2024年表情大班社会教案

2024年表情大班社会教案

表情大班社会教案1

活动目标：

1.让幼1导会描述人物的表情.能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验

2.鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

3.让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

活动准备：

1.课件-动画片：看起来很好，课件-照片：蜥蜴

2.课件-声音：哭声等

3.小镜子每人一，表情图片。

活动过程：

一、导入

观看动画片：看起来很好

小朋友，你们看了这个动画片以后，感觉心情怎么样呀？

（很高兴，很快乐）

二、展开

1.小朋友心情高兴的时候，表情就会怎么样呀？

（开心的笑）

2.课件-声音：哭声

（1）请小朋友听一段声音，听完以后，说一说你的心情怎样？

（很难受）

（2）请小朋友照一照镜子，难受的时候是什么表情。

3.课件-照片：蜥蜴

(1)请小朋友看看这张照片，有什么感觉？

(很害怕，很惊恐)

小结：我们的表情因为心情的'变化而变化。

4.游戏：魔术师

教师出示表情不同的图片,要求幼JLt艮据图片的表情而变化表情。

三、结束

幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。

比比哪组想得多，说得好。

1.课件-动画片：看起来很好，课件-照片：蜥蜴

2.课件-声音：哭声等

3.小镜子每人一，表情图片。

表情大班社会教案2

活动目标：

1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

哈哈镜若干面；古怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。

活动过程：

1、以古怪果送礼物，引起幼J序习兴趣。

(1)请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。

(2)幼儿说出照哈哈镜的感受。

2、古怪果请幼J厮游戏"照镜子"。

幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。

3、分组活动：(幼儿分成三小组)

(1)出示古怪果寄来三封彩色的信。

(2)组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。

各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说

的原因一记录下来。比比哪组想得多，说得好。

(3)集中幼儿，各组幼儿清出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

(4)古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)

4、歌表演"表情歌"：

请幼儿根据"表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。

5、愉快、自然地结束活动。

活动反思：

通过本次活动，让幼儿充分观察了自己和小朋友们在一起的‘各种各样的表情，在活动之前，

我一直对班上孩子有一种担心，生怕他们不会配合我，但是通过我带领他们充分玩气球的场景，

才知道我的担心是多余的，3岁的孩子没有那么多顾虑，他会随着老师的引导充分的表现自我,

很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有不足之处就是让孩子逐一观察照片时，时间稍微有

点长，个别孩子表露出注意力不集中的现象。如果以后我再上这节课时，在经历这个环节时，我

会选出很具有表现力的照片，供孩子观察和认识，并充分说出自己的感受。

Q)让幼儿了解毕业典礼的意义。

(2)情感准备:要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。

大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都

是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如

与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册;也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景

