2024年华师大版选择性必修3历史下册月考试卷含答案

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A.“万物都是由水形成的”B.“善是人的内在灵魂”C.“世界是思维的产物”D.“人是万物的尺度”2、美国人类学家博厄斯曾说：“一个社会集团，其文化的进步性往往取决于它是否有机会吸取邻近社会集团的经验。一个社会集团所有的种种发现可以传给其他社会集团；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。”下列最能体现该观点的史实是A.蒙古三次西征引发欧亚大陆民族大迁徙B.15世纪德国人古登堡采用金属活字印刷C.明清时期玉米从陆、海两渠道传入内地D.1905年，张謇在江苏建立了南通博物苑3、下图是1882年美国刊印的题为《唯一被隔绝的》漫画。画中一名华人被阻挡在美国城门之外，门上写着“通往自由的金色之门”。该华人的行李上贴着“勤劳”“秩序”“和平”“节制”等标签。该漫画（）

A.意在称颂中国人的优良品质B.否定了华工为美国作出的贡献C.嘲讽了美国价值观的虚伪性D.反映了马克思主义在美国盛行4、19世纪后期，清政府驻古巴总领事余思诒号召侨社内部“同心协力，合群以御外侮、谋自立”。驻巴拿马总领事欧阳庚教导侨胞认同当地社会的主流思想，学习当地法律。这些做法意在（）A.废除列强的治外法权B.提升儒学的国际影响C.维护华工的合法权益D.推动国家间友好交往5、资本主义国家的殖民侵略活动所具有的客观进步作用体现在A.奴役了亚非拉地区的人民B.冲击瓦解了各种旧制度、旧思想C.加剧了亚非拉的贫穷落后D.使东方从属于西方评卷人得分二、判断题(共1题，共2分)6、史实：荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会面貌；人物形象生动，语言简练朴实。

推论：荷马史诗是欧洲第一部优秀的文学作品。A.正确B.错误评卷人得分三、材料分析题(共5题，共10分)7、阅读下列材料；回答问题。

材料一拿破仑在德国是革命的代表；是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。

——恩格斯《德国状况》材料二“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物；长于指挥军队竟还有立法家们具有的才能”“几年之后，这位伟人；聪明的人物疯狂了使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国二十年胜利果实被剥夺一空。”

——梯也尔《执政府和帝国的历史》（1）恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者；旧的封建社会的摧毁人”？

（2）以史实说明拿破仑“有立法家们具有的才能”。8、下表为19世纪以来与美国相关的人口迁徙信息表，据此可知（）。时间迁徙事件名称出发地目的地涉及人口涉及人群15—19世纪奴隶贸易非洲西部美洲约1亿黑色人种1630—1640年清教徒移民欧洲（以英国为主）北美殖民地约8万白色人种18—19世纪西进运动美国东部美国西部约700万世界各地移民

