擦，因此穿橡胶底面鞋套的脚接触地面进行控制。故答案为：（1）匀速直线；（2）1、2（3、4或5、6）；橡胶：（3）1、3、5（或2、4、6）；不同；（4）塑料；橡胶。【点评】此题考查探究滑动摩擦力大小与材料的关系，关键是会运用控制变量法分析实验。五．计算题（共1小题）25．（2024•安徽三模）如图所示为某同学利用气球将帽子归还给失主的情境，此时帽子和气球恰好在空中静止。已知气球外空气的密度为ρ0，气球内气体体积为V1，气球内气体密度为ρ1，帽子的质量为m1，帽子在空气中所占体积为V2。球皮的质量m2，厚度不计（细线的质量和体积均忽略不计）。试求：（1）气球对帽子的支持力；（2）若将帽子和气球看成一个整体A，细线对A的拉力大小。【考点】力的合成与应用．【专题】运动和力；浮力；分析、综合能力．【答案】（1）气球对帽子的支持力为m1g﹣ρ0gV2；（2）细线对A的拉力为ρ0gV1+ρ0gV2﹣m1g﹣ρ1V1g﹣m2g。【分析】（1）帽子受的重力、气球对帽子的支持力和在帽子空气中的浮力，帽子静止，所以帽子受到平衡力，据此求得气球对帽子的支持力；（2）将帽子和气球看成一个整体A，利用阿基米德原理求得A在空气中的浮力，A受竖直向下的重力、细线的拉力和竖直向上的浮力，由于A静止，因此受到的是平衡力，据此求得细线对A的拉力大小。【解答】解：（1）帽子受的重力、气球对帽子的支持力和在帽子空气中的浮力，帽子静止，所以帽子受到平衡力，即m1g＝F支+ρ0gV2可得F支＝m1g﹣ρ0gV2（2）若将帽子和气球看成一个整体A，则A排开空气的体积为V排＝V1+V2A在空气中的浮力为F浮A＝ρ0gV排＝ρ0g（V1+V2）A的总重力为GA＝G帽+G气+G球皮＝m1g+ρ1V1g+m2gA受竖直向下的重力、细线的拉力和竖直向上的浮力，由于A静止，因此受到的是平衡力，故GA+F拉＝F浮A解得F拉＝F浮A﹣GA＝ρ0g（V1+V2）﹣（m1g+ρ1V1g+m2g）＝ρ0gV1+ρ0gV2﹣m1g﹣ρ1V1g﹣m2g答：（1）气球对帽子的支持力为m1g﹣ρ0gV2；（2）细线对A的拉力为ρ0gV1+ρ0gV2﹣m1g﹣ρ1V1g﹣m2g。【点评】此题考查了二力平衡条件的应用、阿基米德原理的应用，难度适中。

考点卡片1．常见的长度及估测【知识点认识】1．在没有精确测量工具的情况下，可以通过一些简单的方法来估测长度，比如使用手掌的宽度、步长、或者已知长度的物体作为参照。【命题方向】1．基本概念：考察学生对长度单位、换算关系以及长度测量的基本概念的理解。2．估测技巧：通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力，如利用手掌宽度、步长等进行估测。例：下列说法符合实际情况的是（）A.课桌的高度约为10dmB.手掌宽度约为10cmC.物理课本长度约为10μmD.一个分子的直径约为10﹣1m分析：根据生活经验和对长度单位的认识进行分析。解析：解：A.课桌的高度约为80cm＝8dm，故A不符合实际；B.手掌宽度约为10cm，故B符合实际；C.物理课本长度约为28cm＝2.8×105μm，故C不符合实际；D.一个分子的直径约为10﹣10m，故D不符合实际。故选：B。点评：对日常生活中的速度、质量、长度、时间等进行准确的估测，是初中学生需要掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力。【解题方法点拨】1．忽视单位换算中的进率。2．估测时过于依赖直觉，缺乏参照物。3．测量时不注重读数的准确性。2．时间的估测【知识点认识】1．利用日常经验，如步行速度或心跳频率，作为时间估测的参考。使用简单的计数方法，如数心跳或步数，来估测时间。【命题方向】根据给定情境估测时间并填写。例：实验室的常用秒表，长针走一圈是30s，估计一下自己的身体的“生物钟”﹣﹣脉搏跳动10次大约7.5s。分析：利用对实验室常用秒表的认识来分析长针走一圈是多少秒，首先估计一下1min（60s）内脉搏跳动的次数，再算出每跳动一次所用的时间，便可以计算出跳动10次所用的时间。解析：解：实验室的常用秒表，长针走一圈是30s，在60s内脉搏跳动的次数大约是80次，脉搏跳动一次所用的时间为：＝0.75s/次，搏跳动10次大约为：0.75s/次×10次＝7.5s。