2024年鲁科版九年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁科版九年级语文下册阶段测试试卷716考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.歌（lí）菜（qí）石（pán）序井然（zhì）B.重（hé）祷（qǐ）深（suì）为人知（xiān）C.育（pǔ）污（suì）妒（jì）叱风云（zhà）D.热（zhì）木（jī）古（gèn）义愤填（yīng）2、下列句子中没有语病的一项是（）A.打造“全国文明城市”，必须注重文化内涵和品牌建设，注重城市灵魂的塑造．B.江阴市荣获“全国文明城市提名城市”的原因是全市人民共同努力的结果．C.周四，老师们讨论并听取了专家组关于校本课程研发的报告．D.近日，团市委、市教育局决定在全市中学开办“与人生对话--我的中国梦”主题教育实践活动．3、下列各项判断与分析中，正确的一项是（）A.“快乐”“幸福”“激动”“喧闹”“非常”都是形容词。B.“心地善良”“知恩图报”“精准扶贫”“履职尽责”四个短语结构各不相同。C.“春雨淅淅沥沥地下着。”这个句子中“淅淅沥沥地”充当状语。D.“全校学生正在掀起学习李明同学的热潮”，这句话的主干是“学生学习热潮”。4、下列句子，没有语病的一句是（）A.向阳的金秋时节是旅游休闲的好去处．B.近年来，全省各中小学完善和建立了校园安全工作机制．C.根治“中国式过马路”的陋习，完善道路设施，增强法律意识才是根本途径．D.在学校开设的选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑制作”等课程．5、下列各句标点符号使用规范的一项是（）A.林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。B.一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑；一个民族的复兴，必然伴随着文化的繁荣。C.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？D.每群大约一、二十只，不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走了。6、下列加点字注音，全部正确的一项是（）A.裨益（bì）亘古（gèn）镌刻（juān）面面相觑（qù）B.愠怒（wèn）蹊跷（xī）女红（gōng）感人肺腑（fǔ）C.驾驭（yù）攒聚（zǎn）宽宥（yòu）熙来攘往（nǎng）D.澎湃（péng）竣工（jùn）迸溅（bìng）鲜为人知（xiān）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、阅读《父爱的速度》；完成下列各题。

父爱的速度。

安宁①那一年我读高二；正是需要用功苦读的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。

②无意中参与了一场巷战；并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打，打到别人都跑走了，我站在一个被打昏过去的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥了一眼我那劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说，你回家去吧，以后，也不必再了。

③我就这样神思恍惚地收拾了书包；被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他。他看了许久，才叹口气，说，你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。

④平生从来没求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支取出来，换成酒和茶叶，而后趁了夜色，带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧，他明显有些紧张。在一次车祸里被撞瘸的右腿，走起路来愈加艰难。[A]在昏暗的楼道里，往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影，在栏杆上一一划过。偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，这才继续溜着墙根前行。

⑤终于敲开校长家门的时候；父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在，便多么的客气，他只是几句话，便将重新回校的希望捻灭了。但父亲却一直微笑着听，点头附和着校长的每一句话，又几近低声下气地反复说，求校长宽容一下，给孩子一个读书的机会。一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。

⑥但我还是跟父亲捱到了最后一分钟，起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去。而校长也动作迅速地紧跟出来。[B]黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。

⑦将校长甩得无影无踪之后；父亲终于停住了脚步，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。而我，却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。

⑧果真像父亲说的；几天后，我便接到了回校读书的通知。

⑨父亲送我回校的时候；并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨。而我，也没有向父亲保证什么。

⑩我的录取通知书；是校长帮我取的。同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳，说：你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲，拖着残疾的右腿，拼命跑出来的；我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度

（1）本文故事情节详略得当。请具体说说父亲带“我”去向校长求情这一情节作者为什么写得特别详细。

（2）结合文章的主要内容；具体分析一下文中的父亲是一个怎样的人。（写出2个性格，并分析）

（3）你怎样理解第⑨段中画线句子的深刻含义？

（4）本文语言富有表现力。请你从文中画线的A；B两处任选一处作简要赏析。

我选____处。

赏析：____

（5）如果你是文中的儿子，你会对父亲说些什么？8、古诗赏析。

钱塘湖春行。

白居易。

孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

对这首词赏析不恰当的一项是：____

A．这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。

B．诗歌以诗人行踪为线索；采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。

C．“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语；都突出了西湖早春的特点。

D．尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。9、参照划线的例子仿写句子；使这段话形成句式整齐的排比句．