A.美国是当今族群融合度最高的地区B.不同地区的移民自发到达美洲大陆C.人口的不断增长推动美国领土扩张D.美国文化多元与人口迁徙密不可分9、阅读材料，完成下列要求。材料一从18世纪60年代的工业革命开始，到1851年，英国花了92年的时间，成为世界上第一个城市人口超过总人口50%的国家，基本上实现了城市化。经济学家保尔·芒图说，正是大批农村闲置劳动力的涌入，大工业的发展才成为可能，而大工业的发展又加速了农村人口流动和迁移，两者密切联系，互为因果，形成了农村人口向城市迁移的推拉力机制从17世纪到20世纪初，英国政府对社会领域进行不断探索，以实现城市社会管理，从济贫法到社会保险的一系列社会立法，提高了城市的凝聚力。从18世纪60年代的工业革命开始，到1851年，英国花了92年的时间，成为世界上第一个城市人口超过总人口50%的国家，基本上实现了城市化。经济学家保尔·芒图说，正是大批农村闲置劳动力的涌入，大工业的发展才成为可能，而大工业的发展又加速了农村人口流动和迁移，两者密切联系，互为因果，形成了农村人口向城市迁移的推拉力机制从17世纪到20世纪初，英国政府对社会领域进行不断探索，以实现城市社会管理，从济贫法到社会保险的一系列社会立法，提高了城市的凝聚力。——摘编自唐庆《近代英国农村人口的迁移与城市化》“农民工”指的是虽然身份是农民，但主要在城镇从事二、三产业工作的人。农民工身份是农民，职业是工人，是特殊的社会群体。中共中央于1984年发布一号文件，规定准许农民自筹资金、自理口粮，进入城镇务工经商，此文件可谓农村劳动力流动政策变动的一个标志，自此，农民工开始大量涌进城市。2018年，全国农民工总量是28836万人，其中，在本地就业的农民工11570万人，外出进城就业的农民工17266万人。材料二“农民工”指的是虽然身份是农民，但主要在城镇从事二、三产业工作的人。农民工身份是农民，职业是工人，是特殊的社会群体。中共中央于1984年发布一号文件，规定准许农民自筹资金、自理口粮，进入城镇务工经商，此文件可谓农村劳动力流动政策变动的一个标志，自此，农民工开始大量涌进城市。2018年，全国农民工总量是28836万人，其中，在本地就业的农民工11570万人，外出进城就业的农民工17266万人。

(1)根据材料一；二并结合所学知识；概述中英两国人口迁移的共同特征，并分析造成上述特征的原因。

(2)根据材料一、二并结合所学知识，归纳中英两国人口迁移的共同影响。10、阅读材料，回答问题。材料一黄帝是先秦时期众多的传说英雄之一，司马迁在《史记》中将其尊为远古第一帝王，并奠定了“自黄帝始”的传统，而散居于各地的部落种族即使不是黄帝的后代，也是受华夏教化之民族。在《史记》中，司马迁虽然有时也流露出对弱小民族的同情，但更多的则是对“以夏变夷”民族融合形式的赞扬，如称“秦取天下多暴，然世异变，成功大”。“（汉）况乃以中国一统，明天子在上，兼文武，席卷四海，内辑亿万之众，岂以晏然不以边境征伐哉！”黄帝是先秦时期众多的传说英雄之一，司马迁在《史记》中将其尊为远古第一帝王，并奠定了“自黄帝始”的传统，而散居于各地的部落种族即使不是黄帝的后代，也是受华夏教化之民族。在《史记》中，司马迁虽然有时也流露出对弱小民族的同情，但更多的则是对“以夏变夷”民族融合形式的赞扬，如称“秦取天下多暴，然世异变，成功大”。“（汉）况乃以中国一统，明天子在上，兼文武，席卷四海，内辑亿万之众，岂以晏然不以边境征伐哉！”——摘编自王盛恩《司马迁的民族观及其对民族融合的影响》西欧诸国在反对封建王朝国家构建近代民族国家的过程中，首先产生了近代民族主义思潮。资产阶级把民族主义与民主主义相结合，形成了具有政治意义的民族主义。这样，这种新型民族国家的基础不仅是民族的共同心理和文化，更重要的是民族的共同政治认同，即民主、自由、人权等政治原则和观念。当西欧近代民族国家建成之后，民族主义就转化成了一种对别的民族进行侵略和扩张的学说，要把本民族本国的统治扩张到别的民族别的国家，而不管后者同意与否。材料二西欧诸国在反对封建王朝国家构建近代民族国家的过程中，首先产生了近代民族主义思潮。资产阶级把民族主义与民主主义相结合，形成了具有政治意义的民族主义。这样，这种新型民族国家的基础不仅是民族的共同心理和文化，更重要的是民族的共同政治认同，即民主、自由、人权等政治原则和观念。当西欧近代民族国家建成之后，民族主义就转化成了一种对别的民族进行侵略和扩张的学说，要把本民族本国的统治扩张到别的民族别的国家，而不管后者同意与否。民族主义思潮源自近代西方历史文化语境，其在传入中国之后很快就成为思想家们忠诚信仰的理论来源。19世纪中叶以来，中国开始将其作为民族自立的依托。近代中国在它的旗帜下，以建立民族国家为历史使命，产生了颇具特色的民族主义理论。民族主义在近代中国的本土化历程伴随时代的发展而不断进化和丰富。梁启超等人鉴于传统中国积贫积弱的现实，认识到了改变文弱旧习、培养人民尚武精神、增强国力的重要性，强调国家的独立和自由胜于个人的独立与自由。近代中国的民族主义宣传者们是中西方思想碰撞中位于前沿的先驱，是中华民族走向现代的探索者和领路人。——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》

