2024年美术教案集合

2024年美术教案集合

美术教案篇1

教学目标：

1、学问与技能：初步围围着驾驭青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

2、过程与方法：通过画一画、做一做"青花瓷"，提高学生视察力和想象力,发展学生的

创新思维实力。

3、情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的酷爱。

教学重点：让学生尝试用不同绘画工具，进行简洁的制作和装饰，对称概念在青花瓷造型和

图案设计中的运用。

教学难点：让学生创作丰富、多样的图案、造型。

教学程序：

一、歌曲观赏，谈话导入：多媒体播放歌曲《青花瓷》,老师讲授蒙古族把青、白两色作为

头等重要色调，渗透人文学问,导入课题《青花瓷》。

二、观赏开拓思路.

出示青花作品课件,引导学生简洁了解青花瓷造型、图案装饰的特点，从造型、图案两个方

面动身。除了引导学生相识造型对称之外，出示一些青花祥瑞图案的观赏，为学生在之后的创作

供应一些设计素材.

三、探究设计技法。

首先老师出示几个不同形态的空白花瓶，让学生发觉对称概念在青花瓷造型和图案设计中的.

运甩老市现场演示，将纸对折，在一边画好花瓶的一半，沿边剪下。让学生驾驭剪对称青花瓷

瓶的制作方法。

了解装饰的几个部分：瓶颈装饰、瓶身的装饰和瓶底的装饰。简洁了解图案设计中的单独纹

样、带状二方连续、故事叙述几个基本样式。为后面的设计创作供应基础。

学生互动探讨。请学生说一说想制作的青花瓷造型和漂亮图案。刚好抓住学生在探讨中迸发

的思维火花，以启发性的语言使学生探讨达到预设效果。

四、设计造型、图案。

学生设计创作过程中，播放古典音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导，刚好发觉学生创作中

的闪光点。

五、师生互动评价。

创设情景"青花瓷艺术展"，出示2个“古董展架"，画好的同学可以把作品摆到展架

空挡处。"青花瓷艺术展"围绕造型星、图案设计星和创意星三个方面的评价。

六、艺术延长生活.

展示一些青花瓷的奇妙、好玩的运用如：青花瓷器的电脑、青花瓷片做成的衣服等。老师：

漂亮的青花瓷不但是中国传统艺术，在新世纪的今日，我们还可以为古老而精致的它穿上新的外

衣。

美术教案篇2

-教材分析

本课教材主要是通过与学生生活阅历紧密联系、以学生生活阅历为基础，创设刷牙时的欢乐

情境,让学生在主动的情感体验中了解刷牙时的好玩摸样，感悟刷牙情趣，并结合嬉戏、录象、

音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、特性化的本能,最

终让学生在观赏感悟作品特色的过程中,激发创新思维,发散想象,创建绘画作品。整节课渗透

人文主义教化，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。

二、教学理念

新的美术课程标准指出：美术课程应发展学生的感知力和形象思维实力，发展创建美妙生活

的愿望。教学要特殊重视激发学生的创新精神，引导学生增加感受实力和想象实力。整个教学过

程力求体现学生是学习的主体，老师只是教学活动的组织者、指导者和参加者。针对二年级学生

的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活阅历为基础，注意趣味性、层次性，更

注意实践性。在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段结合富有情趣的教学过程、

自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参加学习，尽量引导学生视

察、体验、探究、思索、发散想象，从根本上变更学生被动学习的局面，让他们在生活中、嬉戏

中轻松开心地学习绘画，从而达到乐学、会学、创建性学习的境界。

三、教学目标

1.情感目标

激发绘画爱好，感受绘画乐趣;通过绘画练习，培育良好的卫生习惯。

2.认知目标

体验刷牙的乐趣，把刷牙时的好玩样子表现出来。

3.实力目标

培育审美实力；培育创建想象实力和绘画表现实力。

四、教学过程

(-)启发诱导体验感悟

(在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室四周或在桌上布置一些款式新奇、

形象好玩的刷牙用具，这些环境的布置为老师的教和学生的学创设了完备的教化情境，渲染了教

学气氛，可激发学生的参加热忱。)

1.播放牙刷广告片，感悟广告词："我的牙是什么颜色的？""米色、珍宝色……”展露本

课学习内容：刷牙。

2.引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色.

