2024年蜜蜂做工教案

2024年蜜蜂做工教案

蜜蜂做工教案1

活动目标：

1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。

2、视察蜜蜂飘舞、采蜜图片的基础上，探究边唱歌边做蜜蜂飞的动作。

3、懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。

活动打算：

1、在日常生活中视察、相识小蜜蜂。

2、PPT课件。

活动重难点：

重点：学习用清晰、自然的声音演唱歌曲。

难点：能够依据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。

活动过程：

一、复习歌曲《大树妈妈》。

老师带领幼儿随着美丽的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。

二、熟识歌曲旋律。

1、猜声音，视察春天和蜜蜂采蜜的图片。

老师：春天到了，花园里的花J廊开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今日,老

师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特殊，请你竖起耳朵听一听它是谁？

老师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜爱干什么呢?

2、观赏音乐，创编动作。

老师：小蜜蜂采蜜的时候可快乐啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！

老师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来仿照一下小蜜蜂飘舞的动作？

三、老师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

1、老师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！

老市范唱一遍，请幼儿细致听。

2、用提问的方式帮助幼儿驾驭歌词内容。

老师：你听到了哪些歌词？

3、帮助幼儿理解"匆忙"、"兴味浓"、"春暖花开”等词的含义。

4、在歌曲旋律的伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。

四、完整学唱歌曲。

练习过程中，留意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。

五、边唱歌边表演。

六、探讨：你喜爱小蜜蜂吗？为什么？

老师激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法教化幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散,

爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了许多的蜜。我们要爱护小蜜蜂，还要学习它

勤劳，酷爱劳动的精神。希望小挚友们在学校能乐于帮助老师，小挚友做事情，在家也乐于帮助

爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们肯定会很快乐的！

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子AJ随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理

解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂

做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的

启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的、乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏

的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的"节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进

引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识"到"节奏感知"的转变，在

这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。

整个活动从选材到活动目标的界定再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，

也充分展示出本班幼＞1微强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一

步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

蜜蜂做工教案2

活动目标：

1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。

2、初步学唱歌曲。

活动重点：

理解歌词内容,熟识歌曲旋律。

活动难点：

让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。

活动打算：

钢琴，歌曲节奏图

蜜蜂图片

活动过程：

一、起先部分。

1、律动练习：

《日生活仿照动作》

《小手爬》、《我们大家做得好》。

2、发声练习：

《我爱我的小动物》

《这是小兵》

《春天》

二、基本部分

1、小挚友唱的真好听，"春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?（嗡

嗡）春天来了，蜜蜂都在做什么呢?（采蜜）我们可以说它们在做工。

"你们看花园的花多美啊，我们一起来观赏一下吧!"（出示节奏图谱）

2、你们看看这些花有什么不一样?（有的'是一朵，有的两朵连在一起的）

3、（出示图片）这是谁啊?（小蜜蜂）“小蜜蜂看到了这么多美丽的花，都来采蜜啦!。我们一看

小蜜蜂是怎么采蜜的?（老师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

提问：

"刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?"（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）

我们也来学学小蜜蜂采蜜吧！引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿驾驭节奏。

4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做二，

我们一起来听听吧！

5、老师范唱。

提问：

歌曲的名字叫什么？

你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。

6、引导幼儿理解匆忙，兴味浓，春暖花开等词的含意。

7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。

在歌曲旋律伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。

8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。

9、引导幼儿边唱歌曲边表演。

蜜蜂做工教案3

-活动目的：

1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2.乐意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

二活动打算：

1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机

三活动过程：

（-）导入部分

1.老师："春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜

蜂做工〉》的音乐做律动进场）

（—）出ZF图谱

老师："你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。"（出示节奏图谱）

2.老师："他们有什么不一样"（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3.（出示小蜜蜂）”现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一遍嗡