故答案为：30，7.5。点评：本题考查了学生对时间的估测，这就需要学生注重对日常生活的积累。【解题方法点拨】需要注重对日常生活的积累。3．参照物的选择【知识点认识】1．参照物的选择：参照物的选择是任意的，既可以选相对地面静止的物体，也可以选运动的物体作为参照物．可本着便于研究的原则，选取合适的参照物，如研究地面上物体的运动，通常选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物．被研究的物体本身不能选作参照物，因为以此研究对象为参照物，研究对象永远都是静止的．2．参照物的判断方法：方法指南：①要明确研究对象；②明确物体的运动情况；③如果研究对象是运动的，哪个物体相对于它的位置发生了改变，哪个物体就是参照物；如果研究对象是静止的，哪个物体相对它的位置没有改变，哪个物体就是参照物．【命题方向】参照物的选择是中考的热点．例：古诗有云：“人从桥上过，桥流水不流。”其中“桥流水不流”这一句中，诗人选择的参照物是（）A.桥B.河岸C.水D.岸上的树分析：运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的。解析：解：“桥流”说明桥处于相对运动状态，那么所选参照物与桥之间的位置应该发生了变化；诗人在桥上走，以流动的水为参照物，水是相对静止的，桥就是运动的，所以会感觉“桥流水不流”，故C正确，ABD错误。故选：C。点评：判断一个物体的运动和静止，首先确定一个参照物，再判断被研究的物体和参照物之间的位置是否变化。【解题方法点拨】参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定．例如：在研究地面上的物体的运动状态时，通常选地面或固定在地面上的物体为参照物；在研究行驶的车辆上的物体的运动时，可以选车厢为参照物．选择的参照物不能是被研究物体本身，否则，研究对象永远是静止的，是没有意义的．。4．运动和静止的相对性【知识点认识】1．选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是相对的。2．相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。（1）卡车和联合收割机：以地面为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是静止的；以收割机为参照物，卡车是静止的。（2）空中加油机和受油机：以地面为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是静止的；以受油机为参照物，加油机也是静止的。【命题方向】所选参照物与运动状态之间的关系．例：甲、乙两同学以相同的速度同向骑行在滨河大道上，分别以乙同学、大道两旁的房屋为参照物，甲同学的状态（）A.都是运动的B.都是静止的C.运动、静止D.静止、运动分析：物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物体就是静止的。解析：解：甲、乙两同学以相同的速度同向运动，以乙同学为参照物，甲同学和乙同学的位置没有发生变化，甲同学是静止的；以道路两旁的房屋为参照物，甲同学的位置发生变化，甲同学是运动的。故选：D。点评：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。【解题方法点拨】运动和静止的相对性意味着物体的运动状态取决于所选参照物，不同的参照物可能导致不同的描述。5．质量的估测6．密度的概念、物理意义及单位7．量筒的使用方法8．力的作用效果9．力可以改变物体的运动状态【知识点的认识】（1）改变物体的形状：力可以直接作用于物体，导致其形状发生变化。例如，当我们用力拉弹簧时，弹簧会被拉长；或者当我们用力挤压一个气球时，气球会变瘪。这些现象都是力作用于物体，使其形状发生改变的例子。（2）改变物体的运动状态：力不仅可以改变物体的形状，还能改变物体的运动状态。运动状态的变化包括速度的大小、方向，或者是物体由静止到运动，由运动到静止的转变。例如，当我们用手推一个静止的课本时，课本会由静止变为运动，这表明力改变了课本的运动状态。