2024年画猴子教案

2024年画猴子教案

画猴子教案1

活动目标：

1、学唱歌曲《三只猴子》,体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

2、在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

活动准备：图片两张

1、一张大床

2、小猴子躺在医院里的图片

3、猴子图片三张

活动过程：

1、熟悉歌词，朗读歌词。（1）出示图片一和一只小猴子，提问："是谁呀？""数一数，

有几只小猴子？”"它们在哪儿呢？在做什么？""你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情

呢？"（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：

"小猴子在床上跳,他们怎么样啦？""妈妈见到了她心里有什么感觉？""着急是什么样的，

我们一起来做TS。""我们和妈势一起来喊一喊小猴子。"（3）教师操作教具，师幼共同跟

琴声朗诵歌词。

2、幼J序唱曲。（1）幼儿看图片，学唱歌曲。"歌曲中有一句话很长，你们有没有发现?"

（2）幼儿T玩手指游戏，一边唱歌。"现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？"（三

只）"那两只是什么样的'？一只呢？"（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。"我

们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？"幼儿边游戏边演唱（4）教师演唱歌曲的第四段。

演唱到：”……床上床下都找不到"，提问："咦，小猴子到哪儿去啦？"（出示图片二）演唱：

"他们躺在医院不能动了。"提问："小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？"

3、玩音乐游戏。（1）幼儿者陵成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子"

摔倒在地，提问："你摔到哪儿啦？"（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送"小猴子"去医

院，结束活动。

小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！"那我们赶快把

受伤的小猴子送到医院去吧。”

画猴子教案2

活动目标：

1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

2、知道遇事多动脑筋。

3、学习词语"倒影"，能清楚完整不离题地回答问题。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

"昨天是什么节日？"

“你是怎样过中秋节的？”

"中秋节的月亮是什么样的？"

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到"老猴子说：’快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问："你猜猜他们是

怎样捞月亮的？"（想各种办法）"月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？"

四、小实验

用手电筒当月亮水盆当井并让幼儿观察，"水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，

‘月亮’变得怎么样了？"使幼儿感知水面很平时，"月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波

纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：”故事的名字叫什么？""小猴子在井里发现了什

么？""它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？""最后，老猴子一抬头，看见

了什么？它对小猴子说了什么？"听了这个故事，你懂得了什么道理？"

六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务，要求幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

活动反思：

为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计

猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿

在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展

的不同水平设计不同的活动以巩固对故事内容的理解使每个幼J■原有的水平上得到发展。

画猴子教案3

设计意图：

歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱

活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词

结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼JLS自然、轻松的情况下学

唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

活动目的

1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

活动重点：

理解记忆歌词，学唱歌曲

活动难点：

在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐

活动准备：

多媒体课件、钢琴、卡片（若干）

活动过程

一、导入部分:通过发声的形式导入活动

幼J/艮据教师的指令进行发声练习。

二、基本部分:本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国，发了幼儿的学习兴趣和

游戏劲头。

通过教师的讲解和图谱的呈现，通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的‘解

决歌曲中的"有一只猴子头上摔了一个包"这句歌词。

1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听

歌里有什么？（播放音乐）你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应

的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？（幼儿带着问题和兴

趣去欣赏，激发了幼JL#与讲述的愿望）

2、学唱歌曲。

如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节

奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。

（1）、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。

（2）、教师出示xxxx节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请

想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友

分组，按所示节奏跳。

3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx节奏谱，幼JLt艮据节奏模式进

行游戏。（幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式，在此过程中教师的反复吟

唱更容易让幼儿记住歌词内容。）

4、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。

刚才三只猴子头上峥了一个包现在他们怎么样了?为什么会这样？你想对小猴说什么?

（运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思考正确的做法）我们能不

能在床上跳？为什么?在其它活动中，我们也要注意安全，要学会保护自己。做放松动作。（通

过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危睑的，结合生活实际进行安全教育。）

画猴子教案4

（一）导入活动

老师以讲故事的方式导入

老师：”小朋友们，今天呀,老师要讲一个蜗牛与黄鹏鸟的故事，你们可要听好了。从前呀，

有一颗很大很大的葡萄树（呈现葡萄树图片），这颗葡萄树结的葡萄又大又甜（呈现葡萄图片），

小朋友，你们看，现在春天来啦，许多树木都发芽了，这颗很大很大的葡萄树也发出了小嫩芽。

有一天呀，一只蜗牛（呈现蜗牛图片）背着她的小房子慢慢地往葡萄树上爬呀爬呀，这时候，突

然听到一阵笑声，蜗牛抬头一看，原来葡萄树上有两只黄鹏鸟在嘲笑她呢（呈现黄鹅鸟图片），

黄鹏鸟笑嘻嘻的说："蜗牛老兄啊.葡萄树才刚发芽，你怎么就开始往上爬呀？""哈哈哈??”

