2025年统编版五年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版五年级语文下册月考试卷262考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、给加下划线的字；选择合适的解释。

____定（）A.压B.镇压C.安定D.行政区划单位2、选出读音与“漂泊”的“漂”不同的一项（）。A.漂浮B.漂亮C.漂流D.水漂）。3、下列加点字的注音全对的一组是(______)。A.匣子(jiā)______嗜好(shì)______榨油(zhà)______榜样(băng)B.享受(xiăng)______眼睑(liăn)______狭小(xiá)______嫉妒(dù)C.绰约(chuò)______平衡(héng)______安逸(yì)______偏僻(pì)D.珊瑚(shān)______鱼鳞(lín)______水浒(xŭ)______河畔(pàn)4、下列句子中表达的意思与其他句子不相同的一项是（______）A.白鹭本身就是一首很优美的歌。B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?C.不得不说白鹭本身就是一首很优美的歌。D.白鹭本身根本不是一首很优美的歌5、根据下面句子描述的语境；后面横线上填上的句子正确的一项是(______)

周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟。A.有散发着鲜花的阵阵清香。B.有鲜花散发着的阵阵清香。C.有鲜花在散发着阵阵清香。D.有散发着阵阵清香的鲜花6、下列短语搭配不恰当的一项是(______)A.皱着眉头______认认真真地誊写B.兴奋地嚷着______沉重得抬不起来C.父亲的批语______把头埋得高高的D.漂亮的字体______一如既往地鼓励7、“北京时间2018年2月22日，在平昌冬奥会短道速滑男子500米决赛中，中国选手武大靖以39秒584的成绩，将自己在1/4决赛创造的世界纪录再次打破，拿到平昌冬奥会中国代表团的首金，这也是中国男子短道速滑冬奥会历史上的首金。”能够全面概括这段新闻的主要意思的一项是（______）A.短道速滑500米，武大靖两破世界纪录夺冠，夺得平昌冬奥会中国首金。B.中国选手武大靖打破世界纪录，创造了历史。C.武大靖拿到了平昌冬奥会中国代表团的首金。D.中国选手武大靖在平昌冬奥会短道速滑男子500米决赛中夺冠。8、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。”这句话的含义是（______）A.是“我”产生了幻觉，异想天开地想拥有天空。B.有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界。C.月亮和天空是一体的，有了月亮，天空也会属于“我们”了。9、下列词语中读音错误的一项是（______）A.荡____志（kòu）B.比____（jiǎo）C.因____（wèi）D.无病____吟（shēn）评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、形近字组词。

埋____理____

摇____遥____11、修改下面这段话。

杰克；杰奎琳，有些事情以后你们给慢慢解释。现在你们两个要好好地记着。这支焟烛是一个非常特别重要的东西，从开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国老赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？

____。12、请你仿写文中这样的词语。

栩栩如生________________________13、形近字组词。

淹____掩____

杨____场____14、形近字组词。

烧____浇____

模____摸____15、写出反义词。

热闹—____空闲—____打开—____16、写出反义词。

热闹——____舒服——____洒脱——____17、形近字组词。

喉____倾____躁____挠____

猴____顷____燥____饶____18、文中描写的人物众多，有____、____、____、____等，其中主要人物是____。评卷人得分三、书面表达(共7题，共14分)19、《冬不拉》这篇课文主要讲了什么?20、读课文《我是猫》；解释加横线词语。

正在与____妖怪____时；忽听有脚步声，好像有人走来。

①年糕②决战21、解释句中划线的词语。

另一条是通向狼牙山的____棋盘陀，那儿三面都是____。22、仔细读《七律长征》，找出文章的中心句23、仔细读课文《大自然的语言》；回答。

这篇课文是按照什么顺序来写的？24、阅读《大自然的语言》4；5小节；回答。

这小节大自然告诉我们什么语言？25、请你快速默读课文《狼牙山五壮士》，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分为几部分？评卷人得分四、语言表达(共4题，共12分)26、将下列句子改为陈述句。

①都是你自己找的；我怎么帮得了你的忙？

②那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？27、解释下列词语。

①逶迤：

②磅礴：28、把陈述句换成把字句。

①涅利用他那瘦削的手抱住横木。

②我吃了五个馒头。29、读诗《所见》；根据课文理解，写出诗句的意思。

①牧童骑黄牛。

②歌声振林樾。评卷人得分五、诗歌鉴赏(共2题，共16分)30、诗歌鉴赏。

乡愁。

——余光中。

小时候；

乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头；

母亲在那头。

长大后；

乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头；

新娘在那头。

后来啊；

乡愁是一方矮矮的坟墓。

母亲在里头；

我在外头。

而现在；

乡愁是一湾浅浅的海峡；

我在这头；

大陆在那头。31、阅读诗文；回答问题。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)32、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况；要在联系上下文的基础上去理解。镇：A.压；B.镇压；C.安定；D.行政区划单位；E.时常。

