2024年舞蹈课教案(集合篇)

2024年舞蹈课教案（集合篇）

舞蹈课教案1

教学时间：

第一周

培训人数：

低年级舞蹈班学员

教学内容：

1、相识身体各部位，方位，训练站姿，相识脚位；

2、基本舞步训练

教学目标：

1、通过相识身体的各个部位，为以后的基训做好打算；

2、在训练站姿中，相识各个方位，为小组合的练习做好基础;

3、学习正部位半脚掌，交替半脚掌，流淌半脚掌。

教学重难点：

1、记住方法及各种脚位的.正确要领；

2、能按要求完成动作。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时：

一、组织教学

师生问好

二、师生相互相识，介绍本学期的学习内容及本节课的训练内容。

三、训I练站姿

1、老师说出要领及要求，指导学生以正确的站姿表现；

2、在训练站姿中相识身体的各个部位；

3、在不同的方位练习站姿，从而相识各个方位。

四、相识脚位并做T故

1、老师讲解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

2、指导学生练习;

3、请学生单独做,老师和学生进行评价。

五、复习一遍学习内容

六、小结。

其次课时：

一、组织教学

二、学习正步位半脚掌，交替半脚掌，流淌半脚掌。

1、老师讲解并示范

正步位半脚掌：踝关节尽量向上推起，上身向上拔起，两个肩下沉；交替半脚掌：留意重心

的转换和踝关节的松驰，后背向上拔起；流淌半脚掌:走的时候要留意平稳，踝关节要留意松驰。

2、指导学生练习

3、指导学生合着节奏练习

三、小结。

课后小结：学生程度不一，年龄相差有肯定距离,应对不同年龄段不同程度的学生以不同的

要求对待。

舞蹈课教案2

活动目标：

1、能宁静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

2、在表演时不与他人相撞，并喜爱向别人学习。

活动打算：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

活动过程：

一、热身活动一《小雨滴》

"宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩嬉戏吧。"

二、导入

1、出示"太阳牌"：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？突然，一阵风吹过来,

呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨

滴牌）

2、那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）

听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音）

3、雨滴蛆姐给你们带来了好听的‘音乐，一起来听听究竟是什么声音？（放录音：大雨的声

音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段观赏）

4、那雨滴是怎样部维舞落下来的呢?（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学

一学。（多请几名幼儿上来表演）

三、音乐表演

宝宝们现在，我们来听着雨声来跳舞喽听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，

听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

四、结束活动

舞蹈课教案3

活动主题：

我的挚友在哪里

活动目标

1、在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规则的自律本领。

2、培育幼儿对节奏的相识。

3、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

活动打算

为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程

一、嬉戏《赶花会》,引导幼J施句末大胆创编造型。

老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意坚持

自我与别人之间的空间距离，不挤在一齐，不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做嬉戏》,培育幼J而互间的协调性。

三、复习歌曲（拉拉勾）

2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈嬉戏《我的挚友在哪里》

1、复习歌曲《我的挚友在哪里》

①老师问L2、3、4、5、6、7,我的挚友在哪里？启发幼儿答：在那里，在那里，我的

挚友就是你。

②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）.

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。

②出示节奏型卡片，幼＞1口白打节奏。

③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培育）.

④读节奏。

3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习舞蹈嬉戏.

①老师唱曲示范一次。

②交待舞蹈嬉戏的规则。

③组织幼儿舞蹈嬉戏.