【命题方向】理解力可以改变物体的运动状态，能结合生活中的实际现象进行分析。例：如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处，铅球在飞行过程中，不断改变的是铅球的运动状态（不计空气阻力）。分析：力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。解析：解：铅球由a处向右上方推出，铅球在飞行过程中不计空气阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其运动状态不断改变。故答案为：运动状态。点评：此题考查了力的作用效果，属于基础知识。【解题方法点拨】理解力的作用效果对于解释和理解许多物理现象以及解决实际问题都是至关重要的。10．力的大小、方向、作用点【知识点的认识】力的三要素是物理学中一个基本而重要的概念，‌它解释了力对物体的作用效果取决于三个关键因素：‌力的大小、‌方向与作用点。‌这三个要素共同决定了力的作用效果，‌即它们能够改变物体的运动状态或形状。‌具体来说：‌力的大小：‌指的是力的强度或程度，‌它决定了力对物体的影响程度。‌力的方向：‌指的是力的作用方向，‌它决定了力对物体运动的影响方向。‌力的作用点：‌指的是力作用在物体上的具体位置，‌不同的作用点可能会产生不同的效果。‌【命题方向】考查力的三要素的概念，知道是哪三要素。例：小明在课外实践活动中制作泥塑作品，指导老师说：“使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。”其中“劲”和“位置”分别是指力的（）A.大小、方向B.大小、作用点C.方向、作用点D.作用点、方向分析：力的三要素为力的大小、方向和作用点。解析：解：使用泥塑刀时一要注意用劲的大小，二要注意用刀的位置。其中“劲”和“位置”分别是指力的大小和作用点。故ACD错误，B正确。故选：B。点评：本题考查了力的三要素，属于基础题。【解题方法点拨】掌握力的三要素，‌学生可以更好地理解物体运动的变化规律，‌从而在解决物理问题时能够更加准确和全面地分析物体的受力情况，‌预测物体的运动状态11．影响力的作用效果的因素【知识点的认识】（1）影响力的作用效果的主要因素是力的大小、方向和作用点。（2）实际应用：力的大小：拉弹簧时，‌所用的力越大，‌弹簧被拉得越长，‌这说明力越大，‌力作用的效果越明显。‌力的方向：打台球时，‌球会朝击球的方向运动。‌力的方向决定了物体运动的轨迹和方向。‌力的作用点：推门实验中，‌用手的不同位置推门，‌即使用的力相同，‌由于手的位置距离门轴远近不同，‌施力的效果也不同。‌【命题方向】力的三要素在生活实际中的应用，能判断影响力的作用效果的因。例：如图所示，用力拉弹簧，弹簧就伸长，用相同大小的力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明影响力的作用效果的因素是（）A.力的方向B.力的大小C.力的作用点D.力的大小、方向和作用点分析：力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。解析：解：用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，用力的方向不同，效果不同；故这个现象说明力的效果与力方向有关，故A正确、BCD错误。故选：A。点评：本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握。【解题方法点拨】在研究问题是只改变其中需要研究的那一个量，而其余的量保持不变。12．画力的示意图【知识点的认识】画‌力的示意图的步骤如下：1.确定受力物体。2.在受力物体上画出力的作用点。3.确定力的方向后沿力的方向画一条线段。4.在线段的末端标上‌箭头，并在箭头旁标出所画力的符号。5.在同一个图上画几个力的示意图时，力越大线段应越长，大小相同的力线段长度应相等6.如果物体同时受到几个力，‌可以将各力的作用点画在物体的重心上。‌【命题方向】常考作图题，根据题意画力的示意图。