“镇定”句中“镇”是安定。故选C。

【点评】考查学生对字义的理解，同一个字在不同的语言环境中有不同的含义，所以要根据句子的意思来确定。2、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对词语拼音的掌握。漂泊,漂；读“piāo“,可组成：漂泊，漂浮；漂流、水漂等，当读出”piào“可组成：漂亮。

【点评】考查学生对多音字的掌握，对于这样的题目学生可以把词语放在语境中去理解。3、C【分析】本题主要考查对字音的识记。【解析】A．“匣子”的匣：xiáB．“眼睑”的睑：jiǎnC．读音正确。D．“水浒”的“浒”读音hǔ4、D【分析】本题主要考查对句子的理解能力。【解析】选项A、B与C意思相同，都是说“白鹭本身就是一首很优美的歌”。选项D则不相同，意思是说“白鹭本身不是一首很优美的歌”。B为反问句。反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定的词,或者是将否定词改为肯定的词；接着将反问句中的反问语气词（什么、怎么等）去掉；最后将句末表示疑问的词语（吗，呀）去掉，将问号改为句号。C为双重否定句。双重否定句与肯定句之间的转换：首先去掉表示双重否定的词“不得不”，接着添加表示肯定的词即可，最后再读一读看看是否通顺，可以进行适当的调整。5、D【分析】本题考查学生对句子的赏析与分析能力。【解析】通过前面的句子“有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟”知道是要接一句描述加形容词的名词的句子，所以选择D选项。6、C【分析】本题考查学生对短语搭配的辨析。【解析】本题考查学生对短语搭配的辨析。C选项中的“把头埋得高高的”中的“埋”的意思是隐藏，但是“高高的”是和“埋”字矛盾的，可以将“高高的”换成“低低的”，最终恰当的搭配是“把头埋得低低的”。7、A【解析】整段文字主要叙述的就是在短道速滑男子500米决赛中，武大靖夺冠，拿到中国首金。8、B【分析】本题考查学生对句意的理解，要求我们掌握所学课文中的重要句子。【解析】本题考查学生对句意的理解，要求我们掌握所学课文中的重要句子。“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。”意在告诉我们每个人都有自己的优点，都有自己的希望，只要勇于追寻，就会拥有属于自己的天空和世界。9、B【分析】此题考查学生辨析字音的能力。【解析】正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。比较，读音bǐjiào。二、填空题(共9题，共18分)10、埋怨道理摇晃遥远【分析】【分析】埋为土字旁；理为王字旁，这两个字为形近字，要注意区分；摇为提手旁，遥为走之旁，要注意偏旁的区别，不要写错。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。11、杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？【分析】【分析】原句：杰克，杰奎琳，有些事情以后____慢慢解释。现在你们两个要好好地记着____这支焟烛是一个____重要的东西；从开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国老赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？共有三处错误：①处语序颠倒，应该为：给你们；②处标点用错。应把句号改为冒号；③处“非常特别重要”重复，应该为：非常重要。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。12、落落大方彬彬有礼姗姗来迟侃侃而谈虎虎生威振振有词【分析】【分析】从给出的词语中找规律；所给词语的结构是AABC式。重在平时学生对词语的积累。如：落落大方；彬彬有礼、姗姗来迟、侃侃而谈、虎虎生威、振振有词。

【点评】本题主要考查四字词语的结构。掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。13、淹没掩护杨树立场【分析】【分析】淹为三点水旁；掩为提手旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；杨为木字旁，场为土字旁，这连个个字为形近字，要注意区分，不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。14、烧火浇水模样摸着【分析】【分析】烧火字旁；浇为三点水旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混；模为木字旁，摸为提手旁，这两个字为形近字，要注意区分，不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。15、寂静忙碌关闭【分析】【分析】热闹：气氛热烈；场面闹腾。空闲：是指：事物的非利用时间（空间）状态。劳动（工作）的休息时间。打开：是一种常用的动词；它指的是，把器皿或盒子的盖子掀开。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。16、冷清难受拘束【分析】主要测试学生对反义词的理解。

