2024年美术活动中班教案 (一)VIP

2024年美术活动中班教案

美术活动中班教案1

班孩子对于已经有了一些基本的相识，在与同伴相处过程中孩子常常会这样说：我今日扎了

两个小辫子；今日我的头花是蝴蝶结形态的；妈妈说我的眼睛有点小等等。虽然只是只言片语，

但孩子起先对自己有了不同的相识，发觉了自己与别人的不同。今日的活动就是在孩子相识自己

的基础上知道自己和别人有不同之处，初步驾驭绘画简洁人像的方法，尝试画出自己脸上微小的

部分。

人物像是中班幼儿应驾驭的基本绘画技能考虑到刚升入中班的幼儿还没有很好的绘画基础，

不会画人像，所以本活动我把绘画人的脸部作为重点，让幼J■比比、看看、练练的形式下初步

驾驭绘画简洁人像的方法.

活动中首先以谈话活动导入，比较男生与女生的.不同；自己与别人的不同，通过与别人比

较，知道自己I口别人有不同之处，知道自己都是特殊的存在，与别人都是不一样的。下一步是让

幼儿深化观赏一些优秀的幼儿自画像,在观赏的同时匕唳发觉几种画眼睛、嘴巴、发型的形式，

这一点对于幼儿来说还是比较简单驾驭的。这里请个别幼儿讲T井，他们能留意到各不相同的外

表特征和一些细微环节。例如：女生的头发长长的，扎了两个小辫子，还带着两个小花。男生的

头发短短的,竖在头上，有点像小刺猾的刺等等。通过这些让孩子进一步了解脸音附勺主要特征，

初步驾驭画法.在孩子讲解并描述的时候还对孩子讲出的特点进行了示范，讲解画法。最终就是

孩子进行绘画创作，这时要提示孩子不能画太小，提示孩子可以边视察自己便进行绘画。绘画结

束后对其进行涂色，孩子们主动性很高，涂得很细致。

本次活动还有许多值得深思的地方。首先是美术活动须要示范吗？齐白石先生说：”学我者

生，似我者死。"尖锐地指出了仿照绘画的害处。《纲要》提出艺术教化必需"克服过分强调技

能技巧和标准化要求的偏向"。大家都知道仿照画是扼杀了幼儿童稚而天真的绘画方式，那么范

画原委要不要出示？何时出示？在本次活动中我采纳的是部分示范。在孩子讲解并描述的时候我

针对孩子的讲解并描述进行特征示范。对于中班幼儿这是首次接触画人物，对于他们还是有点难

度的，所以我通过部分示范以突破难点，达到教学目标。我个人觉得正确、合适的老师示范往往

能给孩子一个好的导向作用。适当的示范是孩子深刻相识和驾驭美术技能的重要途径。另外示范

不仅仅包括老师示范还可以是幼儿示范。让孩子用自己的的眼光去视察同伴的作品，用他们自己

的思维方式进行无言的沟通，去说明画面，就能找到他们之间自己的共鸣和心灵上独特的吻合。

这就是出示优秀的幼儿自画像的目的。每个幼儿的美术创作是特性化的，其中有很多值得相互学

习借鉴的成份，介绍药陛有创意的表现，引导幼＞1府学习借鉴的基础上想像和创建,往往起到事

半功倍的作用。

其次处于对孩子已有阅历的考虑本次活动我们只让孩子进行面部的自画像。内容有所缺乏，

希望在以后的活动中能让孩子视察更全面一些，包括穿着装扮以及动作姿态。

美术活动中班教案2

通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了肯定的巩固，为了体现孩子的特性

化创作和材料的丰富性,这一次增加了难度，只供应纸条，让幼J帽织可爱的小鱼，幼J展依据

鱼的特征，先编出鱼的形态，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最终画上鱼的眼睛，在

编织的.方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，

这也考验了孩子对插编丰富的驾驭，也是孩子再一次的巩固学习。

活动目标：

1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。

2.体验插编的好玩，喜爱编织活动。

3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。

活动难点：

每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。

活动打算：

固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。

活动过程：

一、谈话导入

1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今日老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你

以前画的一样吗？哪里不一样？你觉得哪条小鱼美丽，为什么？

2.引导幼儿充分说出感受。

二、编织小鱼

L你觉得这条小鱼哪里很美丽？

2.引导幼儿视察小鱼的编织方法，并找出规律。

3.老师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形态，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，

要视察纸条的依次，第一张纸条是藏起来、钻出来，而其次张纸条刚好是相反的方向.