嗡嗡嗡嗡嗡……）

提问："刚才小蜜蜂是怎样采蜜的.呢？"（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）"谁

情愿用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

4.老师："小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快

些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）"我们一起来试试"

（三）完整练习拍节奏

（1）老师："我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼儿打

算好）

（2）老师："小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？

老师："今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜

蜂头饰）

（四）结束部分老师："感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）

四、活动结束：

每个小挚友展示自己的做品。

蜜蜂做工教案4

教材分析：

《蜜蜂做工》是一首2/4拍的歌曲，曲调欢快、柔软、美丽，富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳

及做工时的欢乐心情，告诫小挚友要勤劳、不做懒散虫。中班幼儿对旋律的感知实力逐步提高，对

音准的把握实力和对唱曲节奏的表现实力也有肯定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学

唱歌曲、表演歌曲等环节，引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。

活动目标：

1.理解歌词内容，初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性，学唱歌曲。

2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒散虫的道理,体验享受劳动成果的.欢乐。

活动打算:

小蜜蜂的头饰，与歌曲内容相关的图片，《幼儿素养发展课程音乐》CD,《幼儿素养发展课程•多

媒体教学资源包》课件15。

活动建议：

1、创设••蜜蜂采蜜"情境，老师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》，引导幼儿熟识歌曲

旋律，进行简洁的发声练习。

提问:春天来了，小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引动身声练习。)2.创设“蜜蜂做工"嬉

戏情境，引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。Q)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景，梳理并理解歌词内容。

提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜？

(2)播放课件，老师完整演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，感受蜜蜂做工的情景。

(3)引导幼J评唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。

老师演唱第1句并提问:小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工

的开心心情。

(4)引导幼儿感受小蜜蜂匆忙忙忙采蛮的情景，尝试用动作和声音表现。

老师示范演唱第2句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现"做工

兴味浓”的样子。

(5)老师和幼儿一起演唱第3、4句,引导幼感受小蜜蜂"天暧花开”时采蜜的辛勤，懂得不

做.懒散虫”的道理。3.请幼儿边玩“猜花蜜"嬉戏边演唱歌曲,激励幼儿大胆完整演唱歌曲，表

现蜜蜂做工时的情景。

引导语:小蜜蜂酿了各种蜜，咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。

幼儿每演唱一遍，老师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜，让幼儿体验唱歌的快

乐。4利用课件创设"花园里鲜花盛开”的情境，引导幼儿创建性地演唱歌曲，懂得做事要勤劳,

体验享受劳动成果的欢乐。（1）引导幼儿随音乐完整做动作，边唱歌边用动作创建性地表现蜜蜂做

工时的欢乐和骄傲。

（2）播放课件,展示劳动成果，引导幼儿体验享受劳动成果的欢乐。提问:你喜爱小蜜蜂吗?为什

么？

活动延长：

在表演区投放蜜蜂头饰，引导幼儿用乐器伴奏,创建性地演唱歌曲。

蜜蜂做工教案5

活动名称：

中班音乐《蜜蜂做工》（歌颂）

设计意图：

中班幼儿虽然在生活自理实力上有所提高，但自我意识越来越强，往往喜爱以自我为中心,

很难为他人着想，体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感爱好，但对爱护动物的意识比

较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比较自我中

心化，懒散，不爱劳动，依靠他人，并且不情愿为家庭或为他人服务，在这种状况下，我选择了

这首大家比较熟识的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情

景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对唱唱的爱

好，培育幼J履学精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培育幼儿爱惜小蜜蜂的情感。，活动

目标：

1、情感目标：懂得要学能够依据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。

活动打算：

1、课件春天图片一张，上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。2.蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》

音乐、歌曲视频活动过程:

（-）起先部分

出示春天的图片f,小蜜蜂（小挚友，你相识它是谁吗？蜜蜂的样子特别可爱，它有毛茸茸

的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?4可放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮

起来，轻轻地飞。）以及小蜜蜂正在采蜜的画面，老师："春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂

正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧！（放《蜜蜂做工》的音乐）

（二）基本部分

1.熟识乐曲一遍：刚才是什么歌曲？《蜜蜂做工》的歌曲。提问："刚才你们听到了什么?”