理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我们去播种；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我们去开垦；____，____，____．10、名著阅读。

阅读下列片段；回答问题：

a；晁盖见庄客报说A独自一人飞马而来要见保正。晁盖道：“必然有事。”A道：“如今黄泥冈事发了；白胜供出你等七人。我舍着性命来救你。”

b；燕顺道：“小弟在江湖中走了十数年；闻得贤兄（A）大名，只恨缘分浅薄，未能结识尊颜，今日相会，真乃称心满意。”

c；那个婆子说：“他的家公因害时疫死了；无钱送终，望押司可怜见他则个作成一具棺材。”A道：“你两个跟我来，去巷口酒店里，借笔砚写了帖子，与你去县东陈三郎家，取具棺材，我再与你十两银子做使用钱。”

d；吴用道：“呼延灼武艺精熟；人不可近，宜先以力敌，后用智擒。”李逵便道：“我与你去捉那厮。”A道：“你如何去得？我自有调度。可请秦明打头阵，林冲打第二阵，花荣打第三阵将前面五阵，一队队战罢。我亲自带领十个兄弟，引大队人马押后”

e；A叫武松道：“兄弟；你也是个晓事的人，我主张招安，要改邪归正，为国家臣子，如何便冷了众兄弟的心？”

以上这些文字出自《水浒》文字中的A是____。

从上文可以看出A具有广交天下好汉，____、____等方面的才能和浓厚的____思想。梁山的发展壮大和他才能是分不开的，但是他的思想也导致了____。11、阅读《天桥》一文；完成问题。

天桥天桥；是对各类天桥的统称。其实，按照不同的使用功能，可划分为“人行天桥”，“车行天桥”，人车混行的立交桥和构成城市高架路系统的“立体交叉高架桥”等等。

天桥的结构；随着科学技术和工业生产的迅速发展也在不断发展变化。现已有梁式结构天桥，钢架结构天桥，悬索结构天桥，斜拉结构天桥等等多种。它们有的结构简单，便于建造；有的富于变化，形式多样；有的凌空飞架，雄浑壮观构成了城市现代交通的一幅彩虹竞渡的立体画卷。

天桥的形状更是千姿百态；风格各异。人行天桥一般有一字型；T字型、十字型、S型、Y型、U型等多种，皆无定型，根据地形地貌灵活设计。车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。总之，只要把使用功能、结构和外形完美地结合在一起，就能取得良好的艺术和技术效果。

城市里的天桥，不仅是城市繁荣兴旺的标志，更主要的是它在城市交通、能源、效益诸方面所发挥的巨大作用。以上海延安东路人行天桥为例，在天桥启用后，天桥附近100米内的机动车速度较前提高了28%，而交通事故下降了80%，其经济效益和社会效益是十分明显的。我国自1964年广州建造第一座立交桥以来；北京；上海、天津、广州等全国各大中城市目前所建各类立交桥已达数千座，在城市交通、能源、效益诸方面发挥着巨大的作用。

随着科学技术的不断进步；天桥的发展前景广阔。未来的天桥将是一种立体化的综合结构，天桥将把整个地区的高层建筑在不同层次上连接起来，人们可通过天桥从这个商店走到那个商店，从家里走到医院；学校、办公楼，或者走亲访友，或者参加各种社会活动、娱乐活动。

（1）本文说明的对象是天桥，采用____（说明顺序），依次说明了天桥的分类、____、____、____、____。

（2）文中划线句除运用了列数字的说明方法外；还运用了什么说明方法？运用这种说明方法有什么作用？

（3）请根据上下文的意思；说说下边句中加点词能否去掉？为什么？

车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。12、阅读下面文段；回答下列各题。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来；脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊；”他说，“我--我--”