三、幼儿操作

1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把

小鱼放到海洋里来吧！

2.幼儿进行操作，老师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色调。

3.老师视察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

四、作品观赏

哇，海洋里游来了许多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜爱哪条小鱼，为什么？

活动反思：

在活动起先采纳谈话导入的方式，对幼儿已有阅历进行了回忆，幼儿的爱好还是比较深厚。

与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿驾驭编织方法的基础上，要先用纸条固定好

小鱼的形态，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩夺门表现还是不错的，

驾驭地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，假如能用更精炼地

语言让幼学习编织方法，这样效果会更好。

美术活动中班教案3

教学活动目的：

1、通过观赏,让幼感受不同形态树的美。

2、学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。

3、培育幼儿的视察力、表达实力。

重点：从观赏入手视察、比较树的不同形态。

难点：学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。

活动打算：

1、小挚友相识过树并画过树。

2、各种形态的树、各种形态的树干、各种形态的树冠以及课件。

3、卡纸制作的各种形态的树干、树冠。

4、背景图：山坡

活动过程：

1、以“猴子搬家"情景导入，激发幼儿的爱好。

师："猴子住的树林被破坏了，想找寻一片漂亮的树林,这是上次大家为小猴子画的树，我

们请小猴来看看吧。"

"咦？树都长的一样吗？"

2、观赏、感受树木形态的不同。

（1）观赏图片，感受树不同形态的美。（引导幼儿感受树的完整形态）

师："我们来看看这些树。"（幼儿观赏图片）

①这些树一样吗?它们有什么不同？（幼儿说一说树的形态）

②老师小结：不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的.

（2）观赏树干，视察比较，感受树干不同的形态。

①这些树干有什么不同？像什么？

②引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮。（依据幼儿的回答，播放课件。）

③老师小结：不同种类树的树干是不同的，有的很粗大、有的比较细小、有的'是笔直的、

有的曲曲折折的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹：有的是一道道条纹，有的长了一

个个痛，有的是一节一节的.从树干上长出了很多分叉的树枝。

（3）观赏树冠，视察比较,感受树冠不同的形态。

①大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些形态的？"

②引导幼儿用三角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的形态•（依据幼儿的回

答，播放课件。）

③老师小结:树的树冠形态有的是不一样的，有的是三角形、有的是椭圆形、有的是半圆形、

有的像一朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不一样，有的是绿色的，有的是红色的，有

的是黄色的。

3、讲解、演示绘画步骤。

师："先画上树干，再画上树冠，就变成一棵漂亮的树了。”

(1)假如请你来画树，你想画什么样的树？有什么样的树干，什么形态的树冠？

(2)老师边依据幼儿的描述，边粘贴树干和树冠。

(3)老师留意画面的布局。

4、幼绘画"漂亮的树"，老师适时的指导.

师："现在请小挚友把你最喜爱的各种形态的树画下来，画好后种到山坡上，变成一片漂亮

的小树林，请小猴子住进来，好吗？"

绘画时要留意：

(1)你们可以用圆形、三角形、半圆形等画出树的不同形态.

(2)树还有漂亮的颜色，你们可以给树穿上美丽的衣裳。

(3)要留意不要画得太挤，也不要只有一棵孤孤寂单的树，给树摆放个舒适的位置。

(4)小挚友还可以给它添上漂亮的背景。

5、展示作品，共同观赏"漂亮的小树林”，沟通共享美的感受。

(1)这一片树林美丽吗？

(2)猴子最喜爱在哪一棵树上做嬉戏？

美术活动中班教案4

活动背景

1、在室外打算几只小鸭子，引导幼儿视察鸭子的特征。

2、在室内打算正方形彩纸若干、鸭子的模型一个、大范例一个。

活动目标

1、学习小鸭子的折弹方法，培育幼儿动手的实力。

2、培育幼儿仔细，细致的完成作品的‘习惯。

3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、感受作品的美感。

活动重难点

重点：耐性讲解双三角的折叠方法。

难点：引导幼儿能够正确的、匀称的将左右两个角向同一方向折叠。

活动打算

1、活动前带幼儿到室外视察小鸭子的外形

2、打算正方形彩纸若干，鸭子模型一个，大范例一个。

活动过程

1、出示鸭子模型引导幼J以察鸭子模型的外形特点：颈项长长的，翅膀大大的。

2、出示大范例引导幼视察范例中的折法。

3、分步示范折叠方法反复讲解双三角的折法能够匀称的将左右两个角向同一方向折叠

4、在老师的示范下，引导幼J励手折纸。培育幼儿的手眼协调实力.