（爱好是最好的老师，因此本课一起先便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课，学生爱好

一下子被激发出来，冈将抓住了学生的眼睛，激发了他们的爱好，达到课伊始趣已生的目的。）

（二）情景诱导激活思维

1.结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷

牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿态等，老师赐予刚好表扬。

2.运用小组竞赛形式试着引导学生相互视察,深刻感受刷牙时的动作、模样、姿态等，观

赏刷牙的美感。

3.通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙订正刷牙动作，进行良好的‘卫生教化。

（这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发觉、体捂到了刷牙时

的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满意，了解了刷牙的正确姿态，为养成良好的刷牙习惯奠定

了良好的情感基础。更陶冶了学生的审美情趣，激活了创建思维,使学生的特性得到张扬，为创

作积累了更丰富多彩的绘画素材.）

（三）观赏感悟想象创新

1.老师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小挚友挤牙膏时的好玩情景，并启发大胆想象，

引导视察、思索，激励他们大胆的把自己的想法表达出来，老师赐予刚好激励。

2.引导学生观赏同龄学生绘画作品,体验作品创作特色，启发激励学生像他们一样想象创

作。

（这样既发散了学生的思维，提高了交往实力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学

习方式、在学习中发展了思索实力，在合作中解决了问题，从而培育了他们的多种实力.）

3.引导学生回忆刷牙时的好玩动作和趣事，老师赐予刚好的建议和确定。

4.学生依据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。

5.老师巡察，赐予刚好激励及改进建议、提示。

（创作过程中，《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、安静，更给学生的

创建思维添上了想象的翅膀。）

（四）评价促进升华爱好

1.老师激励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。

2.引导学生大胆介绍自己作品的好玩场面，老师刚好激励、点拨和表扬。

3.引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培育学生的评价实力的自信念。

（结合自评、互评和老师总评，观赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的

潜能，提高了评价实力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了爱

好，增长了自信.）

4.全课总结，课后延长：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈观赏，并对自己四周的亲戚挚

友进行爱牙护牙宣扬活动。

（最终结合爱牙护牙宣扬活动，进行人文主义思想教化，进行课堂延长，激发学生的长久爱

好。）

美术教案篇3

-教材分析：

（-）综合分析

本册教材中的三课陶艺是属于“造型表现"课，是向学生简要介绍陶艺学问通过作品观赏、

动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成型方法，

松软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器陶艺。面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢

呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与火、土、水的不断

交往中，表露自己的感情，获得愉悦的心情。陶艺创建是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、

自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有综合

的、多元材质合成的。

（二）教学目标

情感领域：酷爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创建力。

认知领域：了解陶艺作品艺术特点和基本成型方法。

操作领域：感受泥性，并用三种基本的陶艺陶艺成型方法塑造自己喜爱的形体,培育动手实

力和创建实力.

二、教学过程设计：

（一）课前打算：

教具：陶艺作品成品若干.

学具：每小组黏土10—20斤，制陶工具。

课时：3课时。

（二）设计方案

•教学导入：（第一课时）

通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性,并导入新课。

•教学新授：

老师带领学生参观陶艺陶艺作坊，通过视察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈，让

学生初步了解制陶方法。

①练泥。②制胚，方法有两大种：手工成型、陶艺轮制成型.③施轴。给阴干的.胚体上釉

水（视作品状况而定，此步也可省略。）④烧制。分为装窑、烧窑和出窑三步。

•作业形式：小组合作。要求：用自己喜爱的陶艺成型制作方法制作比较大型的陶艺作品，

作品题材可以是人物、动物、植物或器物特，同一小组制作的作品最好是一个系列的.