例：如图所示，物块重20N，放在斜面上受到10N沿斜面向上的拉力，用力的示意图表示出这两个力。分析：物体的重力G的作用点在重心，方向是竖直向下；拉力的作用点也在物体的重心上，方向沿斜面向上。据此按照力的示意图的画法作图即可。解析：解：过物体的重心分别沿竖直向下的方向和沿斜面向上的方向画一条带箭头的线段，大小分别为20N和10N，符号分别用G和F表示，如下图所示：点评：本题考查了作力的示意图，作力的示意图时，应先确定力的作用点及力的方向，这是作力的示意图的关键。【解题方法点拨】正确、有序的画出研究对象的受力示意图是先画出非接触的力，一般是重力；再找接触的力；然后检查所画的力，找到每一个力是否有施力物体；最后检查分析结果与物体所处状态是否相符。13．力的相互性【知识点的认识】相互性（相互作用力）：任何两个物体之间的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体。【命题方向】通过现象判断力的作用是相互的。例：赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动。这可说明力的作用是相互的。分析：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。解析：解：赛龙舟比赛时，向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动。点评：本题以端午节“赛龙舟”为载体考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点题型之一。【解题方法点拨】相互作用的力一定是同性质的力。例如，压力和支持力都是弹力，物体和接触面间的摩擦力；两个电荷间的相互作用的电场力，或电流间的磁场力等等14．弹力的概念【知识点的认识】弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。（如压力，支持力，拉力）【命题方向】考查对弹力的概念的理解，常以选择题出现。例：当一个人站在坚硬的水泥地面上时，水泥地面（）A.发生了弹性形变，对人施加了弹力的作用B.发生了弹性形变，对人施加了重力的作用C.没有发生弹性形变，因为地面太坚硬了D.没有发生弹性形变，因为人太轻了分析：弹力是物体发生了弹性形变，由于要恢复原状对使它发生形变的物体施加的力。根据弹力的概念可以得出地面对人施加了一个向上的弹力。解析：解：一个人站在坚硬的水泥地面上，对水泥地面施加了一个竖直向下的压力，水泥地面会发生弹性形变（弹性形变的程度比较小，所以用肉眼看不见），水泥地面要恢复原状，就会对人施加一个竖直向上的弹力。这个力又叫支持力。故选：A。点评：此题考查了我们对弹力的理解。需要注意的是生活中很多物体受力时，都会发生弹性形变，只是弹性形变的程度比较小，我们看不到罢了。【解题方法点拨】弹力是物体在受外力作用下发生形变并具有恢复原状的能力。它是物质的一种性质，是一种使物体发生形变并在消除外力作用后恢复原状的能力。15．弹簧测力计的使用16．探究弹簧测力计的测力原理【知识点的认识】（1）实验目的：理解弹簧测力计的工作原理。掌握使用弹簧测力计测量力的方法。探究弹簧的弹性限度和胡克定律。实验原理胡克定律：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。即F＝kΔx，其中F是拉力，k是弹簧的劲度系数，Δx是弹簧的伸长量。（2）实验器材：弹簧测力计、弹簧、钩码（或其它重物）、刻度尺记录表格。（3）实验步骤：准备实验器材：将弹簧测力计、弹簧、钩码等器材准备好。检查弹簧测力计：确保弹簧测力计的指针指在零位，检查其量程和分度值。测量弹簧原长：使用刻度尺测量弹簧的原长。逐步增加力：将弹簧的一端固定，另一端挂上钩码。逐渐增加钩码的数量，每次增加后记录弹簧的伸长量和测力计的读数。记录数据：制作数据记录表，记录每次实验的钩码数量、弹簧的伸长量和测力计的读数。绘制图像：将记录的数据绘制成图像，横坐标为力（测力计读数），纵坐标为弹簧的伸长量。观察图像是否为一条直线，验证胡克定律。分析结果：分析图像，讨论在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力是否成正比。