但是他哽住了；他说不下去了。

他转身朝着黑板；拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿；头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，--你们走吧。”

（1）选段出自____（国家）____（作者），文章体裁是____。

（2）这段文字开头写钟声和号声有何作用？

（3）“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”有什么表达效果？

（4）这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔；塑造了一个什么形象？

（5）小弗郎士为什么感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”？13、记叙文阅读。

家之脉。

陈忠实①1950年春节过后的一天晚上；在那盏祖传的清油灯之下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥伙用一只砚台。”

②我的三个孩子的上学日；也是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。

③我们家木楼上有一只破旧的大木箱；乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。

④父亲的毛笔字显然比不得爷爷；然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨；裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。

⑤多年以后；我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。

⑥我的儿女都读过大学；学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。

⑦我小时候有回晚上下了一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？50余里路程步行，我13岁。最后一节课上完，我走出教室门就愣住了，父亲披一头一身的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了”

⑧二女儿因为读俄语；补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行50里为我送干粮方便得多了。

⑨父亲是一位地道的农民；比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。

⑩我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松；然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，而且心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。

⑪这才是我们家几代人传承不断的脉。

（1）文章主要记叙了爷爷；父亲与“我”三代人培养下一辈读书受教育的事情。仔细阅读文章；概括相关文段的内容，补全下面的表格。

文章段落主要内容

①②父亲在我上学日送“我”珍贵的笔和纸，“我”将孩子们的上学日视为家的庆典日。③-⑥①____

⑦⑧②____

⑨-⑪父亲在艰难的日子里依然拼死供给“我”和哥哥读中学，“我”在颇不轻松的情况下供养孩子们上学。（2）第③段中加点的“规矩”在文中的意思是____，第⑨段中加点的“地道”在文中的意思是____。

（3）第⑦段画线句子是描写父亲雪天给“我”送干粮的情形。请从人物描写的角度；说明画线句的作用。

（4）从全文的思路来看；第⑧段可否删去？为什么？

（5）文章结尾“这才是我们家几代人传承不断的脉”一句中加点的“这”指代什么？联系全文，说说它包含的具体内容。评卷人得分三、书写(共8题，共16分)14、根据拼音写出相应的汉字。（4分）光阴蹉跎，世界喧xiāo，我自己要警惕，在人生lǚ途上保持一份童趣和闲心是不容易的。如果哪一天我只是埋头于人生中的种种事物，不再有兴zhì趴在车窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那时候我就真正老了俗了，那样便ɡū负了人生这一趟美好的行程。15、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（4分）同自己谈话，既是一种能力和智huì，又是一种德行，一种高贵的人格境界。由于我们的自以为是，我们的浮zào和轻狂，我们卑怯的从众和可耻的功利主义态度，我们不愿、不敢和不会同自己谈话。同自己谈话这种能力的普遍sàng失，正如假话、大话、空话和套话的久盛不shuāi，是我们的耻辱和悲哀，也是一个时代的耻辱和悲哀。（摘自伊甸《同自己谈话》）16、根据拼音写出相应的汉字。（4分）（1）天空像蓝宝石一样晶莹cuǐcàn()挺拔的槲树生意盎然。（2）“我，我···”“差半车麦秸”用膀子尖chǎnmèi（）的贴着我的膀子尖，吞吞吐吐地说：“俺家少一根牛绳哩，拿回去一根碍事吗？”（3）当今国际风云变幻莫测，台湾上下众议纷纭，岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。盼弟善为抉择，wèiyǔchóumóu（）。（4）请假设人类幻想的某种令人yǎnhuāliáoluàn（）的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。17、下列成语中有四个错别字，请把它们找出并改正。谈笑风生人迹罕至诩诩如生面面相觑心旷神贻历历在目星罗棋部一视同仁