音乐等。

(3)准备团体操表演。

(4)致家长一封信。

重点、难点：

重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。

难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

活动过程：

1、体验”典礼的庄严与神圣”°

(1)幼儿入场。

进场式：随着主持人宣布"大班毕业典礼正式开始"，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮

的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。

虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的情绪并没有被天气所影

响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第

一个毕业典礼，也是T牛重要而有意义的事情。

(2)园长、家长、小朋友致词。

园领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃，一改以往顽皮、好动的天性,

四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。

园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、

教师的感谢之情。小朋友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多

本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。

2.感受"依依惜别之情感"。

(1)教师致词。

教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。

(2)颁发毕业证书。

园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。

园领导把毕业证书传递给教师，教师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼J仔上，小小的毕业

证书，是孩子们如L园生活的见证。

⑶传递毕业册。

当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然长大了他们感受到了这份情感,

感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更

是珍贵的友情，是三年的成长，是幸福的童年。

(4)老师与幼儿、幼与幼儿相互拥抱。

孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让教师们再一次抱抱我们可爱的

孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就

要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。

当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感,

忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子

们一生去珍藏。

老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一

幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中

的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。

3、毕业汇报演出：展示最好的我。

孩田门虽然舍不得老师，舍不得小伙伴,舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要

在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。

(1)穗穗操——中国队加油。

当主持人说，"孩子们，让我们把眼泪珍藏起来"时，孩子们调整自己的情绪，换上团体操

表演的服装，马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开

始表演团体操"中国队加油"，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。

2008年的奥运会在北京召开了，作为北京的小主人，孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗

穗，喊着"中国队加油!"最后组成奥运五环。

(2)军体拳一精忠报国。

男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲"精忠报国”的音乐中进场了。从三月份开始，男孩子们

就开始学习军体拳了，他们一招一式都很认真地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习，今天

是他们汇报军体拳，展现自己的时刻。

他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特

色。

(3)轻器械操——哑铃操。

女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。

(4)徒手操一中国功夫。

集体表演中国功夫。

个人反思：

幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。我们正是抓住了幼

儿毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展了一系列活动，并在六月一日当天举行

大班毕业典礼，最后取得了圆满的成功。在此期间，孩子们感受到了友谊的珍贵。我们欣慰地看

到我们的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的种子已经深深地种在了孩子们幼小

的•心田里。同时，家长在参与当天的现场后，也被孩子之间的友情、师生的情感深深地感动着。

对于教师而言，我们深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会

培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的快

乐。从情感人手，从体验人手的教育是最有效的。

主要内容：

1、活动目标明确，准备充分，取得了很好的教育效果。

大班的毕业典礼活动，老师和孩子们都花了很多精力，投入了很多时间，充分利用不同的教

育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，最终完成了这么一个成功的教育活动。

2、设计巧妙，体现出教师对生态体验教育的认识。

从生态体验教育实践的三个环节来说，第二个开放性对话是非常重要的，大家把自己参与这

个活动、从组织到现场参与全过程中的真实感受都自然地流露和表达出来，这种感受在诉说出来

的时候，本身就是一个教育资源，把生命深处的已有经验，从沉睡的状态中唤醒，这时再通过诉

说又被激活了，这种营养素可以滋养每一个人的生命，它的教育价值是很大的。

综合评析：

1、"大班的毕业典礼”是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的，

心灵的。首先"毕业典礼"本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中

家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教育资源也

给予幼儿难得的收获，为他们今后的成长奠定了爱的基础。

2、"情感”是该活动的灵魂。活动中幼1次口老师、家长都表达了自己真挚的情感，大家都

沉浸在真实的情感感受体验中中，家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情谊、懂得了感激、懂得

了珍惜，懂得了离别的难舍，看到了幼儿正享受着成长的快乐，充满了信心。整个过程中幼儿、

家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

3、在小组合作反思与个人反思中，从生态体验式教育的角度对活动做了讨论，直指优点而

简明扼要。但讨论内容却显得不够充分，如小组成员可以就活动中幼儿的表现来考察他们对于

"毕业”的情感认知状态，以及从目标培养的发展性来思考如何在今后的实践中提高幼儿对“毕、

妒的情感认知水平，例如，如何让幼儿在感知体验离别情绪之中明白离别只是一种暂时的状态，

离别是为了幼儿更好地成长;师生之间、朋友之间的感情不会因为离别分割等;教阿在工作实践

中继续研究。

表情大班社会教案4

活动目标：

1、认识不同表情的意义。

2、提高幼儿思维表达的能力。

3、练习丰富的表情动作。

4、通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪，接纳不同的情绪表现。

5、大胆将自己的情绪情感表现出来。

活动准备：

可变化的大表情娃娃磴（四幅）不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等）

小表情娃娃脸若干（每个娃娃表情不同）

魔力变脸板式1个（有帘可掀动）

活动过程：

一、教师面无表情地站在幼儿前面不说话，一会儿请幼儿猜猜看教师在想什么？幼儿开始乱

猜或想不出来时，教师突然笑眯眯地说："那你们猜老师现在是生气还是高兴呢？”

二、说明脸上的表情可以告诉别人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有许多不同的

情。

三、出示教具可以变化表情娃娃，请幼儿仔细观察。（如高兴的娃娃）

提高：1、这个娃娃是什么表情？高兴

2、什么时候会出现高兴的表情？

3、你来做一做好吗？（请幼儿做出高兴的表情）

教师依次出示高兴、生气、难过、害怕表情的娃娃脸。

四、教师在幼儿充分表达了不同表情的意义之后，及时进行总结并点出当人们时，就会做

出高兴（生气、难过、害怕）的表情。幼儿明确学习高兴、生气、难过、害怕等词汇。

五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸（不同的表情）

老师:老师这里还有许多表情娃娃脸，她们每f都对我说了F话，可是老师给搞混了，

记得她们每个人都说了什么话，现在请小朋友帮忙分辩一下。

如教师藏在黑板后，说其中一句话如：

"哼，你这已经是第五次踩我的脚了。"

