2025年青岛版六三制新七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年青岛版六三制新七年级生物上册阶段测试试卷114考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】红细胞的功能是A.运输氧和养料B.运输氧和废物C.运输氧和部分二氧化碳D.运输养料和废物2、肾蕨的蕨叶背面常有的褐色斑状隆起结构中，产生的颗粒是（）A.孢子B.花粉C.种子D.果实3、春节放爆竹和礼花时；若你在一旁观看，为保护鼓膜不受损伤，下列做法中正确的是（）

①张开嘴②张开嘴并捂住耳朵③闭上嘴④闭上嘴并捂住耳朵．A.①②B.①③C.①④D.②③4、寒来暑往，春华秋实，七年级上册生物课的学习结束了。“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”的理念必将牢牢铭刻我们心中，并践行在我们行动中。以下对此观点的理解，错误的是（）A.强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处B.生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地C.栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素D.生物圈包括整个大气圈、水圈和岩石圈5、下列物质中，既是营养物质有时又是废物的是（）。A.水B.二氧化碳C.尿素D.尿酸6、下列哪一项不是小肠结构与吸收功能相适应的特点（）A.小肠长约5～6米B.粘膜表面有许多皱襞和小肠绒毛C.小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管D.小肠壁内有肠腺7、有机物可以用来构成植物体，纤维素构成的是()A.细胞壁B.细胞质C.细胞膜D.细胞核8、对正处于生长发育时期的青少年来说；一日三餐都很重要．根据合理营养的要求，在每日摄取的总能量中，哪餐应摄入的能量最多（）

A.早餐。

B.晚餐。

C.中餐。

D.都一样。

9、【题文】根伸长最快的部位是A.根冠B.伸长区C.分生区D.成熟区评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、如图的曲线表示绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的情况（不考虑温度因素）．A；B、C为曲线上的三个点；D为横坐标上的点，请据图回答：

（1）植物吸收二氧化碳的生理活动是____，植物释放二氧化碳的生理活动是____．

（2）在A点植物能讲行的生理活动是____，在C点植物能进行的生理活动是____．

（3）B点为曲线与横轴的交点，该交点表示植物吸收和释放二氧化碳的情况是____．

（4）如果白天光照强度长时期为B点，植物能不能正常生活？____．原因是____．

11、正常人的尿液中是不含大分子蛋白、血细胞和葡萄糖的．____．12、【题文】小麦种子中贮藏营养物质的主要结构是____。13、【题文】右图为人体血液循环模式图；请据图回答。（8分）

（1）人体血液循环分为体循环和肺循环，图中能完整表示出的是____循环，该循环的起点是____。

（2）在心脏①与②、③与④之间，有防止血液倒流的____，保证血液在心脏只能从心房→____→动脉。

（3）当血液流经肺泡周围的[]____时，血液中的氧气将会____（填“增加”或“减少”），血液变为____血。14、大多数软体动物体外都有坚硬的____，由____分泌而来；软体动物的运动器官是____．15、花的结构中，____和____是进行生殖的主要部分，将来____发育成为果实，____发育成为种子．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)16、人体有八大系统，这些系统独立工作，互不相干。（）17、肝脏是人体内最大的腺体。（）18、地球是我们到目前发现的唯一适合人和其它各种生物生存的场所．19、玉米种子萌发时所需的营养是由子叶提供的．20、用鼠妇做完实验后，一定要将鼠妇消灭掉．______．（判断对错）21、胃呈囊状，可容纳1—2升食物。()评卷人得分四、连线题(共3题，共18分)22、将右边的疾病与相应的病因用线段连接起来。(1)血液中红细胞数目过少或血红蛋白过少a.地方性甲状腺肿大(2)血液中白细胞数目显著增加b.糖尿病(3)成年人食物和水中严重缺碘c.贫血病(4)成年人胰岛分泌的胰岛素过少d.发炎症23、（6分）将下列各种细胞图与其细胞的特点和功能进行连线：24、【题文】连线题：请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。