直到每个幼儿都能完成作品为止。

5、回家后，让幼儿语爸爸妈妈一起来折小鸭子。

培育幼J的父母之间的亲情.

活动反思

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很

热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作

为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。

美术活动中班教案5

活动目标

1.初步了解蔬菜养分丰富，是我们生活中不行缺少的食物。能尝试用简笔画画出表情，并图

上美丽的颜色。

2.通过蔬菜贴画,感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3.养成物归原处的习惯。

4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

活动打算

1.材料：胡萝卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

2.《幼J此书・美术》

重点难点

感受贴画的乐趣，学习贴画的方法。

活动过程

-通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的相识。

1.今日有许多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想相识它们吗？（想）那现在老师就

把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

2.蔬菜宝宝们今日还带了它们的挚友，它们要一起去参与走秀，但是，它们的挚友都还没有

穿上美丽的衣服。（出示画）

3.现在，蔬菜宝宝请你们帮忙，帮它们的'挚友画上兴奋的表情并穿上美丽的衣服（因为它

们要去参与走秀，很兴奋）

二、老师示范讲解如何给蔬菜图上美丽颜色。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1.小挚友们，你们想帮蔬菜宝宝装扮成什么样呢！

2.激励幼儿大胆作画，提示幼儿画完后把蜡笔和勾线等整理好。

四、展示作品

1.将幼JI的画展示在主题墙上，供幼儿观赏。

2.你喜爱哪一副？为什么？

活动延长：

现在，蔬菜宝宝很兴奋，它们邀请我们去参与它们的走秀活动，你们情愿去吗？

课后反思

对于绘画的美感问题，我为了能讲到规律，让幼J府规律方面有所提高，我把讲评也围围着

规律来讲评，对于重叠的绘画，我有所忽视，这让我发觉孩子在印花时有将图案排成一排，孩子

对于如何对画面进行布局还不清晰，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方

印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

本次活动注意的是孩子对用蔬菜绘画的奇妙感受，注意的是参加活动的过程,而不是结果。

当然，类似的:舌动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各

个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似

集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创建力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

美术活动中班教案6

幼儿园中班美术活动："漂亮的太阳”活动设计

主要涉及领域：艺术

活动背景：

“太阳是绿色的不对，太阳是红色的!""太阳是彩色的……"听着孩子们争先恐后地抢

着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，

而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声"圆的"。这是孩子们最直观的感受，也是他

们生活中接触最多的太阳的形态.是啊!由^子的世界里他们心中的太阳就是五彩缤纷的。于是,

在这些想法的督促下，我设计了《漂亮的太阳》这一教化绘画活动，和孩不门共同探讨太阳、画

太阳。艺术活动是须要创建的，创建基于敢想、敢说，我希望孩子｛门绘出属于自己的一个太阳形

象，而不是一模一样.从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创

作的欢乐。

活动目标：

1.主动想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。

2.学会用多种颜色的涂画法，感受色调美，提高大胆运用色调的实力。

活动打算：

1.阅历打算：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品.

2.物质打算：油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1.讲故事，导入课题。

师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》.

附故事：小白兔每次望见太阳它都很想知道："太阳是什么颜色?"小白兔去问4迪。/」迪

说："太阳是绿色的.您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。"小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂

说："太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。"小白兔跑去问小青蛙，小青蛙

说："太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的「小白兔想：小鸟说太阳是绿色

的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。（提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜

色的?）那太阳究竟是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳

又出来了，天涯出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问

彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色"红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种

颜色。"小白兔说。于是，彩虹阿姨就说："对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。"小

白兔愉快地说："我明白了!我明白了!”・

（评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文

并茂的为幼儿讲解直观的让幼J网受熟识太阳的形象，更能激发幼1惨加活动的爱好和主动性.

活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说："他明白了，那你们明白了么?"此问题的设置，

既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的.倾听实力。）

2.探讨：让幼儿谈谈对太阳的相识和感受。

师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢?（幼

儿自由回答。）

师：嗯!你们可真聪慧。（哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊!）那请你们再想,假如

没有太阳会怎么样呢？

幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅〃成、小草、树木都会死，而且我们的身体

也简单生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己O中最漂亮

的太阳啊？

3.老师讲解，请幼J际范太阳的画法。

师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼J闻嚓探讨画法。

师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色调表现力的相识.

师：这两个小挚友画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

4.幼儿作画，老师指导。

师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好.

5.引导评价、相互观赏。

(1)展示作品相互观赏。

师：可请画好的小挚友把画展示给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样

子的。

(2)老师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

活动反思：

《纲要》中明确指出："教化方法运用要恰当、敏捷、多样，充分体现儿童教化过程的主体

原则。"活动以"故事"为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形

象。在活动中首先通过故事导人，让幼＞1施听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着

让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆

地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼感受色调美,

通过太阳的七种颜色的美和色调带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了

孩子们的想象力和学习美术的爱好.在美术活动中感受色调美；为下文的绘画作铺垫。整节活动

给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼感受到艺术活动的夸张性，体

验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的爱好。

中班美术活动设计--漂亮的夏天(水墨画)

活动目标：

在幼儿已初步驾驭水墨画表现方法的基础上启发幼儿用水墨化的表现方法依据主题进行创

作性绘画。

培育幼儿的想象力，创建力及讲解并描述实力，使之萌发爱美的情趣.

加深幼儿对夏天的相识。

活动打算：

教具打算：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅.

学问打算：布置幼儿平常留意视察夏天的景象。

活动过程：

一、起先部分

老师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的相识和感受，萌发幼儿进行"漂亮的夏天"主

题画的创作愿望。

引导幼儿讲出夏天最喜爱去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的学问，激发创作欲望。

二、基本部分

出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过视察，驾驭主题化的画面支配及色调运用的方法，并

能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。1、幼儿作画，老师巡回指导.

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力，创建力进行主题绘画；对实力差的

幼儿进行个别指导。

2、启发幼儿依据自己的画面进行讲解并描述，要求讲得有依次，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲解并描述画面。

⑶请个别幼儿独立讲解并描述。

三、结束部分

1、老师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿观赏。

2、请幼儿评比自己最喜爱的作品。

3、老师启发幼儿从画面支配、色调运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

幼儿园中班美术活动教案：漂亮的风筝

一、活动目标

学习"刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的运用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动

作的敏捷性、协调性.

在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

二、重点与难点

重点：用牙签刻出花纹.难点：限制手部动作的力度.

三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫

等）小毛笔。

四、海！）耀

1、放风筝—探讨一示范厂创作

幼儿园中班美术活动设计：老师和花朵

幼儿园中班美术教案：老师和花朵

有益的学习阅历：

1.画老师爱老师。

2.学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加色调。

3.学会运用多种颜色。

打算：

老师范例、绘画工具。

活动与指导：

1.老师用好玩的形式引导幼儿为老师画像的主动性，并提出画像的要求。

2.老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。（花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上

增加一二种新形式）.

3.详细指导幼儿驾驭人物五官的画法，请幼儿分析老师的五官特点，并加以描述。

建议：

组织幼儿对老师形象进行评析老师在幼儿画像时能稳定的让幼1以察一段时间然后再画，

要与前边教学中画妈妈有所进步。

美术活动中班教案7

设计思路：

设计这节《生气娃娃》，近期我视察并分析了我班幼儿的现状，中班孩子孩子年龄小，不能

很好的限制自己的心情，经常喜怒形于色，本节活动就是让幼儿依据自己平常生气时自己随自己

的心情而做出身体的改变反映，了解生气时候的气鼓鼓的样子。

活动目标：

1、尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。

2、利用一些身边的废旧物品制作玩具，感知事物的多样性.

3、培育幼儿动手操作的实力,并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、感受作品的美感。

活动打算:

1、幼算：提前请家长协助收集干净的便利面桶、吸管、塑料袋。并且有过粘贴的阅历。

2、老师打算：轻音乐、彩笔、剪刀、固体胶、胶带、卡纸。已经完成的作品。

活动重难点：

重点：尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的,五官。

难点：能将塑料袋口粘贴在吸管上，并完成“气鼓鼓肚皮”的样子。

活动过程：

一、导入环节：

1、小挚友们，你们生气的时候是什么样子的呢？（会跺脚、扭头、手叉腰、肚子气鼓鼓的）»

2、请幼儿仿照自己生气时候的样子。（加深对生气时肚子气鼓鼓的样子的了解）

二、探讨制作环节：

1、老师出示已做好的生气娃娃,并示范玩法，引起幼儿参加制作的爱好。

老师提问：小挚友你们想不想也做一个这么好玩的"生气娃娃”呢？（幼儿：想！）

2、老师：好，刃哦们一起来看一看这个生气娃娃究竟是怎么做出来的：

（1）首先，我们要看看制作这个生气娃娃都用什么材料：

①娃娃的头，是用我们的手工DIY底纸.