。错别字改正18、根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多脍炙人口的精典名作，滋养着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的cᾱngsᾱng。我们从中不仅能jíqŭ文学的精髓，还能了解时代的变迁。19、根据拼音写出相应的汉字。(4分）在无边的（kuàng）⑴野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升（téng）⑵着的是雨的精魂人生要经得起疼痛，有时候，疼痛虽然难(rěn)⑶，却也可以烘焙出历久(mí)⑷新的芳香。20、给下面一段文字中加下划线的字注音或根据拼音写汉字。我想起红布似的高lianɡ()，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸____()，黑玉的眼睛，斑lán()的山雕，奔chí()的鹿群。21、根据拼音写汉字。他虽然很瘦，但目光shēnsuì（），精神dǒusǒu（），没有一点tuítáng（）的样子。我顿时感到kùnjiǒng（）不安起来。评卷人得分四、默写(共4题，共40分)22、默写古诗文名句；并在括号内写出相应的作家；篇名．

①____，病树前头万木春．（刘禹锡《____》）

②春蚕到死丝方尽，____．（____《无题》）

③____；各领风骚数百年．（赵翼《论诗》）

④____；欲上青天揽明月．（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

⑤浊酒一杯家万里，____．羌管悠悠霜满地．（范仲淹《渔家傲》）

⑥苔痕上阶绿，____．____；往来无白丁．（刘禹锡《陋室铭》）

⑦其业有不精，德有不成者，____，____；岂他人之过哉？（宋濂《送东阳马生序》）

⑧于是宾客无不变色离席，____，____，几欲先走．（林嗣环《口技》）23、默写填空．

（1）明月别枝惊鹊，____．（辛弃疾《西江月》）

（2）____；蜡炬成灰泪始干．（李商隐《无题》）

（3）中秋来临之际；某月饼公司可以将苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的哪两句诗印在包装盒上，既能表达对人们的美好祝愿，又能起到良好的宣传作用．

____，____．

（4）梅；松、竹因不畏严寒；品性高洁，被称为“岁寒三友”．请任选其一写出两句赞颂它的古诗．

____，____．24、默写（每空1分；共8分）

（1）饭疏食饮水，____；乐亦在其中矣．（《论语•述而》）

（2）____；风正一帆悬．（王湾《次北固山下》）

（3）____；志在千里．（曹操《龟虽寿》）

（4）无可奈何花落去，____．（晏殊《浣溪沙》）

（5）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，____．（朱自清《春》）

（6）白居易在《钱塘湖春行》中通过描写鸟儿活动来表现早春特点的诗句是：“____，____”．

（7）《虽有嘉肴》主要告诉了我们“____”的道理．25、我的伯父鲁迅先生周晔⑴我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。⑵就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。⑶伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。⑷有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”“哪一点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。⑸“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁?”我说，“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“____”“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。⑹有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。⑺“怎么了?”爸爸问他。“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦!”爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。⑻那个拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。⑼天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?⑽伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。⑾伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”⑿的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。(1)作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？用简练的语言将下面概括的事件补充完整。沉重悼念→____→笑谈“碰壁”→____→关心女佣(2)从修辞的角度赏析选文第五段划横线的句子。____(3)第(10)段中“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情?运用了什么方法刻画人物?(4)第(11)段写阿三和阿三的述说，这样写有什么效果?(5)《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，比如粗中有细、豁达明理的鲁智深。你还知道哪些英雄人物？请举出一例，要求写出人名及性格特征。(6)积累链接：在鲁迅的《自嘲》中曾有两句非常著名的诗，鲜明表达了自己对敌人对朋友的不同人生态度。请你默写出这两句诗。【注】因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。评卷人得分五、写作题(共2题，共8分)26、阅读下面的材料，按要求作文。人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双脚走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷道中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海中，行走在仁爱温馨里我们或快乐，或感动，或徘徊这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，催我们奋斗，促我们成长。请以“行走在____”为题写一篇文章。写出自己的行走经历、独特体验和感悟。要求：①先将题目补充完整；②字数在600字左右。27、根据要求完成下列题目。

2016年以来，共享单车凭借无桩借还、绿色节能、方便智能等特点迅猛发展，在解决大众运输系统中的“最后一公里”问题，在连结通勤者与大众运输网络中发挥了重要力量。“摩拜”“ofo”等共享单车成为越来越多市民便捷出行、时尚出行的新选择。为此，我们武钢实验学校开展了“发现共享单车”为主题的综合性学习活动。你们班准备利用星期天开展“摩拜单车”环东湖绿道文明骑行宣传活动，为了鼓励更多同学参与进来，请你为活动写一份倡议书。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】A．正确．