林奈DNA分子双螺旋结构。

沃森和克里克生物分类系统。

哈维物种起源与生物进化的理论。

达尔文血液循环。

袁隆平杂交水稻评卷人得分五、其他(共3题，共15分)25、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____26、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____27、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。评卷人得分六、综合题(共2题，共4分)28、下图是人体消化系统模式图，请据图回答下列问题：（1）能分泌胆汁的是【】。（2）人体消化食物和吸收营养的主要场所是【】。脂肪在此最终被分解为和。（3）能初步消化蛋白质的是【】，蛋白质最终被分解为。（4）既能分泌消化液消化食物，又能分泌胰岛素来调节血糖浓度的是【】。（5）淀粉被消化的起始部位是【】，被消化的最终部位是【】，最终被分解为。29、【题文】（每空1分；共6分）

下图是人体上肢结构图；请据图回答：

（1）图中，[１]处于___________状态，该图示是人的___________动作。

（2）[3]所指示的结构为____，在运动中起___________作用；使上肢的运动更加灵活。

（3）人体内骨骼肌收缩所受到的刺激来自____________________。神经对肌肉生理有管理作用，若上肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过伤，其萎缩的原因可能____________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【解析】

试题分析：红细胞内富含血红蛋白．血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质；它在氧浓度高的地方容易与氧结合，在氧浓度低的地方容易与氧分离，因此，红细胞的主要功能是运输氧，此外还能运输部分二氧化碳．

考点：血液的成分和主要功能【解析】【答案】C2、A【分析】【解答】解：蕨类植物不结种子；用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面产生的颗粒是孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌；雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体．

故选：A．

【分析】蕨类植物有根茎叶的分化，用孢子繁殖，属于孢子植物．据此解答．3、C【分析】解：当听到巨大声响时；空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜．这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室．这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外，即外耳道的气压保持平衡．保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜．如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变对鼓膜的影响．

故选：C．

此题考查的知识点是耳的卫生保健；解答时可以从鼓膜内外的气压平衡方面来分析．

解答此类题目的关键是理解保护鼓膜的措施及原因．【解析】【答案】C4、D【分析】解：A；生物圈是所有生物的共同家园；人是生物圈中普通一员；所以，要强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处，A正确；

B；生物圈是地球上全部生物及其无机环境的总和（内容）．它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。是地球上最大的生态系统。是所有生物的家。B正确；

C；栖息地的破坏和丧失是威胁生物多样性的主要原因；是威胁生物生存的关键因素，C正确；

D；生物圈的范围：以海平面为标准来划分；生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。D错误。

故选：D。

1；人类活动对生态环境的影响有二大方面；一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。

2；生物圈是地球上最大的生态系统。是所有生物的家。

3；生物圈的范围：以海平面为标准来划分；生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

掌握生物圈的范围，理解生物圈是最大的生态系统。【解析】D5、A【分析】组织细胞的生命活动离不开水，而有机物氧化分解又会产生水，体内水分过多时，多余的水分即是废物。【解析】A6、D【分析】解：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官．小肠的结构特点：A；小肠长；长约5～6m．

B；内表面有环形皱襞；皱襞上有小肠绒毛，大大增加了内表面积；

C；绒毛壁薄；只一层上皮细胞构成，绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管；

D；消化液种类多（有肠液、胰液和胆汁）．

因此A；B、C是小肠与吸收功能相适应的结构特点；选项D是小肠与消化功能相适应的结构特点与吸收无关．

故选：D．

小肠的结构特点：小肠长；长约5～6m；内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，大大增加了内表面积；绒毛壁薄，只一层上皮细胞构成，绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管；消化液种类多，据此解答．