热闹：是景象繁盛活跃或是场面气氛活跃的意思；一般用于景象；场面等。

冷清：人少而清静;不热闹。

舒服：形容词。身体或精神上感到轻松愉快。

难受：形容词。可以用来形容身体不舒服或心里不痛快。

洒脱：形容非常潇洒；豪放；无拘无束，举止或行动自然，不受拘束。

拘束：过分约束自己，显得不自然。17、喉咙倾听暴躁挠头猴子五顷干燥饶恕【分析】【分析】喉为口子旁；猴为反文旁，这两个字为形近字，要注意区分；倾比顷多一个单人旁，这两个字为同音字，不要弄混；躁为足字旁，燥为火字旁，这两个字为同音字，要注意区分；挠为提手旁，饶为饭字旁，这两个字为形近字，不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。18、略

【解析】宝钗；黛玉；宝玉；紫鹃；宝玉三、书面表达(共7题，共14分)19、课文记叙了哈萨克族地一个王子——冬不拉,为民除害,壮烈牺牲了的故事.一个牧民用琴声把这件事讲给国王，为了纪念王子，把这种琴叫“冬不拉”,表达了人们对勇敢、善良,勇于牺牲的品质的赞美之情。【分析】【分析】课文记叙了哈萨克族地一个王子——冬不拉,为民除害,壮烈牺牲了的故事.一个牧民用琴声把这件事讲给国王；为了纪念王子，把这种琴叫“冬不拉”,表达了人们对勇敢；善良,勇于牺牲的品质的赞美之情。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。20、①年糕：中国的传统食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中国农历新年的应时食品。②决战：敌对双方进行的决定胜负的战役或战斗。【分析】【分析】年糕；中国的传统食物，是用黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，是中国农历新年的应时食品。决战，敌对双方进行的决定胜负的战役或战斗。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。21、顶峰：指山的最高处；比喻事物发展过程中的最高点。悬崖绝壁：形容山势险峻。【分析】【分析】顶峰：指山的最高处；比喻事物发展过程中的最高点。悬崖绝壁：形容山势险峻。

【点评】词义以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。22、红军不怕远征难，万水千山只等闲。【分析】【分析】“中心”依《现代汉语》的解释是“事物的主要部分”。在旧有的语文教学中；一直有一个提法——中心思想，它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）。

【点评】一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。23、总——分——总【分析】【分析】文章的写法一般分为；总——分，分——总，总——分——总。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。24、小蝌蚪水中游，春天已经来到，大雁往南飞，秋天就在眼前。【分析】【分析】《大自然的语言》4；5小节大自然告诉我们；小蝌蚪水中游，春天已经来到，大雁往南飞，秋天就在眼前。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。25、第一部分（1）接受任务。第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人。第三部分（3）把敌人引上绝路。第四部分（4—6）英勇歼敌。第五部分（7—10）壮烈跳崖。【分析】【分析】本课一共分五部分；第一部分（1）接受任务。第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人。第三部分（3）把敌人引上绝路。第四部分（4—6）英勇歼敌。第五部分（7—10）壮烈跳崖。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、语言表达(共4题，共12分)26、①都是你自己找的；我帮不得了你的忙。

②那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。27、①蜿蜒曲折;拐来拐去山路逶迤匍匐逶迤。

②形容词，形容气势盛大，广大无边。【分析】【分析】逶迤；蜿蜒曲折;拐来拐去山路逶迤匍匐逶迤。磅礴，形容词，形容气势盛大，广大无边。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。28、①涅利用他那瘦削的手把横木抱住。②我把五个馒头吃了。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。29、①牧童骑在黄牛背上。

②嘹亮的歌声在林中回荡。【分析】【分析】牧童骑黄牛的意思是；牧童骑在黄牛背上。歌声振林樾的意思是嘹亮的歌声在林中回荡。

【点评】主要测试学生对诗文朗读、默写、翻译的掌握，朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。五、诗歌鉴赏(共2题，共16分)30、诗人写出了他的一颗眷恋祖国的心.同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!【分析】【分析】余光中虽然离开家乡；来到台湾，但是，他是一个爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时，也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱！

【点评】《乡愁》这首诗概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,我们读这首诗首先要读懂余光中先生表达的这种情感。31、《夜书所见》|宋代|叶绍翁|蟋蟀|蝈蝈|独在异乡为异客|《九月九日亿山东兄弟》【分析】【分析】（1）萧萧秋风吹动梧叶；送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。（2）考察的是对课外内容的掌握。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共1题，共8分)32、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着