B．错误．重荷hè；祈祷qí，鲜为人知xiǎn；

C．错误．哺育bǔ；污秽huì，嫉妒jí；

D．错误．炽热chì；

故选A．2、A【分析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．【解析】【解答】A正确；

B成分多余；删除“的结果”；

C语序不当；改为“听取并讨论”；

D用词不当；改为“举办”；

故选A．3、C【分析】本题考查学生对语法知识的辨识能力。在语文学习中，要把短语的类型（主谓、动宾、动补、并列短语等）、词语的性质（名词、动词、形容词等）、句子成分（主、谓、宾、定、状、补）等知识熟记于心，做到能够准确判断。A项中“喧闹”属于动词，“非常”属于副词；B项中“心地善良”是主谓短语，“知恩图报”“履职尽责”都是并列短语，“精准扶贫”属于偏正短语；D项中这句话的主干应是“学生掀起热潮”。故选C。【解析】【答案】C4、C【分析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解析】【解答】A．搭配不当；将“向阳的金秋时节”改为“金秋时节的向阳”；

B．语序不当；将“完善和建立”改为“建立和完善”；

C．表述正确；

D．语意重复；删去“尤其”或“更”．

故选：C．5、B【分析】此题考查的知识点是标点符号的使用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号；另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。A项中是引述林则徐的话，应去掉冒号；C项中，“不知道有关部门收到这些信后作何感想”是陈述一件事，应将第一个问号改逗号；D项中，顿号多余可删去；B项中标点符号使用正确；故选B。【解析】【答案】B6、D【分析】A．全部正确；

B．“愠怒”的“愠”应读：yùn；“蹊跷”的“蹊”应读：qī；

C．“熙来攘往”的“攘”应读：rǎng；

D．“迸溅”的“迸”应读：bèng。

故选：D。

此题考查易误读常见字；要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。

本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。【解析】D二、填空题(共7题，共14分)7、A运用细节和动作描写，生动地刻画了亲带“我”去送礼、说情时战战兢兢、做贼一般的心理状态，表现了崇高的父爱，描写细腻传神，极具感染力．【分析】【分析】文章第①～②自然段，写“我”因打架被学校勒令退学．第③～⑨自然段，写父亲领着“我”去校长家求情的经过．第⑩自然段，写“我”终于考上了大学并明白了父亲的良苦用心．【解析】【解答】（1）本题考查学生初步鉴赏写法的能力．考查的是详略得当写法及其作用．详写这部分；目的有：为叙述下文情节做铺垫，突出父亲的形象及对“我”的人生；学习上的影响．

（2）本题考查学生初步鉴赏人物形象的能力．本题应结合③～⑦自然段记叙父亲的三件事情分析父亲形象即性格特点．概括语言要简洁明了．

（3）本题考查学生理解文中重要句子含义的能力．本题要在理解划线句子的表层意思基础上；进一步理解出此刻表达的父亲的心情或流露的情感即可．

（4）本题考查学生初步鉴赏人物形象和修辞的能力．A句；从人物描写方法角度鉴赏．具体说来，此句运用的动作细节描写的方法，生动形象写出父亲送礼是的情景，表达父亲担心校长不同意“我”，回学校的心理．B句，使用了比喻和夸张的修辞，生动形象写出父亲迅速跑出校长家门时的狼狈情态．

（5）本题考查学生根据文中内容进行推断；想象和探究的能力．想象内容可以围绕“感激”“报恩”这方面描述即可．

答案：（1）（1）因为有了父亲帮“我”说情；“我”才得以返回学校读书；

（2）能够表现一个伟大的父亲对儿子深切关爱；

（3）是儿子以后再也不违纪；刻苦上进的动力源泉．（言之成理即可）

（2）“我”因打架被学校勒令退学；他没有责怪“我”，而是主动替“我”想办法，说明父亲是一个宽厚仁慈的人；为了“我”能复学，他卑躬屈膝；战战兢兢地找校长送礼、说情，说明他是一个饱含爱子之心的父亲；将礼品放在校长家，带着“我”迅速跑离，说明他明白事理、机敏能干．（言之成理即可）（性格（1分），分析（2分），共计6分）