引导幼儿说出歌曲内容。（嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工）过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢？来，我们

一起来学（三）结束部分创编表演活动：《蜜蜂找花》一部分幼儿扮演“蜜蜂"，一部分幼

儿扮演"花"，"蜜蜂"按乐句飘舞到花旁采蜜，f换一朵花。提示：在表演前要提示幼儿表

演时要仔细的劳动，争取能采到许多花

总结：

今日啊，小蜜蜂们很勤快，很爰劳动,为人们采了许多的蜜,我们要爱护小蜜蜂，还要学精

神。希望小挚友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情，在家也乐于帮助爸爸娼，做他们的小帮

手，他们肯定会很快乐的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。（-

个接着一个走出去）（播放《劳动最光荣》的歌曲）活动反思：在本次活动中，整个活动的设计

都是以幼儿的.爱好为动身点，实行了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，

深受小挚友的喜爱，小挚友学的也很快，大部分幼儿参加活动都比较的主动，体验到了活动的乐

趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太主动。有时在环节的过渡和连接方面更自然些就更好了！

蜜蜂做工教案6

歌曲《蜜蜂做工》描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，音

域适合中班幼儿，歌词用词简洁，歌词琅琅上口，始终

1.理解蜜蜂春暖花开去采蜜的歌曲内容，学习用轻快的声音演唱歌曲。（重点）

2.能尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。（难点）

3.萌发酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……）,音乐《蜜蜂做工》

一、播放《小蜜蜂》的音乐，请幼儿观赏，想象发生的故事情节，激发幼儿的爱好。

二、学唱歌曲，理解歌词内容。

L老师范唱歌曲，了解歌曲旋律。

提问：刚刚在歌曲里面，你听到了什么？

2.提问：那小挚友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢？

3.老师结合画面理解歌词，并边教读歌词边说明歌词,增加幼儿对唱词的印象。

4.倾听和观看带衩濒的音乐，让幼儿感知并加深印象。

5.完整演唱歌曲。

三、嬉戏：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。

1.老师邀请个别幼儿戴头饰仿照小蜜蜂飞行，看谁仿照得最像。

2.全体幼儿跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飞行。

3.老师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂期哪，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿依据

老师的指令做出相应的动作

四、创编动作，请幼儿尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。

1.幼儿共同创编蜜蜂飘舞的动作。

(1)提问：小挚友知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，他们有哪些美丽的动作呢？

(2)提示性的.让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟

着唱歌曲，一边带领他们做动作。

2.请几个小挚友来扮演花，并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

3.播放音乐《蜜蜂做工》，幼儿一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼J序小蜜

蜂闻花香、采花蜜。

五、交换表演，让幼儿体验享受劳动成果的欢乐。

1.提问："勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃？"

2.总结："因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样

做一个爱劳动的孩子。”

中班科学《动物的尾巴》公开课视频+PPT课件+教案+反思+音乐幼儿园班本课程《蚂蚊王

国》课件PPT主题故事教学活动

蜜蜂做工教案7

教材简介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为

打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。通过此次活动不

仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。

目标预设：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、相识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

3、乐意与同伴进行打击乐活动。

4、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

重点、难点：从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。

设计理念：

春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就

相识了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小挚友对

外面春天的景物、春天的现象及改变都很感爱好，像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合

这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

设计思路：

在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思

索把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着

我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XXX|XXX|变

换到XX|XX,我特地设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气

氛中驾驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿

初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验

劳动带来的欢乐。

活动打算：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵节奏图谱一张

3、蜜蜂指挥棒一根

4、下载音乐《蜜蜂做工》

教学过程：

一、导入蜜蜂做工部分老师：

"小挚友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！""公园到了,现在是春天，公园

里的花都开了，（打开flash）看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了

呀？”