②娃娃的身体，是用两个便利面桶做成的。

③娃娃气鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的,肚皮鼓鼓的样子是利用吸管吹起来的。

④娃娃的肚脐眼是用卡名附故好的，并拿比画好脐眼。

（2）探究生气娃娃制作的步骤以及方法：

①制作娃娃的头：将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。

②制作娃娃的身体：利用两个便利面桶，老师要强调粘贴娃娃的身体时，粘就好了不然

吹娃娃的肚皮的时候肚子就鼓不起来了。

③制作娃娃的肚皮：利用塑料袋和吸管，老师要强调在制作娃娃的肚皮时，要把吸管和塑料

袋拿胶带把口粘好，不然肚皮是鼓不起来的。

④制作娃娃的肚脐：先用笔在卡名氏上画好一个圆，然后运用剪刀剪下，再拿笔画好脐眼，将

肚脐眼贴在肚皮的中间.

⑤把制作好的娃娃的头、身体、肚皮连接在一起。

三、幼儿操作：

1、留意：在连接娃娃的肚皮时，要用剪刀在桶上钻一个洞，强调幼儿留怠平安，假如不会，

可以请老师帮忙。

2、激励幼儿大胆添画五官。尝试画出不同的人物表情。

四、作品展示：

作品完成后，幼儿要试着吹一吹,看看自己制作的生气娃娃的肚皮，能不能鼓起来。把你的

作品及玩法，介绍给客人老师看一看、玩ft

活动延长：

尝试为自己的生气娃娃穿上美丽的衣服。

活动反思：

这节手工课，活动起来特别有意思，导入环节谈话的方法进行导入，提问接近幼儿的生活,

然后并出示已制作好的生气娃娃，引起幼儿的爱好及制作欲望。《生气娃娃》是让幼1睁习用大

拇指和食指将制作材料取下，将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、

嘴巴。能将娃娃的头制作好后粘贴到便利面桶上面的一个手工过程.活动过程中，发觉有大部分

幼儿在将塑料袋口粘贴在吸管上时，动手实力相对都比较薄弱，精细动作有所欠缺。但多数幼儿

留意力集中，参加性强，并很好的完成了作品。

其次个环节，让幼儿自己探究制作的材料及方法，并能示范。老师要在制作的同时强调制作

的方法和须要留意的事项.最终，幼儿自己动手操作，老师能巡回指导每一个幼儿。

活动延长部分,能将自己做好的娃娃进行装饰,添画一些衣物等。在整个活动中，全部的幼

儿都全身心的投入，这说明幼儿的新奇，M艮大，对探究很感爱好，从而也使整个活动顺当完成,

并且效果不错。

美术活动中班教案8

活动目标：

L初步了解梳子的基本特征，知道梳子由梳柄、梳齿、梳背等组成。

2、大胆创建表现不同造型的梳子，并用语言表达自己的想法。

3、体验自由自在构画不同形态梳子的欢乐。

活动打算：

1、不同类型的梳子实物16把、勾线笔、纸。

2、背景音乐、PPT课件

活动过程：

一、引题

老师：你们都发觉桌子上有什么？你们都用过梳子吗？见过爸爸妈妈用梳子吧！

二、视察了解梳子的外形特征

1、整体视察,建立初步的整体印象

老师：今日，我们来看一看梳子，小挚友每个人都拿一把梳子吧！

(1)(指着梳的柄)老师：这是什么？----------梳柄，我们看看是什么形态的？像什么？

(2)(指着梳齿)老师：现在我们来摸一摸梳子的这个部位，摸起来是什么感觉的？梳齿

像什么？

(3)(指着梳背)老师：那这是梳子的.什么部位呢?