请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的，并说明为什么是这个表情娃娃说的。

教师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。（允许有不同答案存在）

六、教师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次，加深幼儿对不同表情的意义的理解。

小结：人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。表情可以把我们心里的想法表现出来。

七、练习表情动作。游戏：表情变变变。

1、照镜子

(1)教师和幼儿一起游戏，教师变化一表情，幼儿也做出和教师相同的表情。

(2)请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸游戏。

(3)幼儿之间两人一组进行照镜子变脸游戏。

2、我说你做

教师说高兴、难过等词汇，幼儿做出相应的表情动作。

3、魔板变脸

教师向幼儿介绍一种神奇的东西叫魔板,我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的表情。

(1)教师示范。教师在短时间内，每掀起一次帘子都做出不同的.表情。

(2)幼儿个别出来练习短时间内变换3-4种不同的表情。

八、教师总结

今天我们认识了不同的表情知道了不同表情的意义还能做出不同的表情动作，我们真棒！

我们每个人都会在不同时候有不同的表情，我们大家要正确的面对我们自己的情绪和心情,

不要将感受臧在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。

最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。

延伸活动：可以进行"画出我的心情”活动，记录一天中自己的心情。

小百科：表情，表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用

图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

表情大班社会教案5

设计意图：

幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爰。小朋友平时可能觉得

得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方

式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表

达方式，体验爱的美好境界！

活动目标：

1.运用课件和爱心小书帮助幼感受、理解爱的不同方式。

2.体验被爱和爱别人都是一种亘福。

3.培养幼儿关心他人的情感。

4.幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。

5.学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

活动准备：

1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片

2、爱心小书人手一份。

活动过程：

（一）出示"爰心卡"，引出主题。

师：这是什么?（爱心卡）幼：上面还有一个字。

师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

师：今天我们就来说一说爱的'小故事

（二）感受、理解爱的不同表达方式。

1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪

些爱?他们的爱是怎样的爱？

提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什

么样的爱心故事？

Q）理解爰是亲热，学习用动作来表示亲热。

（图片--亲热）幼模仿亲热的动作，感受爱是亲热。

师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。

（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

（图片一分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

幼儿互相交流分享的经验。

2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是

互相帮助。（图片---帮助）相互讨论：平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人

心里觉得怎么样？

师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是

用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（图片---长大）师：哎呀，小鸟怎么了?鸟妈妈怎

么不去救它呀？

师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

师生共同举手表决"爱"与"不爱"。

帮助幼儿理解"爱是为了长大.。

师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为4海在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下

去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

师现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）

3、通过观赏课件,升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）师：在生活中，小朋友得到

了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爰?你给

了别人你的爱，你觉得幸福吗?

师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。

让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

活动延伸：

1、分享爱心故事。

2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分

享我们的爱心故事。

表情大班社会教案6

1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能用语言表

达各种面部表情的不同五官表现。

2、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。

3、能根据自己今天的心情，用说说画画的形式表现表情。

各种表情图片一套绘画纸水彩等

一、谈话导入活动

1、师：今天我们在这里上课，你们的心里感到怎么样？

幼：很高兴。

2、师：高兴的时候脸上的表情是怎么样的？

3、请个别幼儿到前面说一说、做一做高兴的表情。

4、教师边出示微笑的表情图片，边介绍：嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的，这

就是高兴快乐的表情。

二、说一说我认识的表情

1、幼儿互相说一说、做一做。

师：除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？

2、个别幼儿到前边说一说、做一做。（幼儿说出一种表情，教师就出示相应的表情图片）

三、游戏：猜猜我的表情

1、师：表情多种多样，我们可以通过一个人的表情了解他的心情，下面我们做个游戏"猜

猜我的表情"，请一个幼儿来表演，其他小朋友来猜一猜他做的是什么表情？发生了什么事？看

到他这样，你会怎么做？

2、请个别幼儿表演，集体猜一猜，说一说。

3、教师小结：生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情，当别人遇到开心

快乐的事情时，我们可以与他一起分享快乐，当别人遇到伤心难过得事情时，我们应该主动的关

心、帮助他，做一个有爱心、有同情心的孩子。

四、画画、说说我的‘表情

师：今天老师很开心，因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现，所以，我用一个笑脸来表

现我今天的心情（教师画出自己的表情）o孩子们，你们今天的心情怎样？请把最能表现你今天

心情的表情画下来，并给你的好朋友说一说好吗？

活动开始，教师以自己今天的心情引出活动主题，巧妙引导幼儿通过生活经验回忆、交流分

享自己认识的不同表情。各环节设计流畅、有动有醺，教师引导语简练清晰、要求明确，过渡自

然无痕。幼儿能积极投入到活动中，认真思考，大胆表现。建议：每当幼儿说出一种表情时，教

师也可以随手画出相应的表情，更突显出教师的教学基本功。

表情大班社会教案7

活动目标：

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌T分;画纸、笔、小勺、镜子人手T分;范画三张。

活动过程：

一、引出课题

1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，清你们根据我的表情，

猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看

到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了？

3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗？

二、示范作画

1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?（酸味。）你们是从什

么地方看出来的？

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的.感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家