（3）父亲快速奔跑的姿势给了“我”无穷的精神力量；这种力量激励着“我”刻苦上进，顺利地通过高考．（意思相近即可）

（4）赏析示例：

A句：运用细节和动作描写；生动地刻画了亲带“我”去送礼；说情时战战兢兢、做贼一般的心理状态，表现了崇高的父爱，描写细腻传神，极具感染力．

B句：运用比喻和夸张的修辞手法；再了父亲带“我”“逃离”校长家时的狼狈情景，突出了父亲奔跑速度之快．（意思相近即可）（X描写/X修辞（2分），分析3分）

（5）可围绕“感谢父亲”“感恩”之类的作答言之成理即可．8、C【分析】【分析】白居易在杭州时，有关湖光山色的题咏很多．这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处．【解析】【解答】本题考查学生对诗歌的理解与掌握．

这首诗一共有八句；每句七个字，这是一首七言律诗，钱塘湖就是西湖．所以第一个选项正确．

这首诗用作者的行踪作为线索；根据行踪来写不同的景物，这是移步换景的写法，生动的描写了西湖的早春风光．第二个选项正确．

“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”都是早春特有的景物；白沙堤点明了行程的终点，第三个选项错误．

最后两句中；“最爱“两个字直接表明了作者对西湖早春景色的喜爱，也表现了自己的愉悦之情，第四个选项正确．

答案：

C9、略

【分析】【分析】本题考查句子仿写，本题侧重于改变原句的形式的仿写．解答时要认真观察，注意句意的连贯．【解析】【解答】通过观察需要提炼该留下的内容即是：“理想不是的；需要我们去”．确定好固定句式根据意思填写相应的词语即可．

参考答案：理想不是美丽的画卷，而是一张白纸，需要我去描绘．10、宋江仗义疏财有很强的领导和指挥才能忠君梁山事业的失败【分析】【分析】本道题考查学生对《水浒》有关文学常识的掌握情况．【解析】【解答】本题考查名著《水浒》人物及故事情节的把握；根据原著内容的理解和语段的把握，以上这些文字出自《水浒》文字中的A是宋江，从上文可以看出A具有广交天下好汉，仗义疏财；有很强的领导和指挥才等方面的才能和浓厚的忠君思想．梁山的发展壮大和他才能是分不开的，但是他的思想也导致了梁山事业的失败．

答案：宋江仗义疏财，有很强的领导和指挥才能忠君梁山事业的失败（5分）11、逻辑顺序结构形状作用发展【分析】【分析】本文说明的对象是天桥，采用逻辑顺序，依次说明了天桥的分类、结构、形状、作用、发展．【解析】【解答】（1）本题考查的是说明顺序和对说明内容的概括；说明顺序有时间顺序：即以事物发生；发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况；空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序．由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等．

（2）本题考查的是说明方法及其作用；常见的说明方法有：举例子；分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可．由“100米内”“较前提高了28%”等可知运用了列数字的说明方法，作用答题模式：准确地说明了事物XX的特点，便于读者理解．

（3）本题考查说明文语言的特点；对策：①表态（删还是不删）．②定性．如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量．③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了．④xx词体现了语言的准确性．

答案：（1）逻辑顺序结构；形状、作用、发展。

（2）还运用了举例子的说明方法；准确地说明了天桥在城市经济效益和社会效益方面发挥的巨大作用．

（3）不能去掉．因为“基本”是指车行天桥中主要的、常见的类型，如果去掉，就成了车行天桥只有这些类型，与事实不符，表达不准确．12、法国都德小说【分析】【分析】本题语段出自课文《最后一课》结束部分，主要描写了最后一课结束时，韩麦尔先生的语言、动作、神态，表现他内心的痛苦．韩麦尔先生在最后一课上，虽没有豪言壮语，没有伟大的举动，但他的爱国深情却感动了一代又一代人．【解析】【解答】（1）本文考查的是文学常识．法国；都德、小说．