(1)根据材料一并结合所学知识；概括司马迁的民族观，并简述其形成的原因。

(2)根据材料二并结合所学知识；分析近代西方民族主义思潮的影响。

(3)根据材料三并结合所学知识，归纳近代西方民族主义中国化的主要内涵，并简述其意义。材料三民族主义思潮源自近代西方历史文化语境，其在传入中国之后很快就成为思想家们忠诚信仰的理论来源。19世纪中叶以来，中国开始将其作为民族自立的依托。近代中国在它的旗帜下，以建立民族国家为历史使命，产生了颇具特色的民族主义理论。民族主义在近代中国的本土化历程伴随时代的发展而不断进化和丰富。梁启超等人鉴于传统中国积贫积弱的现实，认识到了改变文弱旧习、培养人民尚武精神、增强国力的重要性，强调国家的独立和自由胜于个人的独立与自由。近代中国的民族主义宣传者们是中西方思想碰撞中位于前沿的先驱，是中华民族走向现代的探索者和领路人。11、阅读材料；完成下列要求。

材料一清代教育；前期集唐宋以来学校体制之大成以科举取士为正途，而科举必由学校。一方面，学校为天下士子的晋身之阶，承担王朝储才养士的职责，关系人才盛衰；另一方面，学校又是典礼教化的重要场所以及学政；学官整饬士习士风的机构，引导士林风习，端正世道人心，至关重要。

——摘编自王建朗黄克武主编《两岸新编中国近代史》材料二随着洋务运动的开展；洋务派在各地相继开办了一些科学技术学堂和军事学堂，专门培养科技；工程、制造和军事等方面的专业人才。这类科技和军事学堂大多集中于沿海沿江的商埠或各省省会，如福州船政学堂（1866年）、天津电报学堂（1879年）、天津北洋水师学堂（1880年）、天津武备学堂（1885年）、广东陆师学堂（1886年）、广东水师学堂（1887年）、南京水师学堂（1890年）、湖北自强学堂（1893年）等等。

——摘编自张岂之主编《中国历史·晚清民国卷》材料三根据邓小平的指示；并经邓小平亲自修改，制定出《关于一九七七年高等学校招生工作的意见》。10月5日，中共中央政治局专门过论了高等学校招生问题。10月12日，国务院正式予以批转。明确了废除“群众推荐”，进行文化考试；高中毕业生可以直接报考；实行德；智、体全面衡量，择优录取。

——摘编自王炳照等编《简明中国教育史》（1）根据材料一；概括清代前期学校教育的目的。

（2）根据材料二；三并结合所学知识；分别说明开办洋务学堂和恢复高考制度的意义。

（3）根据上述材料并结合所学知识，简析中国教育发展演变的历史肩示。评卷人得分四、论述题(共1题，共3分)12、阅读材料；回答问题。

材料然而，在人类文明的朝霞时期，当中华文明同西方文明各古代文明勃兴之后，就自然地波浪式的向外扩展，影响着各自的周边地区，日渐远去日久天长，自然会获得彼此的最初信息。中国和遥远的西方这两种陌生的文明一经接触，就势必引出彼此影响，相互吸收的更大兴趣与需求。——河芳川万明《古代中西文化交流史话》请从以上材料中提取任意一个观点，并结合中国史相关知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑合理，表述清晰）评卷人得分五、简答题(共3题，共18分)13、历史语境中的语言和文化。