掌握小肠的结构特点是解题的关键．【解析】D7、A【分析】略。【解析】A8、C【分析】

合理营养的含义是；由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多．根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物．合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法．每天要一日三餐，按时进餐，合理膳食要求早；中、晚餐的能量摄入分别占30%、40%、30%．因此，中餐摄入的能量应该最多．可见C符合题意．

故选：C

【解析】【答案】此题考查的知识点是合理营养．可以从合理营养的含义；要求方面来解答．

9、B【分析】【解析】

试题分析：根属于营养器官；主要功能是吸收水份和无机盐，满足植物生长发育的需要。根尖的结构根冠；分生区、伸长区和成熟区组成。根冠由保护组织构成，主要起保护作用；分生区由分生组织组成，细胞排列整齐，核大，质少等特点，功能是分裂产生新的细胞；伸长区位地分生区之上，是根伸长最快的地方；成熟区由大量的根毛组成，根毛是指根毛细胞向外突出的结构，细胞大、核小，质多，液泡大，增加了增加了表面积极，是植物吸收水分和无机盐的主要器官。故选项B符合题意。

考点：考查的知识点是根尖的结构和功能。【解析】【答案】B二、填空题(共6题，共12分)10、略

【分析】

（1）植物进行光合作用要消耗二氧化碳；进行呼吸作用释放二氧化碳．

（2）A点吸收二氧化碳为0但能释放出二氧化碳说明A点植物进行呼吸作用而不进行光合作用；C点植物吸收二氧化碳和释放出的二氧化碳趋于平衡，说明植物此时进行光合作用消耗二氧化碳，同时也进行呼吸作用释放出二氧化碳．

（3）B点为零界点；光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等．（4）植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，即光合作用合成的有机物和呼吸作用消耗的有机物质量相等，但植物晚上只进行呼吸作用，因此从全天看，有机物的消耗大于积累，植物不能正常生活．

故答案为：

（1）光合作用；呼吸作用；

（2）呼吸作用；光合作用与呼吸作用。

（3）相等植物吸收二氧化碳的量和释放二氯化碳的量相等。

（4）白天植物光合作用制造的有机物和呼吸作用消耗的有机物恰好相等．而夜间只进行呼吸作用消耗有机物；长时间如此，植物无法生活．

【解析】【答案】依据所学的知识可知：（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用要吸收二氧化碳使其浓度降低．

（2）呼吸作用原料是有机物和氧气；在氧气的参与下分解有机物释放出大量的二氧化碳，使二氧化碳的浓度增加．

（3）植物的光合作用与光照强度和二氧化碳的浓度等有关．如果植物的光合作用的强度大于呼吸作用的强度；植物体内的有机物就会积累．

（4）由图可以知道：横轴代表光照强度；纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中A点不吸收二氧化碳，但能释放出二氧化碳说明A点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，B点为零界点，从A到B光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物质与光合作用合成的物质相等．据此可以解答本题．

11、略

【分析】

尿的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时；除了血细胞和大分子的蛋白质不能被虑过外，其他的如水；无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，原尿中大部分的水、无机盐和全部的葡萄糖等被吸收回血液．原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液．因此，正常人的尿液中是不含大分子蛋白、血细胞和葡萄糖的．如果尿中出现大分子的蛋白质和血细胞应该是肾小球的滤过出现了问题，是由肾小球的通透性增强导致的，可能患了肾小球炎；如果尿中葡萄糖，可能是肾小管有炎症导致重吸收作用减弱，也可能是胰岛素分泌不足形成的．

故答案为：√

【解析】【答案】此题重点考查了原尿的形成过程：肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用；据此答题．