嬉戏过程中结合幼儿的实际情景进行互助友爱的教化，

五、小鸭小鸡律动退场。

六、嬉戏结束

这篇幼儿园舞蹈教案《我的挚友在哪里》就是从孩子的爱好动身，活动带有很大的,乐趣，

一节课完成孩子们意犹未尽的探讨这是我的动作这是谁谁的动作，并且他们会持续很长时间不会

遗忘这个舞蹈。从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。

舞蹈课教案4

教学内容：

扶把组合练习打算活动：以各关节为主，目的在于预防和削减关节损伤，增加各关节肌肉韧

带的弹性和敏捷性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，激昂精神。扶把练习：

通过扶把练习驾驭身体各韶飒范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增加躯干的

力气，增加腿部肌肉的力度、开度及敏捷性。

组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的‘主动性和动作

的协调性，是教学达到良好的效果。

教学过程

打算活动:

1、胸腰练习，老师逐个活动

2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、

音乐等练习扶把练习

1、擦地

2、小踢腿

3、吸弹撩腿

学习新课

5——8拍右手扶把,左手打开成七位，站成小八字脚1——8左脚旁吸腿。

2—8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度

3——8左脚硼脚面

4-----4左脚成旁吸腿

5—8左脚放至右脚旁还原

反复共做二次，再转身换成相反的方向。

课堂小结

总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。活动教材：自己打算

舞蹈课教案5

一、教学内容：

1、新授基本步法组合

2、复习藏族体态与动律

3、复习慢板弦子

二、教学目的：

1、我国是多民族的国家，学习藏族舞蹈基本步法等各种组合，培育酷爱祖国，酷爱各族人

民的情感。

2、通过藏族舞蹈训练,使身体上体处于自然放松体态，训练膝盖，脚踝的屈张和力气，身

体的协调，重心限制，对快板节奏的'敏感度.

3、慢板中弦子的训练，体会呼吸调控上体左右，体会脚步的厚重感。

三、难点和突破点

1、基本步法中“七下退踏步"身体协调，脚步踏准节奏。

2、弦子训练留意节奏，速度前顶后拖，体现沉重感。

四、教学过程

一、师生问好

二、基础训练

1、基本素养训练

2、朝天登训练组合

3、呼吸提沉训练组合

三、复习藏族基本体态动律

1、颤膝、踏地组合（留意点：身体松弛，膝盖放松，脚掌全脚踏地，重心下沉）

2、刚打组合（留意点：左脚上同时地面右脚掌踏地，脚跟不离地，左脚全脚再踏地，左右

脚交替踏）

3、后腿步（留意点：踏三下，第四拍颈膝）

四、新授：基本步法组合

—）新授：第一基本步

1、老师示范：第一基本步

找出重点：看看根我们上几节课学的有什么不一样的地方？

2、学生找出一样的：身体体态，颤膝、钢打；不一样：手臂姿态，上体姿态

3、学生自己训练学习分几组

4、集体训练

5、跟着节奏音乐练习，找出优秀的学生示范，找出它的优点，不足，沟通

6、学生自己找毛病

7、老师检查，分析讲解示范练习

8、跟音乐练习

9、复习后退步，连上第一基本步练习

10、集体练习，留意身体姿态放松

二）、新授：七下退踏步

1、老师示范：这是什么？

2、学生找出根以前学习的"钢打”相同的地方

3、老师讲解：把"钢打”的步伐变更一下，运用前后组合成的一E殳步伐

4、重点：一、二两步是往后退，第三步是往前走，第四步独膝。

5、留意七下退踏步的身体协调

6、集体练习，找出力老师”结对子

7、分小组练习，老师个别指导

8、老师讲解节奏力度，速度

9、集体分组表演沟通

三）、步法组合

1、复习弦子，体会脚步沉重感

2、老师示范讲解

3、颤膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

4、学生练习，留意节奏速度，脚步声音的轻响

5、整体练习、学生分组练习

6、沟通，个别，集体，分组

7、总结古典舞教学教案。

舞蹈课教案6

教学目的、任务：

1.通过一年学习，应驾驭较广泛的舞蹈学问并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。

2.通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。

3.能够精确地讲解示范并具有答疑纠错的实力和因材施教组织实施教材的正确方法。

学习内容

地面训练

一、上肢训练：

1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。

2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。

二、下肢训练：

1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿

3.够部：横叉、竖又、压又

三、训I练要求：

主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的敏捷性。解放身体、提高身体素养，同时为把科和

中间的训练做好最重要的打算。

扶把训练：（一年）

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟

2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合

3.小涮腰、横拧组合

4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步

5.丰富节奏。加强节奏改变

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.带勾、绷脚、及与半蹲组合

3.前后摇摆并环动

4.与争位、转头、压脚组合

5.与五位并立转组合

6.丰富、加强节奏改变

三、小踢腿：

I.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.带点地小踢腿

3.前后摇摆、单腿变身

4.节奏处理、加强准度

四、单腿蹲：

1.前、旁、后、带勾脚

2.单腿带端掖腿

3.带迈移、前旁后、摇摆加半蹲

4.与单腿变身组合

五、腰:

1.前后胸腰、前后、大腰

2.疗腰、大技步、卧点

3.双跪后腰、单腿后腰

4.大涮腰探海辗转

5.风火轮

六、限制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前穷、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接摆腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7•片跪、盖腿

中间训练

一、腰：

1.单跪下腰、单腿后腰

2.慢、快涮腰

3.卧云

4.风火轮

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、进行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.强调身法连接流畅

三、限制：

L前旁后，吸伸抬、半环动

2.大射燕、探海

3.加强流畅感及身韵的连接

四、五跳：

1.一位、二位、变位五位换脚跳

2.小射翩B

3.变身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一、二、五位跳

2.变他佻、交叉跳

六、大跳：

1.错步级国K、错步射燕

2.错步级跳、错步射燕

3.错步撩跃、错步凌空

4.变身跳

技术技巧：

一、转、

1.平转2-3个

2.斜线平转：8个

二、翻身类：

1.踏步翻身、正反、上步翻身

又点翻身3-5个

教学方法与要求：

指导思想和教学方法：

一、树立中国舞严谨、规范教学作风

二、外部动作与内在意识谐调统一，注意身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的奇妙协作.

三、精确地动作示范，清楚规范的语言表达。

四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。

五、制定教学安排，并依据教学对象刚好进行调整

1,重点在老师要会技巧，言传身教和阅历积累。

2,技巧的基础是练好倒立，而且开技巧前的起范儿很重要。

比如手是扩指手型，手的方向（打侧手翻指尖对旁，前桥指尖向前），在走技巧的过程中，每

个技巧的发力点是哪里，身体的哪个部位发力，肌肉肯定要收紧。可以让孩子们多做些腹背肌的

练习…单腿前桥和单腿后桥

3,教前桥，首先要解决倒立，下腰的基础问题。

先让学生练倒立，要求又轻又稳，崩腿崩脚尖，落到把杆上没有声音，教案《舞蹈课教案》。

倒立娴熟之后在进行前桥的练习。手落地手直，脚落地脚直，留意协调的圆;放轻松。关键在腰和

肩，手要具备基本的支撑实力，在操作的时候头看前面，别看地面，让孩子打算做倒立，老师在

旁边,当孩子做动作的时候老师用手顶一下孩子的腰，让他知道什么地方用劲。

技巧主要是通过力度、幅度、速度来体现。我们要把情感与气韵融在一起，让动作的力度、

幅度、速度都随感而变，顺情而化。加强力度，空中腿肯定要180度然后在脚打算掂地时拉肩

单脚掂地时要挑腰左脚最好是在腰起来后在放下!（这做单一的练习）娴熟之后可串起来！

老师肯定要爱护好孩子，练习舞蹈肯定要留意孩子的平安!教的多了，有了肯定的阅历就好

了。

4,教侧翻时脚打直，留意最起先出去的是往你手的方向落地，空中整个身体要保持直立,

臀部要收，低头。双手也要成一条直线。

不是往外甩开的,手脚要在一条线上;也就是脚要往内收,就是手的方向。

留意学生腿弯是因为心虚，或者习惯性弯腿等缘由。先让孩子把侧手翻玩好。等手翻玩的直

了顺了就能带上力气了，干脆就告知他们一蹬腿,摆腿，提腰，展手。

5,教古典舞中点翻身时头保持一个点不动，侧腰和后腰要挑住。

这个不能放松。其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。只要你找到了