（2）此题考查理解自然环境的作用．解答时要明确自然环境的作用：交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、映射出xx的社会问题、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示主题．结合具体内容来分析即可．这钟声和号声交待了背景，渲染了气氛，标志着“最后一课”的结束，使韩麦尔眷恋国土的心更为痛楚和激愤，为其后人物形象的点睛之笔和中心思想的升华做了最后的烘托和铺垫．

（3）本题考查文中关键词语的含义．解答此题关键要理解词语的本义；分析语境义，“忽然”它说明大家学得非常专心，不知不觉时间已经过去．响起的钟声出乎大家的意料，给人们心里带来巨大的震动．“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生学得十分专心，不知不觉时间已经到了．学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束．增强了悲怆的气氛．

（4）本题考查人物描写方法的判断．解答此题关键要了解描写方法的分类．人物的正面描写包括：外貌描写；语言描写、心理描写、神态描写等；这里写到韩麦尔先生的“脸色”，即是神态描写，还有他的语言及动作描写．

（5）考查人物的感情．结合文章内容韩麦尔先生在钟声敲响后表现出了强烈的爱国之情深深感染了小弗郎士；指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高；伟大．

答案：

（1）法国；都德、小说．

（2）这钟声和号声交待了背景；渲染了气氛，标志着“最后一课”的结束，使韩麦尔眷恋国土的心更为痛楚和激愤，为其后人物形象的点睛之笔和中心思想的升华做了最后的烘托和铺垫．．

（3）“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思；说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生学得十分专心，不知不觉时间已经到了．学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束．增强了悲怆的气氛．

（4）描写韩麦尔先生；表现他爱国主义的思想感情．

（5）因为小弗郎士被韩麦尔先生强烈的爱国之情所感染，对韩麦尔先生的敬仰之情油然而生，所以，他觉得韩麦尔先生的形象也变得髙大起来．（答题要点：“爱国之情”和“敬仰之情”）13、爷爷写得一手好字，父亲大年三十为乡亲写春联；“我”也为村人写春联，只是儿女们提不起毛笔写字父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮，“我”多次转车送女儿去外县补习俄语．书写规范，字迹工整、美观真正的，纯正的，标准的．【分析】【分析】本文通过记叙父亲在我上学日送“我”珍贵的笔和纸，“我”将孩子们的上学日视为家的庆典日；爷爷写得一手好字，父亲大年三十为乡亲写春联；“我”也为村人写春联；父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮，“我”多次转车送女儿去外县补习俄语，表现了重视孩子读书是我家世代延续的家风．告诉我们读书是生命中光明的开启，是告别黑暗，走向智慧人类的开始．要竭尽全力、克服困难供下一代读书．【解析】【解答】（1）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容．①爷爷写得一手好字，父亲大年三十为乡亲写春联；“我”也为村人写春联，只是儿女们提不起毛笔写字．②父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮，“我”多次转车送女儿去外县补习俄语．

（2）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．规矩：书写规范，字迹工整；美观．地道：真正的，纯正的，标准的．

（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）；写出了人物的性格特征（或心理）．示例：运用动作、神态、语言描写，写出了父亲送干粮辛苦和艰难，内心却充满愉悦之情，突出父亲对儿子的爱，供儿子读书的不容易，更体现出父亲极为重视下一辈学习文化知识的思想．

（4）本题是对段落作用的考查；要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．结构上根据位置不同，作用也不同来区分．思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为作铺垫．营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文，引出下文，为作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．不能删去．第（8）段写“我”不辞辛苦送女儿读书，与上文父亲当年给“我”送馍馍形成对比，衬托出父亲供儿子读书的不容易；说明父亲的言传身教影响了“我”，我家重视孩子读书的家风已得到延续．

（5）本题的考点是代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容；这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误．“这”指的是家中几代人传承不断的文化意识．它包含的具体内容主要有：（1）读书是生命中光明的开启，是告别黑暗，走向智慧人类的开始．要竭尽全力；克服困难供下一代读书．