12、略

【分析】【解析】

试题分析：小麦属于单子叶植物；其种子的储存营养物质储存在胚乳中。

考点：本题考查的是种子的结构，解答此题的关键是掌握种子的结构，可结合种子结构示意图进行记忆。【解析】【答案】胚乳13、略

【分析】【解析】体循环：左心室→主动脉→全身的动脉→毛细血管网→静脉→上、下腔静脉→右心房，肺循环：右心室→肺动脉→肺毛细血管→肺静脉→左心房，图中能完整表示的是肺循环，心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣，这些瓣膜具有防止血液倒流的作用，保证了血液有心房流向心室，有心室流向动脉，当血液流经肺部毛细血管网时，肺泡中的气体和血液中的气体进行交换，血液中的二氧化碳进入肺泡内，而肺泡内的氧进入血液里。这样，从右心室射出的暗红色的静脉血，经过肺循环，就变成了鲜红色的动脉血。【解析】【答案】（1）肺，［②］右心室（2）瓣膜、心室、（3）［⑤］毛细血管、增加，动脉14、贝壳外套膜足【分析】【解答】软体动物的身体柔软；体外有外套膜，常常分泌形成贝壳．用足运动．如河蚌斧足；蜗牛的腹足等．

故答案为：贝壳；外套膜；足。

【分析】软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜．软体动物的足常因生活方式不同，而形态各异、各具特色，通常位于身体的腹侧，为运动器官，有的足部发达呈叶状、斧状或柱状，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了运动功能，如扇贝等；固着生活的种类，则无足，如牡蛎；有的足已特化成腕，生于头部，为捕食器官，如乌贼和章鱼等，称为腕足；河蚌的足是斧足．15、雌蕊雄蕊子房胚珠【分析】【解答】花的主要部分是花蕊；花蕊由雌蕊和雄蕊组成，它与果实和种子的形成有直接关系，是种子主要结构；花的子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房内的胚珠发育成种子，胚珠中的受精的卵发育成胚，受精极核发育成胚乳．

故答案为：雌蕊；雄蕊；子房；胚珠。

【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．花开放以后，经过传粉和受精后，花的花萼、花冠，雌蕊的柱头和花柱都凋落，只有子房继续发育．三、判断题(共6题，共12分)16、×【分析】试题分析：人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，它们并不是相互孤立的，而是相互联系在一起的，在神经和内分泌系统调节下，八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行，所以题干的叙述是错误的。考点：人体的结构层次。【解析】【答案】错17、√【分析】肝脏是人体内最大的消化腺，位于人体的右上腹部，能够分泌胆汁，经胆囊进入小肠，参与脂肪的消化。【解析】【答案】√18、A【分析】【解答】解：生物圈是最大的生态系统；它为生物提供了营养物质；阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一家园．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√

【分析】生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，据此答题．19、×【分析】【解答】解：玉米种子由种皮；胚、胚乳组成；其营养物质储存在胚乳中，因此玉米种子萌发时所需的营养是由胚乳提供的，子叶把胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根，题干说法错误．

故答案为：错误。

【分析】玉米为单子叶植物，种子由种皮、胚、胚乳组成，其营养物质储存在胚乳中，据此答题．20、×【分析】解：要养成爱护动物的好习惯；保护动物从我做起，从现在做起，因此“用鼠妇做完实验后”，我们应该将鼠妇放归大自然而不是一定要将鼠妇消灭掉．所以题干的说法不正确．

故答案为：×

（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答此类题目的关键是理解掌握养成爱护动物的习惯．【解析】×21、√【分析】试题分析：胃位于食道和小肠之间，呈囊状，正常成人的胃可容纳2升左右的食物，胃的主要功能是贮存食物，并对蛋白质进行初步消化，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是各种消化腺的位置和功能，解答此题的关键是掌握人体消化腺的位置和功能。【解析】【答案】对四、连线题(共3题，共18分)22、（1）——c

（2）——d

（3）——a

（4）——b【分析】【分析】本题主要考查血液的组成和功能以及人体中营养物质的作用。掌握常见维生素和无机盐的作用以及血液中成分异常的表现是解题的关键。【解答】红细胞富含血红蛋白，血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，它在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，因此红细胞的主要功能是运输氧，当血液中红细胞数量少或血红蛋白含量过少时，人会患贫血。白细胞能够作变形运动，当细菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬，因此白细胞有防御疾病的作用，人体出现炎症时，白细胞会增多。碘是合成甲状腺激素的原料，饮食或饮水中缺碘，会使得体内甲状腺激素合成的数量减少，使人患地方性甲状腺肿。胰岛分泌的胰岛素主要是调节糖的代谢，人体内胰岛素分泌不足时，会导致血糖升高而患糖尿病。【解析】（1）——c

（2）——d

（3）——a

（4）——b23、略

【分析】白细胞是最大的血细胞，血小板是最小的血细胞，呈圆饼状没有细胞核的是红细胞。【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】

考点：细胞核中的遗传信息载体-DNA；人体血液循环系统的组成；遗传育种在实践上的应用；生物的分类及分类单位；地球上生命的起源；生物技术的发展对人类未来的影响．

分析：本题考查有关科学家与研究成果．

解答：解：林奈瑞典著名的植物学家在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法；沃森和克里克因构建DNA双螺旋模型获得诺贝尔奖金；哈维由于发现了血液循环而把生理学确立为科学；达尔文英国生物学家；进化论的奠基人，出版了《物种起源》；袁隆平院士被称为“世界杂交水稻之父”．

故答案为：

点评：科学家研究的成就，来自于他对科学的热爱和刻苦研究的精神，来自于他远大志向．我们要向他们学习，发扬他们的精神．【解析】【答案】

五、其他(共3题，共15分)25、略

【分析】【解析】

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用的概念．

分析：此题考查的知识点是光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物；以及在农业生产上的应用，据此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．可知：绿色植物的光合作用主要是在叶肉细胞的叶绿体中进行的；叶绿体是进行光合作用的场所；光合作用的产物是有机物和氧气．

（2）从图中可以看出，在30℃以前，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加，30℃以后叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而减少．因此曲线ab段表明在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．

（3）光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物，二者的差越大，有机物积累的就越多，蔬菜的产量就越高．从图中可以看出20℃时，光合作用制造的有机物是8mg，呼吸作用分解的有机物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最强的25℃时二者的差是5.2mg，因此菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20℃左右．

（4）从图中可以看出；当温度在35℃时，光合作用制造的有机物是6mg，呼吸作用分解的有机物是6mg，因此二者的差是0mg，故该叶片内积累的有机物的质量是0mg．

（5）植物晚上不进行光合作用；主要进行呼吸作用，而呼吸作用分解有机物，因此若要提高温室栽培蔬菜的产量，晚上应该降低呼吸作用，减少有机物的消耗，可以采取：降低温度；通风等措施，还可以增加光照，使蔬菜进行光合作用，增加有机物的积累，从而提高产量．

故答案为：

（1）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

（2）在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．

（3）20；

（4）0；

（5）增加光照；降低温度、通风．

点评：解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的关系以及在生产中的应用．【解析】【答案】（1）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

（2）在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加。

（3）20

（4）0

（5）增加光照、降低温度、通风26、略

【分析】【解析】

（1）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。温度不适宜的情况下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不变蓝。

（2）温度不适宜的情况下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解为麦芽糖。

（3）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。

（4）说明清水，对淀粉无作用。【解析】【答案】

27、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探究酸雨对大豆幼苗的生长有影响为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量，设计对照实验，实验数据的处理等方面入手．

解答：解：（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．

（2）作出假设：酸雨对大豆幼苗的生长有影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．

（3）设计对照实验；可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．该实验计划没有设置对照试验，应另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水．

（4）得出结论：验证作出假设的成立．

（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象；否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．

故答案为：（1）酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（2）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（3）没有设置对照试验；另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水；（4）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（5）不行，只用一粒大豆种子做实验，具有偶然性，实验结果不可靠．

点评：解答此题的关键是理解掌握科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．【解析】【答案】(1)酸雨对植物的生长会有影响吗?

(2)酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。(任答—种都得分)

(3)没有对照实验；应该