腰的感觉。就会感觉很顺。假如越翻上身下的就越低，以致于感觉主力腿的压力重，转的很难过，

找不到别人转的'很顺的感觉是因为右边的侧腰和后胸腰没有用力。

6,教压腿时三种正确姿态

面对肯定高度的物体，比如高台、桌椅,双腿并拢站立，抬起左腿将脚跟放在肋木上，脚尖

勾起，踝关节屈紧，两手扶在左腿膝盖上。两腿伸直，挺腰，同时肯定要收跌，这是很多人没有

留意到的地方，上体前屈，向前向下做振压腿的动作，渐渐加大力气，然后换腿做。依据柔韧性

程度，可依次用肘部、前额甚至下颌去接触脚尖。

⑵侧压腿

身体侧对肋木等支撑物，右腿支撑，脚尖稍向夕撷，左腿举起，脚跟放在肋木上，脚尖勾起，

踝关节屈紧，右臂上举，左掌放在右胸前。两腿伸直，立腰，开靛，上体向左侧振压.眼部和腰

部在这个练习中将得到熬炼。

做这个动作易出现两腿不直、身体向前弯曲。所以在练习中应留意，支撑腿的脚尖外展，被

压腿尽量向身体正前顶版，左臂向里掖肩，右臂向上举，向头后伸展.同时，将腿向肩后方振压。

幅度渐渐加大，直到脚尖能接触到后脑勺。

⑶后压腿

背对肋木，并腿站立,两手叉腰或扶肯定高度的物体。右腿支撑,左腿提起，脚背摘在肋木

上，脚面绷直。上体后屈，并做振压动作。左右腿交替进行。靛部、腰部和颈部可以得到练习。

该动作要求双腿直膝,支撑脚要全脚着地，脚趾抓地，挺胸，展嵌，腰后展。做这个练习时

两腿简单弯曲，因此可请同伴帮忙顶起自己被压腿的膝盖，用一只手下压腰、眼，帮助把腰挺直。

7,压腿的五大留意事项

压腿时为了避开拉伤或者跌倒，肯定要留意以下5要：

(1).要稳一单腿站立时必需站稳，最好能有个扶手，避开摇摆失重跌倒;

(2).要轻--压腿用力不能过猛，以免对腰腿肌肉骨骼造成损伤；

(3).要缓一压腿的动作宜缓慢；

(4).要短一每次3~5分钟即可；

(5).要松---压腿之后不要立刻就结束熬炼，还要做一些踢腿练习来放松调整。

8,舞蹈基训中有数学--没有音乐伴奏时，我们就用数数字来代替节奏;表明各种舞姿中抬腿的

高度，我们运用了45°,90°等等数学用语….

舞蹈基训中有物理--旋转时，势能转变为动能滔励时,人体在尽力克服地O吸力;抬腿时,

身体各部分要保持平衡…。数学和物理都有定律，因而舞蹈基训也应有定律，现试举几例，不知

可否成立.

△单腿舞姿，当主力腿向下运动时(或从半脚尖成全脚，或从直腿变半蹲)，动力腿应往相反

方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，单腿落地的中超域大跳，当着地腿有韧性地下蹲时,

做舞姿的腿应渐

渐向上，保持动作的持续性和轻快感。

右旋转动作，立劲是基础，转劲是动力。练习旋转，先要打好基础-立得住、立得直、立得

稳，这样才能转得好、转得多、转得美丽。

以旋转和跳动，都要找身体一主要臀部以上的上身一向上的感觉，做到臀部上收，腰背上立，

头部上钻。一个人大部分重量在上身，这一部分上去了，整个人就简单上去了。

△小跳靠脚背，小跳练脚背。小跳小巧玲珑，快速多变，主要靠双脚或单脚推地绷脚的力气

来跳.速度愈快愈如此。通过小曲州练习，则可培育出离地即绷脚、绷脚落地的好习惯。

巴中跳和大跳，要中学求远。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成动作的改变，

才能给观众留下翱翔感。因此在中时侨口大BE中，应首先想方法尽可能长时间地摆脱地球的吸力,

至于远度，由于惯性的作用，相对来说匕版简单达到.在体育的田径运动中，用版运动纪录是跳

高纪录的三倍，就是最好的证明。

舞蹈基训和一切事物一样，有肯定的规律，假如我们把那些带有普遍性的规律都找出来，并

应用于实践中，那末它对于我们的教学工作，肯定会有很大的帮助。

舞蹈课教案7

教学目标

1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的快乐和节奏.

