《苏轼水调歌头》课件

《苏轼水调歌头》PPT课件苏轼的生平及《水调歌头》创作背景北宋文学家苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、政治家。他博学多才，才华横溢，在诗歌、散文、词、书法、绘画等方面都有很高成就，是宋代文学的代表人物之一。政治生涯苏轼仕途坎坷，曾因“乌台诗案”被贬黄州，后又辗转各地，最终官至翰林学士，但始终保持着正直清廉的品格。创作背景《水调歌头》创作于苏轼被贬黄州期间，当时他心情郁闷，借酒消愁，在中秋佳节望月怀远，写下了这首脍炙人口的词。苏轼与《水调歌头》苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、美食家，是唐宋八大家之一。苏轼的词作以豪放著称，其作品体现了积极乐观的人生态度和宽阔的胸襟。《水调歌头》是苏轼的代表作之一，是其豪放词的代表作品，也是宋词中最为脍炙人口的名篇之一。《水调歌头》的基本信息词牌名水调歌头苏轼创作年代宋代诗歌创作时间和场景1时间公元1076年2地点密州3场景中秋节苏轼于公元1076年中秋节，在密州任职期间，写下了这首著名的词作。他在遥望家乡，思念亲人，并借酒消愁，表达了对人生的感悟和对美好生活的向往。诗歌题材和内容概括怀人苏轼的《水调歌头》是一首以怀人为主的词，词人以“明月”为喻，抒发了对远方亲人的思念之情。寄情词中表达了苏轼对人生的感悟，以及对美好生活的向往，寄托了词人对人生理想的追求。抒情词人运用多种手法，如比喻、拟人、想象等，将抽象的思想感情具体化，表达了词人深切的感情。诗歌主题及思想内涵思念亲人词人借着中秋佳节，表达了对远方亲人的思念之情。通过描写月色、酒宴等，将思乡之情融入其中，引发读者共鸣。人生哲理词人借明月寄托人生感慨，表达了对人生短暂、世事无常的感悟，展现了积极乐观的人生态度。诗歌语言特色和艺术手法语言典雅语言精炼优美，富于文采，体现了宋词的典雅风格。情感真挚表达了词人真挚的情感和对美好事物的追求，情感自然流露，发自内心。想象丰富运用丰富的想象力，将抽象的情感具象化，营造出独特的意境。诗歌的文学成就思想艺术语言《水调歌头》在历代文学史上的地位宋词巅峰之作《水调歌头》被誉为宋词的巅峰之作，代表了宋词的最高成就，展现了宋词的艺术魅力。中国古典诗歌的经典《水调歌头》是中国古典诗歌的经典作品，其深刻的思想内涵、精美的艺术形式和广泛的影响力，使其成为中国文学史上的不朽名篇。《水调歌头》的主要学习目标理解诗歌主题理解苏轼词中表达的思乡之情、人生哲理和积极乐观的人生态度。赏析诗歌语言学习苏轼词的语言特色，如形象生动、意境深远、结构严谨、音韵和谐等。把握诗歌思想体会诗歌所蕴含的积极进取、乐观向上的人生观和价值观。诗歌主题情怀的领会思念家乡词人身处异乡，面对月色，不禁思念家乡，表达了对故乡的深切怀念之情。豪迈情怀词人虽然身处逆境，但仍然保持着乐观积极的态度，展现出积极向上的人生态度。诗歌语言艺术的鉴赏语言语言简洁明快，富有音乐美，如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意象意象丰富，如“明月”、“清风”、“故乡”、“亲人”等，描绘出广阔的时空背景和深沉的思念之情结构结构严谨，章法严密，如上阕写景，下阕抒情，层次分明手法运用多种修辞手法，如比喻、拟人、反问等，增强了诗歌的艺术感染力诗歌思想内涵的把握《水调歌头》表达了苏轼旷达乐观的人生态度，体现了积极向上的人生观。词中充满了对人生、自然和生命的思考和感悟，体现了苏轼“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和对人生价值的追求。词中还蕴含着深刻的哲理思考，反映了苏轼对人生命运的思考和对自然规律的理解。词作表达了对人生的感悟，对自然世界的热爱，以及对理想的追求，展现了积极向上的人生态度。诗歌创作背景的理解时间背景苏轼作此词时，正值北宋神宗熙宁九年，即公元1076年。