答案。

（1）①爷爷写得一手好字；父亲大年三十为乡亲写春联；“我”也为村人写春联，只是儿女们提不起毛笔写字．②父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮，“我”多次转车送女儿去外县补习俄语．

（2）规矩：书写规范；字迹工整；美观．地道：真正的，纯正的，标准的．

（3）示例：运用动作；神态、语言描写；写出了父亲送干粮辛苦和艰难，内心却充满愉悦之情，突出父亲对儿子的爱，供儿子读书的不容易，更体现出父亲极为重视下一辈学习文化知识的思想．

（4）不能删去．第（8）段写“我”不辞辛苦送女儿读书；与上文父亲当年给“我”送馍馍形成对比，衬托出父亲供儿子读书的不容易；说明父亲的言传身教影响了“我”，我家重视孩子读书的家风已得到延续．

（5）“这”指的是家中几代人传承不断的文化意识．它包含的具体内容主要有：（1）读书是生命中光明的开启，是告别黑暗，走向智慧人类的开始．要竭尽全力、克服困难供下一代读书．三、书写(共8题，共16分)14、略

【分析】试题分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】嚣旅致辜15、略

【分析】试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“浮躁”中“躁”不能写成“燥”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】慧、躁、丧、衰（共4分，每字1分）16、略

【分析】【解析】试题分析：注意“绸缪、璀璨”的部首。考点：字音字形【解析】【答案】璀璨谄媚未雨绸缪眼花缭乱17、略

【分析】此题考查学生对汉字字形的辨析与修改能力。汉字是音、形、义的结合体，汉字字形往往在同音字、形似字上出现错误。解答此类题，可结合具体语境，根据词义或字义来判断。在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。“谈笑风声”应为“谈笑风生”，“诩诩如生”应为“栩栩如生”，“心旷神贻”应为“心旷神怡”，“星罗棋部”应为“星罗棋布”。【解析】声诩贻部生栩怡布18、略

【分析】试题分析：：这是一道根据拼音写汉字的题型。因为此题有语言环境，并且出自于课文内部，因此写应该写错。但“汲”是一个易错字，要注意。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】沧桑汲取19、略

【分析】试题分析：注意旷、弥的写法，平时要注意积累，读准字音，标准调号，腾字更要注意不要把下面的马子旁写成水字旁。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】⑴旷⑵腾⑶忍⑷弥20、略

【分析】此题考查学生字音拼读与汉字书写能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字，要勤于积累，加强记忆。注意“斓”的写法，注意“庞”的读音。【解析】粱pánɡ斓驰。

21、略

【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力问题。本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写字积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。注意“邃”、“颓”、“窘”等词语的书写。【解析】抖擞深邃颓唐困窘。

四、默写(共4题，共40分)22、略

【分析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字．【解析】【解答】①沉舟侧畔千帆过酬乐天扬州初逢席上见赠。

②蜡炬成灰泪始干李商隐（注意“炬”的写法）

③江山代有才人出。

④俱怀逸兴壮思飞。

⑤燕然未勒归无计（注意“燕”的写法）

⑥苔痕上阶绿谈笑有鸿儒。

⑦非天质之卑；则心不若余之专耳。

⑧奋袖出臂，两股战战．（注意“股”的写法）23、略

【分析】【分析】该题考查的是古诗词的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）；分类背诵古诗也是很有必要的．【解析】【解答】（1）清风半夜鸣蝉（“清”容易写成“青”）

（2）春蚕到死丝方尽。

（3）但愿人长久；千里共婵娟（注意“婵娟”两个字都是“女”字旁）

（4）示例：

梅：零落成泥碾作尘；只有香如故（注意“落”字是上下结构的）

松：大雪压青松；青松挺且直；

竹：咬定青山不放松，立根原在破岩中；24、略

【分析】【分析】本题考查学生对古诗文名句和现代文的识记能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字．【解析】【解答】（1）曲肱而枕之（重点词：肱）

（2）潮平两岸阔（重点词：潮）

（3）老骥伏枥（重点词：骥）

（4）似曾相识燕归来（重点词：燕）

（5）都在微微润湿的空气里酝酿．（重点词：润湿）

（6）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥（