《过去分词做宾补》课件

过去分词做宾补课程导言欢迎来到《过去分词做宾补》课程！本课程将带您深入了解过去分词作宾语补足语的语法规则和用法，帮助您更准确地理解和运用英文句子。过去分词的定义和构成定义过去分词是动词的一种非谓语形式，表示动作的完成或状态。它通常由动词的过去式加-ed构成，或由不规则动词的过去分词形式构成。构成规则动词的过去分词通常由动词的过去式加-ed构成，例如:worked,played,danced。不规则动词的过去分词形式则需要记忆，例如:seen,done,gone.过去分词的基本用法形容词过去分词可以作形容词，修饰名词或代词。副词过去分词可以作副词，修饰动词、形容词或副词。名词过去分词可以作名词，表示抽象概念或事物。过去分词作为宾语补足语的结构1基本结构动词+宾语+过去分词2语态过去分词表示被动语态，说明宾语是动作的承受者。3逻辑关系过去分词与宾语之间存在逻辑上的动宾关系。宾补结构的句子类型主动语态主语是动作的执行者，宾语是动作的承受者。例如：Ifoundthebookinteresting.被动语态主语是动作的承受者，宾语是被省略的，过去分词充当宾语补足语。例如：Thebookwasfoundinteresting.宾补结构的示例-1例如，我们说“我发现这篇文章写得很好。”，这里的“写得很好”就是过去分词短语，作宾语“文章”的补语，说明文章的状况。再比如，“他让门关上了。”，这里的“关上了”也是过去分词短语，作宾语“门”的补语，说明门的状况。宾补结构的示例-2例如，我们发现他被人打了。句子中，“他”是宾语，“被打”是宾语补足语，说明“他”所处的状态。再比如，老师叫学生们保持安静。“学生们”是宾语，“保持安静”是宾语补足语，说明“学生们”应该处于怎样的状态。宾补结构的示例-3学生听课老师让学生认真听课。人们等待着火车我们看到人们焦急地等待着火车。朋友互相帮助我发现他们互相帮助。宾补结构的特点宾补结构中的过去分词与宾语之间存在逻辑上的动宾关系，即宾语是过去分词所表示的动作的承受者。过去分词在宾补结构中通常表示被动或完成的动作，强调宾语所处的状态或结果。宾补结构常用于描述事物或人的状态、特征或所经历的事件，使句子结构更加完整。宾补结构的常见误用情况1动词后接名词例如：我把门关上了。（错误）2过去分词与宾语之间有逻辑上的动宾关系例如：我听到有人哭了。（错误）3过去分词与宾语之间有逻辑上的主谓关系例如：我看见他跑了。（错误）宾补结构的辨析-1过去分词过去分词通常表示被动或完成的动作。现在分词现在分词通常表示主动或正在进行的动作。区别辨析关键在于理解动作的性质和时间。宾补结构的辨析-21动词+宾语+宾语补足语2宾语补足语3宾语宾补结构的练习-11选择题请选出下列句子中宾语补足语的正确答案。2填空题请根据句子意思填入合适的过去分词，完成宾补结构。3改错题请找出下列句子中宾补结构的错误，并进行改正。宾补结构的练习-21Ifoundthedoor____(lock).locked2Theysawthethief____(catch)bythepolice.caught3Weheardhim____(sing)asong.singing4Shekeptthewindow____(open)allnight.open宾补结构的练习-31Ifoundthedoor____.closed2Wegotourcar____.repaired3Thebosshadthework____.finished宾补结构的应用场景描述事物状态例如：Ifoundthedoorlocked.表达动作结果例如：Hegothisshoescleaned.强调被动意义例如：Wehadtheproblemsolvedbyaprofessional.宾补结构的使用技巧-1准确判断宾语识别句子中的宾语，确定其是名词、代词还是动词不定式等。选择合适的过去分词根据宾语的语义和句子结构，选择合适的过去分词，使句子意思完整。注意语态宾语与过去分词之间存在逻辑上的被动关系，即宾语是过去分词的动作承受者。宾补结构的使用技巧-2语态宾补结构在主动语态和被动语态中都有应用，但要注意语态变化对结构的影响。时态宾补结构的时态要与主语谓语动词的时态保持一致。逻辑确保宾语和宾补之间存在逻辑上的联系，宾补要能对宾语进行补充说明或修饰。常见宾补结构的总结过去分词表示被动或完成的动作形容词描述宾语的特征或状态名词表示宾语的名称或身份介词短语补充说明宾语的细节或情况宾补结构的使用注意事项1一致性宾语和宾语补足语在人称、数和性上要保持一致。2语态宾语补足语通常用过去分词表示被动语态，但也有用现在分词表示主动语态的情况。3时态宾语补足语的时态通常与谓语动词的时态保持一致。综合练习-11I.句子成分分析2II.宾补结构辨析3III.句子改错综合练习-2课堂练习请学生练习更多句子,巩固对过去分词做宾补的理解.小组讨论鼓励学生互相提问,并讨论他们遇到的问题.综合练习-3练习题请将以下句子改为过去分词作宾补的结构:我看到他正在修理自行车。老师让学生们把作业交上来。他们发现这间屋子被盗了。答案我看到他的自行车被修理着。老师让学生的作业被交上来。他们发现这间屋子被盗了。学习反馈通过课堂练习和课后作业，检验学习成果，了解掌握程度。积极参与课堂互动，提出疑问，巩固知识点。课后及时复习，巩固所学内容，并尝试运用到实际写作中。