老师小结：没错，梳子由梳柄、梳齿、梳背组成。

三、细微环节视察，了解不同造型的梳子

1、出示一组梳柄不同的梳子。

老师：好，小挚友现在把梳子都放回到位置上，来看看老师给你们带来了许多梳子，说说你

喜爱哪一把梳子?你为什么喜爱它？哪个部位最吸引你？

2、出示一组梳齿不同的梳子

老师小结：原来梳子的样子多种多样，有的梳柄不同，有的梳齿不同。

四、点拨示范

1、先画梳柄

2、再画梳背

3、最终画株齿

五、自主作画

幼儿自主作画，老师巡回指导。

六、互动评价

1、自评，老师：哪位小挚友情愿来介绍一下自己的画，说说有什么特殊的?

2、互评，老师：除了喜爱你自己的画，你还喜爱哪位同伴的画？

3、师评，老师：我觉得这几幅作品很特殊,我们看一看。

美术活动中班教案9

活动目标：

1、在与同伴玩变脸嬉戏的基础上,细致视察并描述同伴的面部改变特点。

2、尝试用夸张、变心的手法，创建面部的五官及轮廓。

3、能依据要求与同伴玩变脸嬉戏，感受脸型、五官改变的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：在与同伴玩变脸嬉戏的宴出上，细致视察并描述同伴的面部改变特点。

活动难点：尝试用夸张、变心的.手法，创建面部的五官及轮廓

活动打算：

L将橡皮泥灌入领渊」作成可变形的软质娃娃头

2、记号笔、油画棒等

3、幼儿用书《变脸》

活动过程：

一、观赏视频JII剧表演“变脸"，观赏后探讨：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

二、今日我们也来做变脸娃娃，老师出示软质娃娃，引导幼视察、发觉并体验其脸型的改

变。

1、老师：这里有一个好玩的娃娃，他们什么地方好玩？我们一起来看一看。

2、老师以较慢的速度改变娃娃脸形，等待幼儿自己发觉其中的改变.

3、老师：娃娃好玩的地方在哪里?你都看到那些改变？像什么?激励幼儿大胆探究，自由

变现。

三、引导幼儿探讨，观赏五官的各种的好玩变形。

1、老师：除了脸型可以变，我们的脸上还有许多地方可以变？

2、老师：试一试，怎样让你的脸变得更好玩、更好玩？

3、幼儿尝试变脸，进一步感受五官的变形。

4、引导幼儿说出耳朵、眉毛、头发等也可以变形，并激励幼儿想象变形的样子。

5、老师：看到各种各样变形的脸后，你有什么感觉？

四、老师交代活动要求，指导幼儿创作。

把你觉得好玩的脸画下来，提示幼儿把脸画得大一点，看谁的脸变得最好玩.

五、幼儿相互沟通并观赏作品。

你最喜爱谁变得脸，为什么？幼儿自由观赏作品。

活动反思：

活动刚起先，我出示了川剧变脸的视频，幼J以察到了视频中人物面部的不同改变，为活动

打下了基础。在与同伴玩变脸嬉戏的基础上细致视察并描述同伴的面部改变特点。尝试用夸张、

变心的手法，创建面部的五官及轮廓.能依据要求与同伴玩变脸嬉戏，感受脸型、五官改变的乐

趣。绘画效果较好。

美术活动中班教案10

活动目标：

1.依据手型绽开联想，运用点、线画出手掌鸟的漂亮造型。

2、体验手型添画活动带来的乐趣。

活动打算：

1、手掌五彩鸟ppt课件

2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

活动过程：

一、听声音导入，引发爱好。

播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参与选美竞赛了，它们都

想成为那只最美的鸟。

二、感受不同鸟儿的形象特征。

播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不相识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿

长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）.

三、引出"手掌鸟・・

1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？"像什么？.请你

给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?”"为什么?•幼J既讨。

2、我们可以怎么帮4码装扮一下.

•我们画小鸟的时候啊，先画〃鸿，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的

外围画出鸟的外形，再添画4迪的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。留意：装

饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。.

