2024年冀教新版七年级历史下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年冀教新版七年级历史下册月考试卷17考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、主持编写《资治通鉴》的是（）A.司马迁B.司马光C.孔子D.班固2、观察下图；此图反映了清朝统治者()

A.大兴文字狱B.焚书坑儒C.提倡言论自由D.独尊儒术3、近年来中央和地方各级人民政府倡导“厉行节约，反对浪费，坚持过紧日子”。战国时期，下列哪一人物曾经批判贵族的奢侈生活，提倡节俭（）A.墨子B.荀子C.孟子D.庄子4、西汉持续的时间是()

A.211年B.193年C.210年D.194年5、两千多年来一直发挥着防洪灌溉作用，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国的水利工程是（）A.都江堰B.会通河C.灵渠D.江南河6、隋朝的统治类似于A.秦朝B.东汉C.西晋D.东晋7、“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”曾定都洛阳的朝代有①曹魏②西晋③前秦④北魏⑤东晋A.①②③④B.③④⑤C.①②④D.②③④⑤8、“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。奔驰的骏马，洁白的羊群”这首《天堂》充分表达了蒙古歌手腾格尔对自己家乡的赞美。在我国历史上，蒙古族曾经建立了一个疆域空前辽阔的大元王朝，其建立者是（）A.唐太宗B.成吉思汗C.忽必烈D.朱元璋9、中华民族大家庭中，在元朝时融合形成的新民族是（）A.汉族B.回族C.蒙古族D.满族评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、改错题(下列每题两处标有着重号的内容，其中有一处是错误的，请指出错误之处并加以订正。每题3分，共15分。)1.我国长江流域先民河姆渡居民最先种植的粮食作物是粟。错误：订正：2．我国有文字可考得历史是从商朝开始的，那时的文字是金文。错误：订正：3．周族首领周武王联合各部落击败商朝军队，灭亡商朝，建立东周。错误：订正：4．孙武是春秋时期兵家的创始人，代表著作有《孙膑兵法》。错误：订正：5．《史记》是我国历史上第一部编年体通史。错误：订正：11、明代绘画最富创意的是____。12、商朝的______是目前世界上已发现的最大的青铜器。13、4世纪时，发生在东晋与前秦之间的著名战役是______。14、北宋在文化方面制定了______、______的国策。15、______年，秦王______建立秦朝，在皇帝之下设立______太尉、______。16、【题文】判断题：正确的填涂A，错误的填涂B。1662年初，荷兰殖民者向郑成功投降，被侵占的台湾又重新回到祖国统一的大家庭。17、原始人类居民过上定居的生活最主要的原因是______。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)18、（判断题）

玄奘西行与岳飞抗金虽都是古代中外交往的典型事件，但两者有本质区别：前者属于友好和平往来，后者则是抵御外来侵略。19、北宋司马光主持编写的《资治通鉴》，是我国第一部纪传体通史巨著。。A.正确B.错误20、墨家学派的创始人是墨子，道家学派的代表人物是孟子。21、“魏主颁下诏书，认为：北方人把土叫做拓，后来乂叫做跋。魏国的祖先源自黄帝，因尊崇土德的缘故成了大王，所以称作拓跋氏。泥土是万物最初的源头，应该改姓元”这说明北魏孝文帝认为自己就是源自汉族，所以要改汉姓______（判断对错）22、小李自豪地写道：我国有四大发明，其中造纸术和火药发明于宋朝时期。______（判断对错）23、嬴政建立秦国后，创立皇帝制度，人称“始皇帝”。______（判断对错）24、1115年，阿保机正式建立女真政权，国号大金。______（判断对错）25、元朝为加强对西域的管辖设置了宣政院，从此，中央政府对其正式行使行政管辖。______（判断对错）26、长安城布局整齐有规划，市是商业区，坊是居民区。宋代市坊制度被打破，城市商业贸易更加繁荣。______（判断对错）评卷人得分四、识图题(共2题，共14分)27、中国自古以来就是爱好和平的国家，但又具有坚决反抗外敌入侵的传统。结合下列材料,回答问题：材料一日本遣唐使船鉴真东渡材料二倭寇骚扰抗倭图卷材料三温家宝指出，历史告诉我们，中日两国和则两利、斗则俱损。中日友好符合两国人民的根本利益，发展中日友好合作关系对两国、对亚洲、对世界都具有重要意义。——摘自新浪网·新华社北京（2009年）11月11日电(1)根据材料一并结合所学知识回答：日本遣唐使来华主要通过什么途径到达中国？他们到中国的目的是什么?这些遣唐使回国后,为日本的发展作出了怎样的贡献?(2)根据材料一并结合所学知识回答：鉴真东渡的目的地是哪里？他的东渡有什么历史意义？他具有哪些精神值得我们学习？(3)根据材料二并结合所学知识回答：“倭寇”是在什么时候骚扰我国沿海地区？当时在我国东南沿海领导人民抗击倭寇的民族英雄是谁?他取得的主要功绩是什么?(4)综合以上材料，你认为面对曾经一度深受中国文化影响，而后多次给中国人民带来巨大伤害的日本，我们今天应该怎样对待？28、材料一图一图二（1）孔子的思想核心是什么？他创立了什么学派？___________________________________________________（2）图一中表达了孔子的主要观点是什么？________________________________________________________________________材料二：孔子早年丧父家境贫寒。他“十有五而志于学”，一生努力不懈。他曾到宋国考察殷礼，到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪典章制度，还向齐国乐官学习音乐。他去世前一天，还要求弟子将典籍拿到自己面前。（3）据材料二和图二，概括孔子的治学态度。材料三：著名华人作家韩素音曾说：中国文化影响之大与孔子思想中的进步因素所做的贡献是分不开的。