地理背景当时苏轼被贬为黄州团练副使，正值中秋佳节，他独自一人在黄州城外的沙湖边赏月。诗歌文化内涵的探究《水调歌头》不仅是一首优秀的词作，更体现了中华传统文化的深厚底蕴。诗歌中蕴含着对自然景色的热爱，对人生哲理的思考，以及对家国情怀的表达，这些都体现了中华文化的独特魅力。词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的哲理，反映了中华文化中对人生无常的思考和对自然规律的敬畏。词中“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，体现了中华文化中对团圆和美好生活的追求。《水调歌头》教学重点难点分析重点词作的创作背景和意境难点词作的语言特色和艺术手法词语注释和赏析但这里“但”字活用，作转折词，表示“然而”。把酒问“把酒”是端着酒杯的意思，是古代的一种饮酒方式，这里表现出词人豪迈洒脱的性格和乐观豁达的精神。人月圆“人月圆”是一个典型的意象，既指月圆之夜，也指人与月相聚，表达了词人对人生美好事物的期盼。句子及段落分析1词语解释分析诗歌中重要的词语含义，理解其在句子中的作用。2句子结构分析句子结构，理解句子之间的逻辑关系和修辞手法。3段落划分分析诗歌的段落划分，理解每个段落的主题和结构。诗歌形象及意象分析明月明月是贯穿全词的主要意象，象征着团圆和美好的希望，表达了苏轼对家人和朋友的思念之情。酒杯酒杯象征着苏轼的豪迈和洒脱，也暗示了词人借酒消愁的无奈心情。诗歌音乐性的感受节奏词牌为《水调歌头》，具有鲜明的音乐性和节奏感，体现了宋词的音乐特色。韵律诗歌的语言节奏感强，读起来朗朗上口，具有很强的音乐性，就像一首优美的歌曲。意境诗歌的意境优美，充满了浪漫主义色彩，让人感受到一种轻松愉悦的音乐氛围。诗歌韵律及修辞分析韵律《水调歌头》采用的是**平仄**交替的**七言**格式，构成独特的韵律美。修辞诗歌中运用**比喻、拟人、夸张、反问**等修辞手法，使语言更加生动形象。诗歌文化底蕴的探讨宋代文化词作体现了宋代重文轻武、追求精致生活、关注个人情感的时代特征。儒家思想词作中表达了积极入世、建功立业的理想，体现了儒家“修身齐家治国平天下”的思想。道家思想词作中表达了对自然、对人生的感悟，体现了道家“无为而治”、顺应自然的思想。诗歌创作思想的探讨苏轼的《水调歌头》并非仅仅抒发个人情感，更体现了对人生、宇宙、生命的深刻思考。词中表达了对美好生活的向往和追求，以及对人生无常的感悟，展现了苏轼积极乐观的人生态度。诗歌的创作思想也与苏轼的时代背景、思想观念、个人经历等因素密切相关。诗歌艺术成就的评价千古绝唱《水调歌头》被誉为“千古绝唱”，其艺术成就举世公认。文学史地位在宋词史上具有重要的地位，影响深远，是宋词的巅峰之作之一。情感真挚抒发的情感真挚动人，语言优美，意境深远，引发了人们的共鸣。《水调歌头》在文学教学中的意义启迪思想引导学生思考人生价值和家国情怀，培养爱国主义精神。熏陶情操感受诗歌的艺术魅力，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和理解。提升素养锻炼学生语言表达能力，提高文学鉴赏水平和审美能力。《水调歌头》的教学建议情境导入引导学生想象词人当时的场景，体会词人情感。词语注释讲解词语含义，帮助学生理解词意。意象分析引导学生赏析词中的意象，体会词的艺术魅力。主题探究引导学生深入思考词的主题和思想内涵。整体教学反思1学生参与学生在课堂上的积极参与度，以及他们对《水调歌头》的理解和感悟程度。2教学目标教学目标的达成情况，包括学生对诗歌主题、语言艺术、思想内涵等方面的理解和掌握。3教学方法所采用的教学方法是否有效，以及是否能激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效率。4教学效果教学效果的评估，包括学生对《水调歌头》的理解、欣赏和评价能力的提高。课堂小结《水调歌头》词作展现了词人旷达豪迈的胸襟和对人生的乐观态度。词牌了解了“水调歌头”词牌的结构特点和常见运用。诗歌鉴赏