3、给小鸟穿上五彩衣。

四、幼儿自主创作，老师巡回视察并指导。

用各种图形装饰鸟，留意色调的协调。作品可以和老师的不一样，美丽就行。

五、展示幼儿的作品，欣赏评析作品。

活动反思与看法

首先在第一次的活动中找出问题所在：幼儿在进行装饰的过程中图案的线过于精细，是一幅

线描画了所以时间过长应当变更这种画法采纳简洁的线条和色调的块面相结合的方法来画,

在活动中重点指导如何用少量的线条和多种颜色来装饰手掌鸟。打算多张不同的‘范例和背景海

报。

接下来我请部分幼儿来进行绘画活动示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和

要求：A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线,留意手掌不能

移动。B.添画眼睛，探讨鸟身和翅膀上的花纹图案设计。探讨涂色时的留意点：尽量运用多种颜

色，涂色时留意色块的连接不涂到轮廓线以外，为了不限制幼儿的想象空间和创建性思维实力的

发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿探讨的方式进行引导和激励，对时间提

出了要求较快的装扮好4国。

最终从幼儿的作品来看还未达到的预期的目标。手掌鸟的夕丽都是由左飞向右，形态一模一

样没什么改变，这跟老师示范时的引导有关系。

美术活动中班教案11

活动目标：

1.尝试瓶子写生，能够简洁表现遮挡关系。

2.在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子进行想象添画。

3.在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

对瓶子进行想象贴画。

活动难点：

在瓶子写生中表现遮挡关系.

活动打算：

PPT,油画棒，绘画纸，勾线笔，每组3-4个瓶子。

活动过程：

一、出示瓶子导入。

1.（老师随意出示一个瓶子）师：这是什么？

2.昨天瓶子宝宝给我寄来了许多照片，我们一起来看看好不好？

二、变形与遮挡关系.

1.老师出示幻灯片，师：你看到了什么？他们是什么样子的？

2.师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗？哪里不一样？（造型）

3.你看到的瓶子都是完整的吗？为什么有的完整有的不完整?（因为有一

些被遮拦住了，引导幼儿进一步了解遮挡关系）

三、老师讲解示范.

1.你觉得这些瓶子变身之后好看吗？你想不想也来给瓶子变身？

2.我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的照片，我们一起来给他们拍拍看

好不好？（老师随意摆放4个瓶子）

3.可是我今日没带照相机怎么办？

4.今日，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，写生画就是把我们看到的东

西看到什么样子就画什么样子.

5.老师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特殊是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，

画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。

四、幼儿操作。

1.老师随意在每组放3一个瓶子。

2.要求：

幼儿依据瓶子的摆放尝试写生，写生过程中要特殊留意被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮

廓之后，幼儿给瓶子进行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。

五、观赏，展示幼儿作品。

举办摄影竞赛，展示幼儿作品，请幼儿说说你最喜爱哪一张瓶子宝宝的照片？为什么？

活动反思：

写生画在学前阶段是有肯定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次

是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的‘基础上添

画，使整个活动不枯燥，欢乐的瓶子很快引起了幼儿的爱好，幼儿在整个活动中基本驾驭了写生

画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较胜利

的。唯一的不足就是在活动的起先探究阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待

加强。但总体来说整个活动还是相当胜利的。

美术活动中班教案12

活动目标：

1、复习秋天的基本特征。

2、了解多种树叶的名称、形态。

3、培育幼儿的想象力及语言表达实力。

4、简洁驾驭树叶印画的基本技巧。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

了解并讲出树叶的'名称及形态。

活动打算：

多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

活动过程：

一、起先部分

谈话：秋天来了，我们瞰上了毛衣、毛裤、保暖裤等；树上的叶子起先变黄，变红。秋风

一吹，树叶纷纷飘落下来。今日，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个挚友，

好吗？

二、基本部分

1、老师从地上依次捡起各种落叶，一让幼儿讲出树叶的名称及形态。如：枫树的叶子变

红，像手掌；白杨树叶变黄，像桃子；松树叶变绿像针；冬青树叶像小船等等.（引导幼儿自己

先讲出树叶的形态及名称，老师最终小结。）

2、在幼1麻知树叶名称及形态的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中

找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形态，以此来巩固树叶的形态及名称.

3、嬉戏：树叶宝宝找妈妈。

大树妈妈上场（老师让几个幼儿扮演树妈妈）幼俄出自己喜爱的树叶拿在手里，看看自己

的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈

边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，嬉戏可变换角色进行。（边唱边学落叶飘向院子里拣落叶）

三、活动延长

指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，（老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助实

力差的幼儿完成作品。）展示作品结束活动。

活动反思：

幼儿绘画教化是实施素养教化重要组成部分，它可以初步培育幼受美、表现美的情趣,

促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。