蜗牛接着说："黄鹏老兄呀，你别笑话我了，等我爬上去的时候，葡萄呀，就成熟了。“黄鹏鸟

一听，笑的就更起劲了。

教师："小朋友，故事讲完了，那老师要问你们一个问题，黄鹏鸟为什么要笑话蜗牛呢？"

（孩子们自由回答）

教师："小朋友们，为了不让黄鹏鸟嘲笑蜗牛，我们该怎么办呢？（让小朋友们自由猜想，

讨论，自由回答）

教师：”小朋友们的.方法都很好，不过呀，老师呀，有一个很好的办法，我们可以用一支

神奇的笔造一串葡萄送给蜗牛呀。"

（二）教师指导幼儿画葡萄

为了能够让幼儿顺^的画出葡萄,教师可先在语言上给予一些指导。

师:“小朋友，你们都见吃葡萄吗?

幼儿："吃过"。

教师："那葡萄是什么样子的呀，它有什麽特点呀？"

幼儿："圆的"。"红颜色的"。"透明的"。"青的"??

教师：葡萄的外形呢？

幼儿：上面宽一点，下面窄一点

教师："很好，小朋友们说的真棒，老师这边呀，收集了好多种类的葡萄图片，小朋友们一

起欣赏吧。"好了，葡萄欣赏玩了，那小朋友们抓紧时间画出自己心目中的葡萄吧，记住，一定

要画出一串呦，这样蜗牛才能吃的更多，画好后，顺便图上自己喜欢的颜色。"（将事先准备好

的半成品发给每个儿童）。注：在小朋友画画的过程中，背景音乐（蜗牛与黄鹏鸟）起。

教师来回巡视，观看小朋友们画的葡萄，并给不太会画的小朋友一些指导。

（三）葡萄展览

（背景音乐（蜗牛与黄鹏鸟）起）教师："好啦，小朋友的作品都完成了，那大家互相欣赏

一下，看谁画的更漂亮”。（大概二分钟后）"小朋友们，咱们都把画放在桌子上摆好，围着桌

子欣赏，看哪位小朋友画的最好。（让小朋友大胆发言，说出他喜欢的作品的原因，老师也和小

朋友们一起讨论，说出老师自己喜欢的作品）”（大概二分钟过后）"蜗牛来啦，快点把葡萄送

给她吧（蜗牛由另外一个老师扮演）

结束活动及延伸

教师："小朋友送给蜗牛的葡萄她很喜欢，她要请我们跳舞，大家一起和蜗牛跳舞吧（蜗牛

与黄鹏鸟音乐起）（幼J■欢乐的音乐中尽情舒展自己的身体）。

教师：舞跳完啦，小朋友回家也给爸爸妈妈做出一串美丽的葡萄吧。

画猴子教案5

一、复习旧知，导入新课

1.听写词语：一块朔E常往前西瓜进行天空

2.导入新课。

上节课我们知道了小猴子下山经过了好多地方，看见了好多好东西。这节课让我们来看看小

猴子下山后做了哪些事。

二、课文研读，突破重难

1.第1自然段用了什么词来形容玉米？你还能在课文中找出类似的词语吗？

明确：又大又多。还有又大又红、又大又圆。

"又一又式词语：

又高又瘦又矮又小又高又壮

又香又甜又白又亮又惊又喜

又说又笑又哭又闹又蹦又跳

又长又细又鲜又嫩又气又急

2.想一想:小猴子看到又大又多的玉米，想了些什么？

明确：哇！这么多、这么大的玉米啊！看上去好好吃！我要掰一个回家！

3.小猴子为什么扔了玉米去摘桃子？

明确：因为小猴子这时看到桃子又大又红，真惹人喜爱，馋得而导了，就顾不得玉米了。

4.从小猴子又扔了桃子去摘西瓜，可以看出这是一只怎样的小猴子？

明确：玉米又大又多，桃子又大又红，西瓜又大又圆，者酩艮惹人喜爱。小猴子见一样，馋一

样，摘一样，又扔一样，说明它没有明确目标，做事不专一。

表示"不专一”的成语示例：

三心二意喜新厌旧心猿意马

见异思迁半途而废有始无终

表示“专一”的成语示例：

一心一意心无二用心无旁鹫

全心全意专心致志全神贯注

5.小猴子为什么"只好空着手回家去”？

明确：因为他见一样拿一样，但是见到一个更好的东西，就会把前面拿的东西扔掉。他扔下

西瓜去追小兔子是错误的，明知道小兔子会跑还去追。最后，小兔子不见了以后，他就只能空着

手回家了。

6.小猴子走在回家路上，心里会想些什么？

明确：唉！真是不该扔了玉米云摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，还扔了西瓜去追兔子。真是

后悔啊！现在搞得两手空空，等会儿回家妈妈一定会批评我的。唉！

7.找出课文里描写小猴子手的动作的词语,结合字典，理解词语的含义。

明确："掰"指用手把东西分开或折断；"扛"指用肩膀承担物体；"扔"指把手上的.东

西丢掉；"摘"指用手采下或取下；"捧"指用双手fE；"抱"指用手臂围着。

8.你能用上面的词语造句吗？

明确：

①小猴子掰了一个玉米。

②爷爷扛着锄头往田里走去。