讨论超出弹性限度时，弹簧的表现。【命题方向】考查探究弹簧测力计的测力原理的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：如表所示为小李同学做“研究弹簧的长度与所受拉力大小的关系”实验记录的数据：（1）请帮小李同学填写漏掉的数据（填在表格中）；（2）由表中数据可知，弹簧的原长L0是2cm；（3）分析数据可以得出的结论是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长；（4）这项研究在实际中主要的应用是：弹簧测力计；（5）小李作出了如图所示的两个F﹣L关系图像，其中B图是正确的。分析：（1）弹簧受到的拉力为0时，弹簧的长度是原长，用弹簧的长度减去弹簧的原长即为弹簧伸长的长度，计算出弹簧伸长的长度分析它与所受拉力的关系；（2）由数据可知，弹簧的原长L0是2cm；（3）在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长；（4）实验研究的是弹簧长度和重力的关系，在已学的物理仪器中，弹簧测力计符合该实验的实际应用；（5）明确横、纵坐标所代表的物理意义，然后抓住两个关键点进行解答。解析：解：（1）根据图象，当拉力为0N时，弹簧长度为2cm。拉力为0.5N，弹簧长度为3cm，则伸长了1cm，所以当拉力是1.5N时，弹簧长度伸长了3cm，所以弹簧的长度是5cm；（2）由数据可知，弹簧的原长L0是2cm；（3）分析数据可以得出的结论是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长；（4）实验研究的是弹簧长度和拉力的关系，在已学的物理仪器中，弹簧测力计符合该实验的实际应用；（5）结合表中数据读图象可知，弹簧的原长为2cm，所以横坐标应从2cm处开始，所以A错误，B符合题意。故答案为：（1）5；（2）2；（3）在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长；（4）弹簧测力计；（5）B。点评：本题通过探究弹簧的长度跟外力的变化关系得出在弹性限度范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比这一结论。考查的难点在于对数据和图象的判断，要明确弹簧的原长在图象中的体现和超过弹性限度时弹簧的长度不变，是解答正确的关键。【解题方法点拨】确保每次实验前弹簧测力计的指针都指在零位。注意弹簧的弹性限度，避免超过其弹性范围。17．重力的概念18．重力的估测【知识点的认识】利用重力公式G﹣mg，根据物体的质量估测它的重力大小。例如：一个鸡蛋的质量在50g左右，两个鸡蛋的质量约100g，受到的重力约1N。【命题方向】通过实际问题或情景，考察学生使用估测技巧的能力。例：物理学是一门以观察、实验为基础的科学，下列估测最符合实际的是（）A.一个黑板擦约重为10NB.托起两个鸡蛋所用的力约为1NC.教室门的高度约为4mD.人正常步行的速度约为11m/s分析：首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。解析：解：A．一个黑板擦的质量约为100g，重力为G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故A不正确；B．一个鸡蛋的质量约为50g，两个鸡蛋的质量约为100g，重力为G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故B正确；C．教室门的高度比学生的身高要高，约为2m，故C不正确；D．人正常步行一秒钟走两步，每步长0.6m左右，速度约为1.2m/s，故D不正确。故选：B。点评：此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。【解题方法点拨】常见的重力估测：一个黑板擦约重为1N学生的重力约为500N一个鸡蛋约重0.5N物理教科书约重2N铅笔约重0.05N大象的约重50000N一个篮球约重5N一个苹果约重2N19．