（4）据此，结合所学知识谈谈你对孔子思想影响的认识。评卷人得分五、辨析题(共2题，共18分)29、对1000年前的宋辽之间的“澶渊之盟”，历来有两种评价：第一种主要持否定。认为这是一个不平等的、屈辱的条约。第二种主要持肯定。认为签订这个协定是件好事。你支持哪种评价，请结合史事，谈谈自己的看法。30、2017年是现行公历，是阳历的一种。中国古代的历法又称天干地支纪年法，包括制定二十四节气的内容。评卷人得分六、简答题(共3题，共9分)31、阅读材料：

卫鞅曰：“治世不一道；便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。———《史记·商君列传》

请回答：

（1）商鞅在何时；何人的支持下进行了变法？

（2）材料中卫鞅的观点属于哪家的学说？他代表了哪个阶级的利益？

（3）商鞅的变法主要内容有哪些？

（4）商鞅变法对秦国产生了什么影响？32、请仔细观察图片并回答问题：

(1)这幅图片中的人物是谁？他最大的贡献是什么？

(2)此贡献有何历史意义？33、元朝中央设置哪些机构参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】《资治通鉴》是一部编年体通史巨著；它的编者是司马光，故选B。

【点评】本题考查的是《资治通鉴》的史实。2、A【分析】【分析】本题考查学生识图、获取有效信息的能力。从图中可以看出清朝统治者从诗词文章中摘取只言片语，歪曲解释，制造“文字狱”。3、A【分析】墨子是墨家的创始人；他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命．还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭．

故选A．

本题考查百家争鸣；识记墨子的主张．

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记百家争鸣的内容．【解析】A4、A【分析】略【解析】A5、A【分析】略【解析】A6、A【分析】试题分析：本题主要考查学生对隋朝统治特点的准确识记。依据已学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度，对后世影响深远，二世而亡，亡于暴政；隋朝创立了科举制，也是二世而亡，亡于暴政，故选A。考点：人教新课标七年级下册·繁盛一时的隋朝·南北重归统一·大运河的开通【解析】【答案】A7、C【分析】【解析】试题分析：220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，266年，司马懿的孙子司马炎夺取了皇位，建立了晋朝，定都洛阳，史称西晋，前秦的都城是长安，北魏孝文帝迁都洛阳，东晋的都城是建康(今江苏南京)，因此③⑤排除，本题选C。考点：定都洛阳的朝代【解析】【答案】C8、C【分析】本题主要考查元朝的建立的相关知识点。解答的关键是把握住题干中的“蒙古族”“大元王朝，其建立者”。唐太宗是唐朝的开明国君；成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权；忽必烈建立元朝；朱元璋建立了明朝。故ABD错误，C正确。故选C。【解析】C9、B【分析】元朝时有许多信仰伊斯兰教的波斯人；阿拉伯人迁入中国；他们同汉、蒙等族互相融合，形成了一个新的民族--回族。

故选：B。

本题主要考查元朝时融合形成的新民族--回族。

本题以回族的形成为依托，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。【解析】B二、填空题(共8题，共16分)10、略