老师：（接着放蜜蜂飞来的flash片段）"哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？"（采蜜）

二、完整练习拍节奏

1、老师："你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。"（出示节奏图谱）

2、老师："你看到了什么？他们有什么不一样"（看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，

有的是两朵连在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）"看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。

（老师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡"边用教棒指花）提问："刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”

（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁情愿用你的小手来学一学？"（老师用儿歌帮

助幼儿打节奏）

4.老师："小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快

些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）"我们一起来试试"试两遍左右。

5、玩嬉戏（1）全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。

留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚

表演好的幼儿当花朵。

（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。（花

朵留意要跟着节奏晃动身体）

三、运用打击乐器演奏

1、老师："小挚友们玩的开不快乐？”"有一个好挚友看到我们玩的这么快乐，它也想

来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？"

师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边

看图谱边打节奏。

2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。

老师：这只响板请来了很多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小

挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

3、分组演奏。

四、结束部分

老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子1门随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理

解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂

做工》的‘乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师

的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏

的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进

引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识"到"节奏感知"的转变，在

这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。

整个活动从选材到活动目标的界定再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，

也充分展示出本班幼J唾强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一

步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统

称，是膜翅目重要的类群。

蜜蜂做工教案8

一活动目标：

1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2.乐意与同伴进行节奏活动,并能依据指挥敏捷变换节奏。

3.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

二活动打算：

1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机

三活动过程：

（一）导入部分

1.老师："春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜

蜂做工〉》的音乐做律动进场）

（—）出本图谱

1.老师："你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。"（出示节奏图谱）

2.老师："他们有什么不一样"（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3.（出示小蜜蜂）"现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（老师进行完整地示范一

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

（1）提问："刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？"（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）

“谁情愿用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

4.老师："小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快

些（仿照嗡嗡），一朵花时可以采慢些（仿照嗡）"我们一起来试试"

（三）完整练习拍节奏

（1）老师："我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐留意前奏让幼算

好）

（2）老师："小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗?

（3）老师："今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!

（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分

老师："感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理

解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂

做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的

启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的演染下有节奏的

彳故出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进

引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识"到"节奏感知"的转变，在

这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。

整个活动从选材到活动目标的界定再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，

也充分展示出本班幼J微强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一

步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

蜜蜂做工教案9

设计意图：

中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。

设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动，歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词

用词简洁，符合幼儿的生活阅历，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边

唱、边表演，还能培育他们爱劳动的良好品质。

活动名称：

音乐活动

活动内容：

蜜蜂做工

活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、依据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动打算：

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

二、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1-2遍。

三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。

师：（仿照蜜蜂，创设情境）:嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊?

幼：蜜蜂。

师：小挚友知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，哪我们知道他们有那些美丽的动作呢？

幼：...O

（提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱

歌曲，一边带领他们做动作。）。师：我请几个小挚友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、

一部分扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一

起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）四、交换表演。

五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了

冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜师：现在,我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，

并出场。）2、总结师：小挚友你们喜爰小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家

都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

活动反思：

在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的‘爱好为动身点，实行了听、看、唱相结合的

方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口,深受小挚友的喜爱，小挚友学的也很快，大部分幼J惨加

活动都匕瞰的主动，体验到了活动的乐趣，不足方面是：还有及个别幼儿不太主动。有时在环节

的过渡和连接方面更自然些就更好了！

蜜蜂做工教案10

一、活动目标：

1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌词的韵律美，学会演唱歌曲。

2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的欢乐，乐于参与音乐活动。

二、活动打算：

1、《蜜蜂做工》伴奏音乐，蜜蜂头饰若干。

2、幼获奖舞蹈视频《蜜蜂做工》。

三、活动过程：

1、主题引入：出示图片小蜜蜂。

师问：小蜜蜂是怎么叫得啊？幼答：嗡嗡嗡……

2、出示蜜蜂生活习性的图片，让幼儿视察。

师问：蜜蜂在干什么呀?它们是什么季节去采蜜啊?