重力的方向总是竖直向下【知识点的认识】重力的方向总是竖直向下的，竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向，应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的，“垂直向下”是指垂直于某个平面向下；重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态无关．【命题方向】考查重力的方向与运动的状态无关。例：下列说法中正确的是（）A.小球从斜面上滚下，它受的重力方向沿斜坡向下B.推出去的铅球，在空中受到的重力方向是斜向下的C.静止在斜坡上的汽车所受的重力的方向与斜坡垂直D.氢气球正在上升，它所受的重力方向仍然竖直向下分析：重力作为初中物理中重要的一种力，它的方向总是竖直向下的，即垂直水平面向下，而与物体所处的位置，运动情况等无关。解析：解；A、B、C中重力的方向总是竖直向下，而与物体的位置，运动情况无关，故A、B、C错误；D、氢气球在上升时，仍要受到地球向下的吸引力即重力，所以此时重力的方向仍然竖直向下，故选D点评：重力方向是学生易错的一个考点，往往记做“垂直向下”或认为与物体表面垂直。【解题方法点拨】重力的方向始终是竖直向下的，与物体的运动状态无关。20．重力方向竖直向下的应用【知识点的认识】重力的方向总是竖直向下的，竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向，应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的，“垂直向下”是指垂直于某个平面向下；重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态无关．【命题方向】用重力的方向去理解常见的生活现象，重力方向的使用都是中考常见的命题方法。例：气泡水平仪是一种检验墙体是否水平的仪器，通常由一个透明的玻璃管组成。玻璃管内填充了液体，并且在液体中有一个气泡。如图所示，是利用水平仪检测墙体是否水平的情景，玻璃管中的空气泡居中时表示墙体水平（选填“水平”或“不水平”），若空气泡在A端，则表示所测墙体的左（选填“左”或“右”）端偏高。分析：重力的方向总是竖直向下的。气泡水平仪和重垂线都是利用重力的方向是竖直向下的仪器。解析：解：如图所示，是利用水平仪检测墙体是否水平的情景，玻璃管中的空气泡居中时表示墙体水平，若空气泡在A端，则表示所测墙体的左端偏高，水往右边流，气泡向左边运动。故答案为：水平；左。点评：本题考查的是重力的方向；知道水平仪的基本原理。【解题方法点拨】应用举例1.工人师傅在砌墙时，常常利用重锤线来检验墙身是否竖直。2.骑自行车时，遇到下坡路，即使不蹬自行车，车辆还能继续滑行。3.利用天平称量物体的重量。4.水平仪检测墙体是否水平。21．重力的示意图【知识点的认识】力的图示和力的示意图都反映了力的三要素，力的图示精确，力的示意图简约．由于重力的方向是竖直向下的，也就是与水平面垂直，所以在画图时，或是找到竖直方向，或是找到水平方向都可以．但不少要求画出重力示意图的习题常有干扰因素出现，致使学生容易产生误解．【命题方向】画重力的图示和示意图是中考经常考查的知识点．例：作图题。手拉质量为0.4kg的小球在光滑水平桌面上做圆周运动，请在图中画出小球所受重力的示意图。分析：先利用G＝mg求小球的重力，根据重力的作用点在重心，重力的方向竖直向下来作图解析：解：小球的重力G＝mg＝0.4kg×10N/kg＝4N，重力的作用点在重心，重力的方向竖直向下。小球所受重力的示意图，如图所示：点评：本题考查了重力的计算、力的示意图的画法，属于基础题目。【解题方法点拨】总之，无论是画重力的图示还是示意图，最重要的是要找准重心和增大其方向都是竖直向下的，我们不要被题意中的其他因素所误导．22．惯性的概念【知识点的认识】（1）惯性的定义：一切物体保持原有运动状态不变的属性叫做惯性。（2）惯性的特点①惯性是一切物体的固有属性，无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。②任何物体在任何时候都是有惯性的，它要保持原有的运动状态。【命题方向】考查惯性的概念以及惯性现象。