【分析】试题分析：1.本题主要考查的是半坡原始居民的农耕生活知识点。题干提供了关键信息“河姆渡居民”、“粟”，结合课本所学分析，生活在距今七千年的河姆渡原始居民种植水稻；生活在距今约五六千年的半坡原始居民种植粟错误的是“粟”，应改为“水稻”。考点：新人教版七年级历史上册·中华文明的起源·原始的农耕生活2.本题主要考查的是甲骨文知识点。题干提供了关键信息“商朝”、“金文”，结合课本所学分析，商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字称为“甲骨文”，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。金文出现在商周，比甲骨文规范。所以，错误的是金文，应改为甲骨文。考点：新人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴（一）3.本题主要考查的是商汤灭夏知识点。题干提供了关键信息“周武王”、“击败商朝军队”，结合课本所学分析，公元前1046年，周武王在在牧野与商纣王交战，商纣王自焚而死，商朝灭亡，武王建立西周。所以，错误的是“东周”，应改为“西周”。考点：新人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周兴亡4.本题主要考查的是孙子兵法知识点。题干提供了关键信息“孙武”、“《孙膑兵法》”，结合课本所学分析，孙武是春秋时期的军事家，是兵家的鼻祖。著有《孙子兵法》，是世界上最早的兵书，所以，《孙膑兵法》是错误；应改为“《孙子兵法》”。考点：新人教版七年级历史上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴（二）5.本题主要考查的是秦汉史学成就《史记》知识点。题干提供了关键信息“《史记》”、“编年体”，结合课本所学分析，西汉武帝时史学家司马迁编写的《史记》，是我国第一部纪传体通史，大胆地评述了汉武帝的功过，成为后世纪传体的典范。所以，应把“编年体”改为“纪传体”。考点：新人教版七年级历史上册·统一国家的建立·昌盛的秦汉文化（二）【解析】【答案】1.错误：粟；订正：水稻2.错误：金文；订正：甲骨文3.错误：东周；订正：西周。4.错误：《孙膑兵法》；订正：《孙子兵法》。5.错误：编年体；订正：纪传体11、泼墨大写意花卉画【分析】【分析】这是基础题；需要学生有较好的知识积累，明代绘画最富创意的是泼墨大写意花卉画。

【点评】考查明代绘画的特点。12、略

【分析】司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳；是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，高133厘米；口长110厘米、口宽78厘米、重832.84千克，四足中空，用泥范铸造，鼎体浑铸，是世界上现存最大的青铜器．享有“镇国之宝”的美誉．司母戊鼎是商朝最具代表性的青铜器，体现商朝青铜文明的灿烂．

故答案为：

司母戊鼎．

本题考查青铜器．

本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力．注意掌握先秦科技、文化思想等方面的成就．【解析】司母戊鼎13、略

【分析】383年；前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋．但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败．

故答案为：

淝水之战．

本题考查了淝水之战．4世纪后期；氐族人建立了前秦政权．前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来，消灭了北方的其他割据政权，统一了黄河流域．

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记淝水之战的交战双方．【解析】淝水之战14、略

【分析】宋朝是中国历史上经济最繁荣；科技最发达、文化最昌盛、艺术最高深、人民生活水平最富裕的朝代．北宋在文化方面制定了兴文教、抑武事的国策．

故答案为：

兴文教；抑武事．

本题主要考查了宋代文化发展的有关内容；要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论．

本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记宋代文化发展的相关知识点．【解析】兴文教；抑武事15、略

【分析】秦始皇嬴政统一中国后；建立专制主义中央集权制度，规定最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权．中央政府设丞相；太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断．从材料内容看，秦朝为巩固统一，在地方推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县．

故答案为：

公元前221；嬴政，丞相，御史大夫．

本题考查的是秦始皇加强中央集权的知识点．秦朝建立后；秦始皇建立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，在中央设丞相；太尉、御史大夫，分管行政、军事和司法，最后由皇帝决定．

本题考查的是秦朝的知识点，应重点掌握秦朝巩固统一的措施．【解析】公元前221；嬴政；丞相；御史大夫16、略

【分析】【解析】郑成功于1662年击败荷兰殖民者，并于当年客死台湾，郑成功的儿子郑经并没有归顺清政府。1683年，清军进入台湾，郑成功的后代归顺清朝，次年，设置台湾府，隶属福建省。【解析】【答案】B17、农业生产的出现【分析】促使原始人过定居生活的最主要原因是原始农业和畜牧业的出现即原始农业的发展；它使人类可以获得比较稳定的食物，在某个固定地点长期生活。

故答案为：

农业生产的出现。

本题考查原始人类居民过上定居的生活最主要的原因。注意掌握相关基础知识。

本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握原始人类居民定居生活的相关知识。【解析】农业生产的出现三、判断题(共9题，共18分)18、×【分析】【分析】依据所学知识可知；玄奘西行是在唐太宗在位时，是唐朝对外交往的典型事件，属于友好和平往来。岳飞抗金发生在南宋，金是我国古代女真族建立的政权，岳飞抗金属于民族矛盾，不属于抵御外来侵略。所以此题错误。

【点评】本题主要考查学生对古代中外交往的典型事件的准确识记。经济重心的南移和民族关系的发展·民族政权并立的时代；繁荣与开放的社会·对外友好往来19、×【分析】本题考查的是《资治通鉴》的相关知识点。《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年写起，到五代的后周世宗显德六年征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。它是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。题干叙述错误，故选B。【解析】B20、×【分析】本题考查墨家的创始人。依据所学，墨家学派的创始人是墨子。墨子的主张是“兼爱”“非攻”，反对不义战争。春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。故：错误。【解析】F21、×【分析】“魏之先出于黄帝；以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏”其祖先出于黄帝，以土德王，就姓了拓跋。而土是黄色的，它是万物之元，所以改姓为元。

故答案为：×。

本题考查孝文帝提出改汉姓的理由。

本题考查孝文帝改革，考查学生准确解读材料及运用所学知识来解决问题的能力。【解析】×22、×【分析】东汉时期；蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进造纸术，降低了造纸的成本，同时提高了纸的产量和质量。北宋毕昇用黏土做成陶活字，用来排版发明的活字印刷术，这种方法既经济，又省时，大大促进了文化的传播。火药是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年，火药开始用于军事上，宋元时期，火药武器广泛用于战争。故题干表述错误。

故答案为：×。

本题主要考查我国的四大发明的相关史实。掌握相关基础知识。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握我国的四大发明的相关史实。【解析】×23、×【分析】公元前221年嬴政建立秦朝；规定最高统治者称皇帝，自称“始皇帝”，史称秦始皇。

故答案为：

×。

本题考查秦朝的建立；掌握相关的基础知识。

本题考查秦朝的建立，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。【解析】×24、×【分析】11世纪末；完颜部的首领阿骨打完成了女真各部的统一。1115年，正式建立女真政权，国号大金。阿骨打就是金太祖。

故答案为：

×。

本题以“建立女真政权”为切入点；考查的是金太祖的相关知识点。

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握金太祖的有关内容。【解析】×25、×【分析】元朝时对西藏地区行驶行政管理权；中央设置宣政院管理西藏地区军政要务，宣政院是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关，将这一地区划为一个单独的行政区。在当地设置宣慰使司都元帅府，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。从此，西藏地区正式成为我国中央政府直接管辖的一个地方行政区域。题干说法错误。

故答案为：×。

本题考查宣政院。注意掌握相关基础知识。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握元朝巩固统一的措施。【解析】×26、√【分析】长安城宏伟富丽；城内分为坊和市，坊是居民住宅区，市是繁华的商业区，东市和西市是两大商业区。长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。宋代的城市规划已经出现失控的苗头；“市坊”制度已经被打破，城市商业贸易更加繁荣。所以题干描述正确。

故答案为：

√。

本题以长安城布局整齐有规划；宋代市坊制度被打破为切入点，考查的是盛唐的社会气象，宋代南方经济发展的相关知识点。

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握盛唐的社会气象，宋代南方经济发展的有关内容。【解析】√四、识图题(共2题，共14分)27、略

【分析】（1）本题考查唐朝时期的中日交往。根据材料一并结合所学知识，日本遣唐使来华主要通过渡海来到中国的；他们到中国的目的是学习中国的先进文化。遣唐使把唐朝先进的制度；天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本；对日本社会的发展产生了深远的影响。

（2）本题考查鉴真东渡日本。根据材料一并结合所学知识，鉴真东渡的目的地是日本。唐玄宗时；高僧鉴真东渡日本，为中日两国的友好和文化传播作出重大的贡献。他是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请东渡日本，前5次都因种种原因没有成功，辛劳过度而双目失明。但鉴真仍矢志不渝，继续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。他在日本生活了十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化。鉴真的不畏艰难险阻；坚忍不拔是值得我们学习的。