幼答：它们在采蜜,春天去采蜜。

小结：它们是春暖花开的季节去采蜜。

3、老师有感情的讲故事《小蜜蜂的故事》。

在一个春暖花开的季节，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲门，大家一起去做工了，可有一只小蜜

蜂它特别的懒散它在家睡懒觉，小蜜蜂在花丛里辛勤的劳动着，打算着冬天吃的食物。过了好长

一段时间，冬天来了小蜜蜂们在家里过着舒适的冬天，只有一只小蜜蜂没有食物，在冰天雪地里

活活饿死了，再也没有醒过来。

4、师问：你们听到了什么？

幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。

师问：小蜜蜂最终怎么死了？

幼答：小蜜蜂睡着了，他没有吃的就饿死了。

小结：让幼儿知道勤劳的小蜜蜂有食物吃，我们都要做勤劳的.小蜜蜂。

5、老师新授歌曲。

(1)老师先示范一遍，让幼加田致听歌词。

(2)老师讲解歌词的内容让幼儿驾驭。

(3)老师带领幼儿一起朗读一遍歌词。

(4)幼儿跟着老师后面一起学唱歌曲。

6、结束活动。

(1)让幼儿观赏《小蜜蜂做工》的舞蹈。

(2)幼儿跟着老师后面学习小蜜蜂的舞蹈。

(3)蜜蜂姐姐带着我们的小蜜蜂去采蜜吧。

蜜蜂做工教案11

一、活动目标：

(-)学唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味。

(二)通过学唱歌曲，学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。

二、活动打算：

课件、蜜蜂衣服、花、音乐、视频

三、活动过程：

(一)导入：今日，老师请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特殊，请你竖起耳朵听一

听它是谁？嗯，你知道蜜蜂是怎样一种昆虫吗，平常它们要做些什么的呢？(展示春天的、蜜蜂

采蜜图片)

(二)初步熟识音乐，引导幼儿说出歌曲内容。我这里就有一首歌在，是说关于蜜蜂的，小

挚友想不想听，我们一起来听一听好不好(播放《蜜蜂做工》音乐)冈飒在歌曲里面，你听到了

什么?你怎么就知道是蜜蜂呢？

(三)结合画面理解歌词，并边教读歌词边说明歌词，增加幼儿的对唱词的印象。过渡语：

那小挚友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的'情景呢？

（四）倾听和观看带视频的音乐，让幼J屐知并加深印象。

（五）幼J序唱歌曲。幼儿拍手默唱歌曲一轻声跟唱歌曲——自然声演唱歌曲。

（六）结束嬉戏总结

老师总结

今日啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了许多的蜜，我们要爱护小蜜蜂，还要学习

它勤劳、酷爱劳动的精神。希望小挚友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情，在家也乐于帮助

爸爸妈，做他们的小帮手，他们肯定会很快乐的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起

出去休息一会儿吧。（随着《劳动最光荣》的歌曲走出教室。）（播放《劳动最光荣》的歌曲）

小挚友们唱得都很棒，现在老师要请小挚友来表演小蜜蜂和花了。老师示范蜜蜂与花跳舞。

请几个小挚友当大蜜蜂,几个小挚友当花儿，我们边一起唱《蜜蜂做工》，一边蜜蜂与花一起玩

吧！来吧，我们一起到花园里;跳舞吧！

小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。

活动结束。

蜜蜂做工教案12

活动目标：

1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

3、指导实力弱的幼儿能跟上节奏，并能依据指挥敏捷变换节奏。

活动打算：

节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

活动过程：

一、进场《火车快飞》。"天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。"

二、律动：《生活仿照动作》要求幼儿动作合拍。

三、节奏练习《蜜蜂做工》。

1、出ZR图谱。

2、幼J曙图谱，有节奏地拍手。

A."小蜜蜂说你们能把这上面的'节奏拍对了，它就把这些花送给小挚友。"