例：两端开口的玻璃管，下端套有扎紧的气球，管中装有适量水，处于竖直静止状态（图甲）；手握玻璃管突然向某一方向运动时，气球突然变大（图乙）。下列对该现象的判断，正确的是（）A.玻璃管是突然向上运动的B.玻璃管是突然向下运动的C.该现象的产生是由于水具有惯性D.该现象的产生是由于玻璃管具有惯性分析：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，据此分析即可解答。解析：解：由于水具有惯性，当手握玻璃管突然向上运动时，玻璃管上升，水保持静止，流入气球，使得气球突然变大。故AC正确、BD错误。故选：AC。点评：此题主要考查学生对惯性现象的理解，解释惯性现象时的步骤：①确定研究对象，阐明其原来的运动状态；②说明哪个物体或物体的哪一部分运动状态改变了；③说明哪个物体或物体的哪一部分由于惯性要保持原来的运动状态；④说明结论。【解题方法点拨】理解惯性的概念以及惯性的生活现象。23．惯性的利用及危害424．运用惯性判断物体的运动【知识点的认识】运用惯性判断物体的运动一般思路：（1）确定研究对象。（2）弄清研究对象原来所处的运动状态。（3）明确当受到外力作用时，与研究对象有关的其他物体或研究对象的某一部分的运动状态改变情况。（4）指明研究对象或其另一部分由于惯性而保持原来的运动状态。（5）得出相应结论（回应题目）【命题方向】典型的情景考查了惯性的知识，判断物体的运动状态。例：如图在无风的天气里，从水平匀速向右飞行的飞机上先后落下三包货物，若不计空气阻力，在地面上的人看到这三包货物下落过程中，在空中排列的情况应该是图中的（）A.B.C.D.分析：本题前提是“不计空气阻力”，所以根据惯性知识，可以判断三包货物在脱离飞机落下后跟飞机竖直位置的关系，因此就容易判断其位置的变化了。解析：解：由于有重力的作用，所以货物离开飞机后上下位置是有区别的，即早落下的相对位置在下方。再看竖直位置的关系：本来随飞机以等于飞机的速度水平匀速飞行，初速度相等，货物脱离飞机后，由于具有惯性，在不计空气阻力的前提下，货物仍以原来相等的速度水平移动，所以就会形成选项C的情况。故选：C。点评：本题以典型的情景考查了惯性的知识，在分析时，要充分考虑到惯性的存在以及重力的存在，同时要注意其前提：不计空气阻力。【解题方法点拨】对惯性现象的分析，关键是明确所涉及到的物体运动状态发生怎样的改或将要发生怎样的改变，在“改变”与“不变”中进行分析。25．平衡状态的判断【知识点的认识】（1）平衡状态：物理学中，物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态（2）平衡力：如果一个物体在几个力的作用下处于平衡状态，物体受到的力就是平衡力.平衡力包括二力平衡和多力平衡，其中二力平衡是最简单的平衡状态【命题方向】考查平衡状态的判断。例：下列事例中，处于平衡状态的物体是（）A.正在圆形轨道上运动的过山车B.减速进站的火车C.匀速直线上升的热气球D.竖直上抛的石子分析：平衡状态是指静止状态或匀速直线运动状态，据此分析判断。解析：解：A、正在圆形轨道上匀速运动的过山车，过山车的运动方向一直发生变化，所以不是平衡状态，故A错误；B、减速进站的火车，其速度越来越慢，所以不是平衡状态，故B错误；C、匀速直线上升的热气球，速度大小和运动方向都不改变，处于平衡状态，故C正确；D、竖直上抛的石子，其速度越来越小，所以不是平衡状态，故D错误。故选：C。点评：本题主要考查学生对平衡状态的理解和掌握。判断方法：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态。【解题方法点拨】判断方法：静止状态和匀速直线运动状态都是平衡状态；物体受到的力平衡时，物体处于平衡状态。26．平衡力与相互作用力的辨析【知识点的认识】相互作用力的特点：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一条直线上（共线）；④作用在两个物体上（异物）；⑤同时产生，同时消失（同时）平衡力的特点：①大小相等（等大）；②方向相反（反向）；③在同一条直线上（共线）；④作用在同一个物体上（同物）；⑤两个力可以单独存在【命题方向】判断两个力是否为一对平衡力，还