看看。

三、幼儿作画

1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去

舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子,把自己的表情画下来。

2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1、请幼儿互相观看同伴的作品。

2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作

者予以证实。

3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下

面。

表情大班社会教案8

一、活动目标：

1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

二、活动准备：

哈哈镜若干面；古怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。

三、活动过程：

1、以古怪果送礼物，引起幼J序习兴趣。

(1)请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。

(2)幼儿说出照哈哈镜的‘感受。

2、古怪果请幼玩游戏"照镜子"。

幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。

3、分组活动：(幼儿分成三小组)

(1)出示古怪果寄来三封彩色的信。

(2)组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容,指导幼儿分组活动。

各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说

的原因一记录下来。比比哪组想得多，说得好。

(3)集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

(4)古怪果请

幼J开小信封，幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)

4、歌表演"表情歌"：

请幼儿根据"表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。

5、愉快、自然地结束活动。

表情大班社会教案9

活动目标：

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。

3、激发幼儿爱祖国的情感。

4、使幼步了解我国的几个"世界之最；知道祖国地域辽阔。

5、发展幼儿的观察力和认知能力。

活动准备

世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆游行、阅兵式、升国旗等图片资

料。

活动过程

1、示世界地图，了解中国的地理位置。

(1)幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记。

(2)引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。

(3)引导幼儿说说中国人长相的特征。

小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北

2、出示中国地图，认识祖国。

Q)说说我们国家在地图上像什么？

(2)引导幼艮据地图上不同的.颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。

(3)请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小结：中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有13亿多人口，是目前世界

上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的

山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真了不起。

3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。

(1)幼儿分组到区域中去开展活动。

(2)集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。

4、欣赏歌曲《龙的传人》。

表情大班社会教案10

一、活动目标：

1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

二、活动准备：

哈哈镜若干面;古怪果纸偶一只:彩色信三封;音乐。

三、活动过程：

1、以古怪果送礼物，引起幼J修习兴趣。

Q)请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。

(2)幼儿说出照哈哈镜的感受。

2、古怪果清幼J厮游戏"照镜子"。

幼儿当镜子,老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。

3、分组活动：(幼儿分成三小组)(1)出示古怪果寄来三封彩色的信。

(2)组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。

各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说

的原因——记录下来。比比哪组想得多，说得好。

(3)集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

(4)古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。(要求把古怪果贴在手背上)4、歌表演"表情

歌”

请幼儿根据"表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。

5、愉快、自然地结束活动。

教学反思

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此"发展幼儿语言的要害”是要引导幼儿

"乐意与人交谈，讲话礼貌;注重倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;

喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话”。

对于中班孩子的语言能力来说，不但能够系统地进行讲述，而且已经能大胆、生动地进行描

述。于是，我们特意采撷了幼儿生活中比较感爱好的‘点"表情”作为活动内容，提供丰富的材

料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的主意，发表自己的看法，

加深对表情的理解,提高语言才能。

表情大班社会教案11

1.让幼J导会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验

2.鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

3.让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

活动准备：

1.课件-动画片：看起来很好，课件-照片：蜥蜴

2.课件-声音：哭声等

3.小镜子每人一个，表情图片。

活动过程：

一、导入

观看动画片：看起来很好

小朋友，你们看了这个动画片以后,感觉心情怎么样呀？

（很高兴，很快乐）

二、展开

1.小朋友心情高兴的时候，表情就会怎么样呀？

（开心的笑）

2.课件-声音：哭声

（1）请小朋友听一段声音，听完以后，说一说你的心情怎样？

（很难受）

（2）请小朋友照一照镜子，难受的时候是什么表情。

3.课件-照片：蜥蜴

Q）请小朋友看看这张照片，有什么感觉？

（很害怕，很惊恐）

小结：我们的表情因为心情的'变化而变化。

4.游戏：魔术师

教师出示表情不同的图片，要求幼儿根据图片的表情而变化表情。

三、结束

幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。

比比哪组想得多，说得好。

1.课件■•动画片：看起来很好，课件-照片：蜥蜴

2.课件-声音：哭声等

3.小镜子每人一个，表情图片。

表情大班社会教案12

活动目标：

1、体验毕业离园时的惜别情,记住这一美好而难忘的时刻。

2、萌生对小学生活的向往之情。

3、体验与老师同伴依依惜别的情感。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、自主参与、展示自我。

活动准备：

1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

2、给每个幼儿准备一顶“博士帽"、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。

3、幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。

4、为幼儿化妆，表演道具若干。

5、选定一教师（简