B、"一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

C、"花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。"（两手拍一下打开。）

D、"呀，这是什么呀？"（指毛毛虫）"毛毛虫来吃花了，怎么办？"（老师示意性地用

力拍一下手）"我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。"老师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练

习2遍）

E、"毛毛虫拍死了，花儿又开了。"拍最终四小节。

3、完整练习2-3遍。"小挚友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小挚友。（对个

别实力弱的幼JL要求它们能跟上集体的节奏，并能依据老师的指挥敏捷变换节奏。刚好激励，把

花都送给幼儿。）

四、结束部分

"小挚友得到了小蜜蜂送的花兴奋吗？我们应当对小蜜蜂说什么？"（感谢）"现在小蜜蜂

又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！"（随音

乐做小鸟飞出场。）

蜜蜂做工教案13

1、活动延长:在幼儿驾驭基本伴奏的基础上，请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作，使

活动更加好玩。

2、领域参透：

⑴在美术活动中请幼儿画一画小蜜蜂。

（2）在社会活动中，带领幼J施识蜜蜂并尝尝其味道。

3、家园共育:清家长带幼在户外漫步的时候，留意视察小蜜蜂的活动。（在视察的同时留意

爱护自己。

1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。

2、感受四拍子歌曲的节拍特点，尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、

拍手”的韵律动作。

3、通过学唱歌曲，学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。

1老师说明歌曲中个别不简单理解的词语，如"做工兴味浓"。

老师:你知道"做工兴味浓"是什么意思吗?（老师可以先让幼儿自由讲解并描述，最终老师再

总结。）

2、依据理解后的歌词,看图练习演唱一次。

3、激励幼儿看幼儿用书的图谱，驾驭跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。

1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。

2、小蜜蜂手偶一个。

1请幼视察幼儿用书上的图，说说图上的内容。

Q)老师:你觉得这幅图上说了T牛什么事？

(2)老师:细致听听，你听到歌里唱了些什么？

3、激励幼儿依据歌词逐句创编动作。

老师:现在呀，你们就是小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?

又是怎么采蜜的.呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧！

4、老师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。

5、尝试边做动作演唱歌曲。

6、老师边做跺脚、拍手的伴奏动作，边演唱歌曲并引导幼儿视察。

7、老师用较慢的速度演唱,幼儿随着老师的歌声练习动作两次左右。

8、待幼熟识后，可复原原速度练习一次。

1、请女孩唱歌,男孩做"跺脚、拍手”的动作。

2、怎么样才能让幼儿更加清晰地学习"跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。

3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。

蜜蜂做工教案14

1.理解歌词内容，初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性，学唱歌曲.

2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时欢乐心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得要勤劳、不做懒散虫的道理，体验享受劳动成果的欢乐。

小蜜蜂的头饰，与歌曲内容相关的图片、课件

1.创设“蜜蜂采蜜"情境，老师与幼儿共同扮演蜜蜂，播放歌曲《蜜蜂做工》，引导幼儿熟

识歌曲旋律，进行简洁的发声练习。

提问：春天来了，小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的？(引动身声练习。)

2.创设“蜜蜂做工"嬉戏情境.引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。

(1)请幼儿回忆蜜蜂采蜜的.情景，梳理并理解歌词内容。

提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？它们为什么要勤劳地采花蜜？

(2)播放课件，老师完整演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，感受蜜蜂做工的情景。

(3)引导幼1导唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。

老师演唱第1句并提问：小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的?

引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的开心心情。

(4)引导幼感受小蜜蜂刃匆忙忙采蜜的情景，尝试用动作和声音表现。

老师示范演唱第2句并提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？引导幼儿尝试用动作和声音表现”做

工兴味浓"的样子。

(5)老师和幼儿一起演唱第3、4