2、培育幼儿团结协作的精神和相互帮助的良好品质。

3、教幼儿学会舞蹈的表演。

教学重难点

有节奏地敲击筷子.

教学打算

废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。

教学过程

一、起先部分：嬉戏《捆扎筷子》。

老师出示事先打算好的废旧筷子。引出本次活动的主题."小挚友你们看我手上拿的是什

么？"幼儿回答：筷子。"那我要和小挚友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把

他装饰得更漂亮行吗？"老师组织幼儿进行操作3寸个别实力稍差的幼儿可请实力稍强的赐予帮

助，充分体现团结协作的精神.

二、基础部分：舞蹈《筷子舞》

1、请幼儿观赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的',有什么感觉

讲出来，激励幼儿大胆想象。

2、"刚才每个小挚友都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐叔维来吧！"播放音乐，

幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。

3、”小挚友的动作都想得很不错，另绪师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行

吗？"，全体幼儿观赏老师示范表演舞蹈。

4、全体幼儿跟着老师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在

幼儿练习中提示幼儿留意随着音乐的起先起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。

5、全体幼儿跟着老师在音乐伴奏下进行练习,老师可进行整体示范和个别指导幼儿驾驭舞

蹈动作，可反复几次。

6、激励幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小挚

友对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，老师不规定和老师的动作一样，幼儿自由地表演.

7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进行表演（四路纵队、两

个小圆、一个圆环），播放音乐幼儿表演，老师指导。

三、结束部分：嬉戏《玩筷子》。

1、老师提问："我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用？"请幼儿展示想象（可以

吃饭，还可以放在地上玩），老师抓住幼儿的思路，激励幼儿进行玩筷子的嬉戏活动。

2、全体幼儿在逍遥自在的玩筷子活动中结束。

舞蹈课教案8

教学目标

-通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提示学生留意前奏与演唱时的第一句

肯定要连接的精确。

二、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作协作节拍表演。培育动作的协

调性。激励合作表演。

三、通过跟唱、仿照歌曲，顺带学习附点音符。（能正确演唱或演奏即可）

教学重难点学习歌曲

弱起节奏附点音符

教具打算电脑光盘电子琴打击乐器教学过程

组织教学

一、随音乐律动

二、师生问好

学习新课

1、老师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。

2、老师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每

一遍之间不同的心情。（表演后提问、并请学生回答）

1、老师用打击乐器为歌曲伴奏,请学生仿照（留意与前奏的连接）

2、请学生用不同于老师的身体部位来演奏这段节奏。

3、观赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将

自己完全的融入到音乐当中来。

熟识歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。

通过仿照，提高学生对节奏的记忆实力

提高学生的肢体协调实力。

对每一次倾听都应当提出详细明确的要求。

集体舞表演

3、老师板书课题，并且介绍歌曲风格（生动好玩，嬉戏性强）以及歌曲名称的含义。

4、再次倾听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。观赏后，老师要提问.并且会要求学生

反复的协作肢体语言说出这些歌词。

5、请学生随范唱轻声学唱歌曲（老师留意学生在演唱时出现的问题，采纳敏捷的方法加

以订正）

难点：弱起节奏

附点音符

a）老师为学生示范基本动作

b）学生仿照老师的动作.

c）以小组为单位进行练习。

d）以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。

总结本课内容，提出希望

经过几次倾听之后，学生对于歌曲已经基本上尊驭了。这就使得接下来的.演唱对于学生来

讲变的比较简单。

学生在学习了老师的动作的基础上，加上自己的部分动作，就可以形成一个h俄完整的舞蹈

了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来，一个小型的集体舞就形成了。

板书设计假如华蜜的话拍拍手吧

附点节奏歌曲曲谱及歌词

舞蹈课教案9

目标：

1、初步学会舞蹈，激发幼儿对砥潴的爱好。

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

3、学习基本动作"踵趾步"。

打算：

1、布置环境：4、树林

2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

活动指导：

一、幼J导〃但飞律动入室.