•作业展示评价：说说做陶的感受；谈谈自己作品的创意；评评别人作品的可取之处。

制陶工具：

手动转台：

将塑制作品放置转台，可多角度修正或欣赏。

木拍子：

可将泥块拍打成泥板。

修刀；

裁切泥块、刻画形体的陶艺工具。

刮刀：

用于刮去形体内或外多余的泥，使形体器壁较薄，便于烧制。

泥塑刀：

用于粘贴泥块或修正形体用。

水壶：

可调整泥块的水份。

其他工具：

擦布、毛笔等，用于清洁桌面和上釉等用。

三、学习评价建议：

•是否初步驾驭了泥条盘制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶艺

・能否尝试运用泥塑的方法进行造型表现？

・能否用语言或文字对自己或别人的作品进行合理评述?

美术教案篇4

活动目标：

>1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会运用树叶粘贴及拓印。

>2、通过活动促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实力、组合造型的实力。

>3、在活动中体验胜利的喜悦。

活动打算：

>各种形态的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）

>抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔

活动过程：

一、谈话（依据教室中的‘物品导入课题，引起幼儿的爱好。）

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各种各

样的树叶）

2、这些树叶可以组合成些什么？（幼昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶）（幼儿

讲解并描述自己想拼的东西）

3、等会请小挚友将自己想好的东西拼贴在纸_匕

二、介绍拓印

>1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？

>（幼JL探讨、讲解并描述，老师总结）

>两张纸用来印树叶的

>上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸

>树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上

>薄纸印更加清晰、便利

>2、拓印

>（幼J蹴讨、讲解并描述，老师总结）

斗舒对叶拼贴好

>将薄的白纸印在上面

>用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

>3、要求

>幼JL总结桌面材料的操作要求，老师总结

>强调在制作时要轻轻的

>4、步骤

>想象自己制作的物体

>挑须要的树叶

>拼贴树叶

>拓印组合的树叶造型

>

>三、幼儿活动

>1、想好了再进行拼贴。

>2、提示幼儿粘贴树叶时可以多运用一些白胶，将大的树叶粘贴。

>3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。

>（老师巡回指导幼儿操作）

>4、将自己完成的作品展示在墙面上。

>四、介绍作品

>请幼儿介绍自己的作品

美术教案篇5

教学目标：

1、学习一种或多种颜色撕纸拓印的方法，表现四周环境中熟识的小景.

2、培育学生视察四周景物，概括地表现物象的实力。

3、感受拓印画的美。

教学重点：在于取舍.

教学难点：画面布局和色调拓印。

课时支配：一课时

课前打算：小景拓印画若干幅.

铅笔、油画棒等。

教学过程：

一、导入

小挚友们，你们看，老师这里的这幅和我们以前画的画相同吗？（不相同）

有什么不同的地方呢？（学生回答）

你知道他们是怎样画出来的吗？

（不知道）

二、新授

1、现在请小挚友打开书本，看看书中是怎样来画这一幅画的?

看了书本，谁来说说.

（学生回答）

先撕出要表达的物体，贴究竟版纸上，再在上面盖上一张纸，最终用油画棒进行拓印.

2、说地真好,在做之前，我们想想打算画什么？可以在底版纸上用铅笔打稿，要留意主次

分明、凹凸错落、有近有远。

3、在解氏时要由近至远，由大到小，由外到里。撕纸时两手拇指与食指捏紧，细心地撕出

图案。

4、摆放时先放大的，在放小的。

5、最终，盖上白纸，用左手按住，右手涂色拓印。涂色时用力要匀称，边缘处要涂出痕来，

侧种颜色涂绘时要洽意颜色与颜色之

三、学生作业，老师巡回指导

四、作业展示及讲评

《二方连续(剪纸)》

教学年级：三年级

教学教盛：(zhujianchun@163.net)

教学目的：

1.使学生漳握二方连续纹样拣纸设计和制作的.基本方法和技能，

2.进一步提高对形式美的相识和解口美、创建美的实力。

3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点：

折剪出二方连续纹样。

教学难点：

教具打算：

示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

学具打算：

长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、组织教学，检直学生所带用具的状况。

二、观赏，导入新课

1.出示灯片一（各种简洁的对称纹样）

现在老师用一种奇妙的方法把这些图形变得更美了！

2.出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）

原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今日要学的二方连续（剪纸）。

板书课题：二方连续（剪纸）

3.出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用.