（3）本题考查戚继光抗倭。根据材料二并结合所学知识，“倭寇”是在明朝的中期骚扰我国沿海地区。明朝派戚继光抗击倭寇，戚继光率戚家军开赴台州，九战九捷，取得台州大捷，荡平了浙江倭寇，后又同当地明军并肩作战，平息东南沿海倭患。戚继光是我国著名的民族英雄。（4）本题考查学生的概括能力。根据上述材料内容可知，今天，中日两国应该加强交往与了解，相互学习，以和为贵，为世界和平做贡献。同时，我们中国应该要积极增强我国的综合国力，绝不能让日本侵略中国的历史重演。【解析】（1）途径：渡海；目的：学习中国的先进文化（1分）；贡献：把唐朝先进的文化传回日本，对日本社会的发展产生了深远。（2）目的地：日本历史意义：在日本传播中国的先进文化，为中日文化交流做出了卓越的贡献。精神：不畏艰难险阻、坚忍不拔（答出其中任意两点即可）（3）时间：明朝中期民族英雄：戚继光；主要功绩：带领军民解除我国东南沿海的倭患。（4）加强交往与了解，相互学习，以和为贵。同时，积极增强我国的综合国力，绝不能让日本侵略中国的历史重演（观点正确，言之成理即可）28、略

【分析】（1）本题主要考查了孔子的相关内容。孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，著名的思想家、教育家和儒家学派的创始人。孔子的思想核心是“仁”。“仁”的主张是“仁者爱人”，这一主张是要求统治阶级体察民情，反对苛政。孔子认为，要实现“爱人”，还要遵循“忠恕”之道，就是“己所不欲，勿施于人”的要求。（2）本题主要考查了孔子的主要观点。图一反映了孔子的观点是“为政以德”，即治理国家要为政以德，统治者要爱惜民力，体察民情。

（3）本题主要考查了孔子的教育成就。从图二和史料中提取有效信息的能力，可以得出，孔子的治学态度是有恒心，坚持不懈，勤于思考，时常温习，重视实践等。（4）本题主要考查了对孔子思想影响的认识。结合信息，“中国文化影响之大与孔子思想中的进步因素所作出的贡献是分不开的”，并结合所学历史知识可知，孔子是我国古代伟大的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人。他不仅对中国文化发展产生了深远影响，也对世界闻名的发展作出了卓越贡献。被推崇为“圣人”，受到后人景仰。联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人之一，它创立的儒家学说成为中国传统社会的主流思想，他的教育思想影响深远。【解析】（1）仁，儒家学派（2）治理国家要为政以德，统治者要爱惜民力，体察民情。（3）坚持不懈，勤于思考，时常温习等（4）孔子的学说对中国古代的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。五、辨析题(共2题，共18分)29、两种观点都有道理，关键是看问题的角度和立场不同，对北宋方面来讲，澶渊之盟确实是一个屈辱的和约，岁币确实成为了北宋人民的沉重负担，对北宋的老百姓是不利的。但澶渊之盟的订立也有着积极的一面。和议签订后，北宋和辽之间保持了长达数十年的和平稳定，双方在边境上开展贸易，对两方的长远发展是有好处的，特别是辽所统治的我国北部和东北部边疆地区经济文化得到较大的发展，缩小了和中原地区的差距，从而为这些地区今后的发展奠定了基础。因此从长远来看，澶渊之盟的订立对整个中华民族的发展是一件好事。【分析】【分析】本题解题的关键是；学生要用历史唯物之一的观点；辩证唯物主义的方法，即用全面的观点、一分为二的方法；要用历史的观点、客观科学的方法。全面的就是要一分为二的看法人的一生，既要看主流又要看缺点或不足；历史的就是要放在当时的历史环境下，进行分析和评价在当时起的作用如何？既要看到功又要看到过，一分为二对待他们。评价历史事件和历史人物，应持“一分为二”的态度。上述材料的两种观点都有道理，关键是看问题的角度和立场不同，对北宋方面来讲，澶渊之盟确实是一个屈辱的和约，岁币确实成为了北宋人民的沉重负担，对北宋的老百姓是不利的。但澶渊之盟的订立也有着积极的一面。和议签订后，北宋和辽之间保持了长达数十年的和平稳定，双方在边境上开展贸易，对两方的长远发展是有好处的，特别是辽所统治的我国北部和东北部边疆地区经济文化得到较大的发展，缩小了和中原地区的差距，从而为这些地区今后的发展奠定了基础。因此从长远来看，澶渊之盟的订立对整个中华民族的发展是一件好事。

【点评】本题有一定难度，考查的是北宋与辽的关系知识。30、判断：错误；改正：天干地支纪年法改为农历。【分析】【分析】据所学知识可知；中国古代的历法又称农历，包括制定二十四节气的内容。我国最早在战国时期出现一年24个节气，以便安排农业生产。

故答案为：判断：错误；改正：天干地支纪年法改为农历。

【点评】本题主要考查二十四节气。六、简答题(共3题，共9分)31、（1）公元前356年秦孝公。

（2）法家新兴地主阶级利益。

（3）国家承认土地私有；允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