二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。

三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。

四、幼学习舞蹈：两只老虎

活动过程：

1、观赏音乐，学唱歌曲。

师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）

第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？

其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。

2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿爱好。

师：小挚友你们看，这是什么地方？（4烟林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎,

我们来看看它们正在做什么？

（1）播放音乐，"两只老虎"例除、（由两名老师表演）

（2）幼儿观赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在镇）它们是怎

样跳的’?（幼儿自由仿照动作）

3、老师有表情地示范舞蹈、

师：老师也来学一学小老虎跳舞，小挚友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？

4、引导幼儿学习舞蹈、

师：小挚友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本事，先

看老师做一遍。

(1)老师示范基本动作一踵趾步。

(2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。

(3)老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

(4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈.

五、幼儿随音乐开火车律动出室。

师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！

舞蹈课教案10

创编舞蹈：炒米粉

一、设计意图：

人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。

炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在主角嬉戏中，小挚友很喜爱仿照圃师玩炒米粉的嬉戏，于是我

尝试将具有地方特色的音乐融入教化教学活动中，让幼在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、

有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

二、活动目的：

1、视察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行仿照和表现。

2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

3、激发幼儿酷爱家乡的情感。

三、活动打算：

1、幼儿在家视察过炒米粉的过程。

2、炒米粉录像带。

3、音乐磁带及录音机。

四、活动过程：

1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，此刻请你们说说妈娼是怎样炒米粉的？

教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到快乐、趣味、非常活跃，他们指手划脚

地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的爱好，为舞蹈

创编活动做充分的打算和铺垫.

2、观看炒米粉录象。

师：(出示一块米粉)多惊奇呀，原先硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎样在锅里变的软

软的、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一齐来看一段录象。

教学设想：此环节主要让幼儿视察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。

由于录象配有音乐，所以在引导幼儿欣赏录象时，师有意识地引导幼儿观赏音乐，初步实现舞蹈

与音乐相结合。

3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的改变过程。

(1)水还没开时，音乐宁静。

(2)水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈.(3)厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明

显。

教学设想：经过引导幼儿倾听，感受音乐的改变，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作

品有机匹配，进一步激发幼儿的‘创作灵感和体验美表现美的情趣。

4、让幼儿想象与表现：

(1)用什么动作表现水面安静及水面沸腾翻滚的样貌。

(2)用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的改变过程。

(3)厨师是怎样翻炒米粉的。

教学设想：每个幼儿阅历不一样，相识和体验的角度不一样，所以必定会产生各具特色的创

建表现，师在激励幼儿大胆地用肢体动作把自我的想法以自我独特的方式表现出来的同时，刚好

引导幼儿经过美化、夸张等手法奇妙地把过于1•生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作.

5、幼儿随音乐完整创编.炒米粉舞”。

教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈,此环节是让幼实现舞蹈与音乐和谐、完备

的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

五、活动延长：

1、创设音乐艺术活动区角，供应音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

2、开拓家园互动角“音乐之家"，激励家长参加到”音乐舞蹈教化■中来.

舞蹈课教案11

一、说设计意图

艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺

术活动是幼儿"表达自己的相识和情感的,重要方式"，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过

程中渐渐发展起来的。韵律活^是幼儿艺术活动的重要组成部分也是幼J屠爱的艺术活动形式，

能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己

的思想感情。因此，我设计了本次活动。

二、说活动目标

认知目标：感受歌曲欢快、活泼的性质。

实力目标:学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。情感目标:体验与同伴一起舞蹈的欢乐。

三、说活动重、难点

重点：感受歌曲欢快、活泼的性质。

难点：学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。

四、说活动打算

音乐《拾豆豆》

五、说教法学法

教法：1、示范法：老师完整或部分难点动作示范，引导幼儿细致视察；2、分解组合法：

把动作中重点、难点以及基本动作先分解再组合；3、视察仿照法：老师示范，幼儿跟学；4、

个别教学法：对幼儿进行个别教练，因材施教；5、讲解、提示、口令法：用语言帮助幼JL理解、

感受、驾驭和表达舞蹈的内容。学法：1、视察法：吸引幼儿留意力，启发幼儿主动性地学习。

2.操作法：培育幼儿的实践实力和仿照实力。

六、说活动过程

(-)起先部分

师幼问好，一起做热身运动操。

(二)基本部分

今日呢，我们来学T■新的舞蹈，它有T特别好听的名字叫《拾豆豆》，是f和瞅歌

舞，小挚友们想不想学呀(想)好，刃峨们先来听听这首儿歌的音乐旋律。

1、播放舞蹈音乐，让幼儿熟识音乐旋律。

2、主要动作及要求

a、蚓虢步：双脚交替细脚后踢跳动跑动。

b、点肩拾豆豆:一手手心向下点于肩上，另一手旁接手.

c、里绕花：从摊手经过团手里绕腕，停至压腕,用手腕带动手巾花。

d、压脚跟：身体前倾，膝盖蓄力，脚跟微抬起，一拍压下,要求有劲儿。

e、蝴蝶花：

(1)双手8点前斜下位交叉里绕花，同时体对1点，拧身至8点。

(2)双手旁斜下位里绕花，同时体对1点。

(3)双手2,同点前斜下位里绕花时体对1点，拧身至2点。打算位置:3点方位打算，

体对7点，双手肩前压腕持巾打算音乐：幼儿摆好舞蹈动作。

(三)结束部分

1、师幼共同表演舞蹈。

2、小挚友们，这首儿歌好听吗？喜爱这个舞蹈吗？那今日回家以后，把新学的舞蹈表演给

你的爸爸妈妈和你的小伙伴看。

七、说活动延长

今日回家后小挚友们给这个舞蹈重新编几个动作，下次活动的时候表演给老师和小伙伴们看。

舞蹈课教案12

一、教材分析

“小鼓"组合源于"欢乐小舞星教材"它提倡欢乐、健康、科学的教学理念。教材是站在孩

子的角度，运用孩子的天性，没有过多动作，主要是发挥孩子的自办法识。希望孩子能健康、欢

乐、自信、大方、团结、友爱、拼搏、合作的舞蹈。“小鼓"通过敲鼓的组合形式，精确驾驭

节奏,在练习中增加音乐反应实力和身体协调实力。

二、教学目的

1、学习组合《小鼓》通过敲鼓的形式，精确驾驭节奏

2、在组合练习中增加音乐反应实力和身体协调实力

3、学习组合加强学生的团结协作精神

三、教学要求与主要动作

1、学会组合中的舞蹈动作

敲鼓：正部位站立，眼视身体前方。双手握拳，小臂折回，重拍向下，按节奏敲击前人的肩

膀，同时连续做半蹲

咚咚咚：正部位站立，眼视身体前斜上方，双手握拳举于前斜上位,重拍向下连续敲击三次

2、带情感有节奏的表演舞蹈组合《小鼓》

四、教学重点

1、学会舞蹈组合中的主要动作"敲鼓""咚咚咚"