小结：经过装饰的物品更美。

4.示范制作步骤。

老师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）

（1）设计单位纹样，留意要对称；

（2）将长条型纸对折几次，每次肯定对整齐；

（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；留意不要把连续的地方剪断。绽开既成。

2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，

人物纹样（请学生打开课本观赏学生作品）

现在你们可以想象出比范图更漂亮的纹样来吗？

三、学生作业，分大组竞赛

每人剪出2----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板

上。

（放音乐，老师巡回指导）

四、总结、评议

师总结：今日，我们剪出了这么多漂亮的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的特别漂亮事

实证明，只要我们肯动脑筋勒动手，我们就能够剪出更多漂亮的东西，把我们的生活变得更美。

二年级美术教案《刮出来的画》

[作者：谢国华转贴自：本人点击数：290更新时间：20XX-6-15文章录入：chriyl]

教学目标：1、初步学习刮画的方法。

2、通过刮画培育学生大胆而细心的素养和习惯。

教学重点：学习刮画的方法.

教学难点：学习驾驭运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。

课时支配：一课时

课前打算：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。

老师：范画若干张.

教学过程：一、谈话探讨导入新课

1、老师出示范画，请同学们进行比较，它与我们其他的画有什么不同？这种画是怎样画出

来的？

（刮出来的）

2、那你们想不想学呀？（想）

二、新授

1、老师示范”刮出来的画”的作画步骤：

1）用油画棒在名氏上涂上自己喜爱的颜色，可以涂一层也可以涂两层.

（涂一层单色比较简洁，涂得厚，用力就行；涂两层底色，先淡后深，一层盖一层。）

2）用工具刮画。

（刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。刮画是激励学生大胆构图与想象，画出自己

喜爱的熟识的人、事、物.可以线条为主，适当刮出块面）

在构图上，主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细等，画得多，画得满

满的，使画面内容丰富。

三、学生作业，老师巡回指导.

四、作品观赏及讲评

美术教案篇6

老师思索：什么样的美术活动能吸引托班的孩子，托班孩子喜爱"玩"，只有将活动和嬉戏

结合，才能有有效的收获.

幼儿发展：用出宝宝的小手肌肉发展还不完善，握笔等技能比较欠缺，往往没画几笔手就酸

了，从而没有耐性完成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来"玩画"，幼角定喜爰。

理论借鉴：玩是孩子的天性。

借着孩子自由活动的时候，我起先调制颜料，昌昌：”老师，这是什么啊?"立刻许多珍宝

围了上来，新奇的看看我。"这个是颜料，有许多颜色呢，我们来玩颜料好吗?""怎么玩啊?”

孩子们的新奇心被吊起来了。

一切打算就绪，当我示范印手印的时候，我告知孩子C："今日要来用小手变魔术，小手小

手变、变、变，变成红手!"孩子们快乐的欢呼起来，有的宝宝在喊："老师，给我印吧!""我

也想要!"当孩子们的手上涂好颜料时，他们迫不及待的按到白纸上——"看，我的手很

大!""我的是红手，你的是绿手，好美丽啊!"等孩子｛门印好手印，我们一起观赏的时候，不要

老师弓I导，孩子们自己已经开口了，在观赏中，孩不门说出了"大小"、"红绿"的不同，同时

也体会到了玩颜料的'乐趣。我还没整理完毕，小杰就问："老师，什么时候再印手印啊?"好可

爱的孩子。

我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，假如我们单纯地用小班方式来做，收获

甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显.嬉戏是^班幼＞1住活中不行缺少的内容。让幼儿

在嬉戏中学习，在嬉戏中欢乐成长吧！

美术教案篇7

教学内容：第7课草丛中

教学目的：（1）能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间，草与人物或动物之间的遮

挡和远近的空间关系。（2）观赏画家的作品，学会思索，能大胆想象添画，使画面表现的内容

更丰富。

（3）视察自然，相识自然，酷爱自然。

教学过程：

-激趣

学生闭上眼睛，听老师讲草丛故事。

二、视察（单棵草）

1.老师将草轻拂学生的脸颊，学生闭上眼猜是什么.

2.学生睁开双眼，分小组探讨视察草叶各部分的