2、在学习中体会音乐的节奏感用舞蹈组合动作表达

3、舞蹈组合中舞伴的‘相互协作

五、教学难点

1、舞蹈动作"敲鼓""咚咚咚"与节奏协作完成

2、带情感有节奏的表演舞蹈组合《小鼓》

六、教学过程

1、形象认知

小挚友，你们看我手中拿的是什么啊？小鼓是什么呢？你们听它能发出声音是不是？那它是

怎样发出声音来的呢？看看你们是怎样敲打？今日老师教你们一种另外的敲打方法？来和老师

一起学。

2、动作进入

A、"小鼓"引入

（1）我们怎样敲小鼓呢？有几种敲击的方式啊？（请学生上台敲打鼓）

（2）老师这里也有一种敲打的方式（老师示范）

（3）两人一组（一人拿鼓一人拿鼓锤）用老师的方式敲打小鼓。（让学生在后面学习动作

时找到真实的敲鼓感觉）

B、教授动作"敲鼓""咚咚咚’

(1)展示文字图片"敲鼓""咚咚咚"

(2)老师将动作分解一步步教授,动作规范后，按节奏的进行练习

C、舞蹈动作的巩固训练

(1)老师指示文字图片,学生自己它僻蹈动作

(2)将舞蹈动作跳的规范的学生到前进行示范

(3)反复练习矫正不规范的动作与节奏

D、表演组合

(1)献的乡

(2)观赏视频"小鼓"组合

(3)合音乐完成组合《小鼓》

3、完成组合

协作音乐队形完成组合

七、总结和评价

八、下课

作业

舞蹈课教案13

活动主题：

小鸭子

设计意图：

大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了必需的基础，各方面本领也有了

很大的提高。所以让幼J弹纯地仿照老师做舞蹈动作并不利于培育幼儿的创新思维，于是我确定

让幼儿自由地、以自我的动作来表现自我对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对

学小鸭子的动作一向都很感爱好，对小鸭子这一形象也比较熟识，所以创编起来可能会比较简单

一些，并且他们一向很习惯于学老师怎样去做，让他们来自我创编是一个新的起先。为了不让他

们失去爱好，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的‘一个过渡吧！

活动目标：

1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿态。

2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

活动打算：

小鸭头饰若干、多媒体一台、录音机、磁带。

活动过程：

一、起先部分

播放音乐，让幼儿随音乐仿照各种小动物的动作进入活动场地。

师：孩子们，在生活中我们见过许很多多的小动物,今日呀，就让我们一齐学学小动物的各

种动作，好吗？（带领幼儿仿照4呜、大象、小鸡等动物的动作）

二、基本部分

（-）播放多媒体画面《孔雀舞》，老师向幼儿简洁介绍杨丽萍的孔雀舞。

提问：你们明白她是仿照什么动物做这些动作的呢？

师：这个舞蹈叫做《孔雀舞》，是我国一位出名的舞蹈家杨丽萍阿姨仿照孔雀的各种动作跳

的，她为了创编这个舞蹈，视察了孔雀很长时间才创编出来的。今日我们也一齐来仿照小动物的

动作创编舞蹈，你们能不能试一试？那你们想仿照什么动物呢？（幼儿自由发言）今日老师拍了

一段小鸭子的动画片，让我们一齐来看一看，然后把它编成舞蹈好吗？

（二）播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿态。

1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿观赏，视察小鸭子嬉戏时的各种姿态，感受小鸭

的开心心情。

提问：小鸭子在做什么呢？（小鸭在走路、在喝水、游泳、快乐地跳舞。）你们能不能学学

小鸭子的这些动作呢？让幼Jlz在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来仿照.

2、播放多媒体画面《小鸭子》第一片段,幼儿自由仿照并创编小鸭子走路。

3、播放多媒体画面《小鸭子》其次片段，幼儿自由仿照并创编小鸭子喝水和游泳的动作。

4、播放多媒体画面《小鸭子》第三片段，幼儿自由创编小鸭子创绩的动作。

5、让幼儿自由探讨，把创编的三段小鸭动作结合起来，组成舞蹈《小鸭子》。

师：小挚友们真能干,把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，羽隈们能不能

来扮演一下小鸭子，把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，老师也在一旁跳，还能够仿照一些幼儿的动作，激发幼儿的

爱好。在整个过程中老师对幼儿进行个别指导。

三、结束部分

让幼儿在开心的表演活动中自然结