材料二16世纪；英语主要是英格兰人的语言。到18世纪中后期，英语已扩展到英国的殖民地，并在国际商贸活动中广泛使用。二战后，英语逐渐超越其他语言，成为科教领域和众多国际组织的通用语言，被称为语言的“日不落帝国”。

（2）阅读材料二，分析英语发展成为语言的“日不落帝国”的历史原因。14、阅读材料，探讨在西方文化及价值观冲击下，中国青少年应该如何把握思想观念的定位。15、美国将选择孔子代表“世界传统的一部分”的合理性何在？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【详解】

图片中“我无知所以我求知”反映了对知识的追求，知识即美德，对美德的看重。所以“善良是人的内在灵魂”，人们追求善良，故B项正确；“万物都是由水形成的”是泰勒斯的名言，说明人们在关注世界的本源，不符合材料中的关注人自身，故A错误；“世界是思维的产物”强调的是人要独立思考，不符合图片意思，故C错误；“人是万物的尺度”是智者学派普罗塔格拉的名言，强调要以人为中心，而不是材料中的人要去认识这个世界，故D错误。2、A【分析】【详解】

材料“一个社会集团所有的种种发现可以传给其他社会集团；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多”强调的是社会集团之间的交流有利于推动彼此进步发展，其中蒙古三次西征引发欧亚大陆民族大迁徙的说法符合这一特征，A正确；BD属于社会集团内部成就，与材料无关，排除；玉米传入内地与材料无关，C排除。故选A。3、C【分析】【详解】

根据材料“一名华人被阻挡在美国城门之外，门上写着‘通往自由的金色之门’。该华人的行李上贴着‘勤劳’‘秩序’‘和平’‘节制’等标签。”可知，在漫画中，中国人被拒之门外，与美国门上写着“通往自由的金色之门”形成鲜明的对比，嘲讽了美国价值观的虚伪性，一方面标榜自由、平等，又一方面将“勤劳”“秩序”“和平”“节制”的中国人拒之门外，C项正确；材料描述的是美国的虚伪，并非称颂中国人的优良品质，排除A项；材料描述的是美国的虚伪，没有提及华工为美国作出的贡献，排除B项；材料信息中有欢迎共产主义者，但并不能说明马克思主义在美国盛行，排除D项。故选C项。4、C【分析】【详解】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪的中国。根据“同心协力，合群以御外侮、谋自立”“学习当地法律”等可得出这些做法是让在外华工能够团结起来，同时也要多了解和学习当地的法律，从而能够更好地保护自己的权益，C项正确；治外法权是外国对中国的特权，与材料中所涉及的华工在古巴的权益没有关系，排除A项；材料中没有儒学的内容，并不是要发扬儒学，排除B项；材料的主旨是要维护自身的权益，并不是国与国间的关系，排除D项。故选C项。5、B【分析】【详解】

资本主义国家的殖民侵略活动奴役了亚、非、拉美各国人民，但是在客观上也冲击瓦解了亚非拉地区的各种旧思想、旧制度，所以答案是B；ACD是殖民侵略的消极影响，不符合题意，排除。二、判断题(共1题，共2分)6、B【分析】【详解】

荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会面貌，人物形象生动，语言简练朴实，是关于荷马史诗内容的描述，不能得出荷马史诗的地位，因此史实和推论逻辑不符，错误。三、材料分析题(共5题，共10分)7、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）结合所学知识可知；从拿破仑早期对外战争影响方面进行回答，如拿破仑执政时期，对外多次打败反法同盟，其对外战争不仅打击了欧洲大陆的封建势力，而且将法国资产阶级革命的思想向外传播，动摇了当地封建统治的基础。

（2）结合所学知识，从拿破仑统治时期颁布的法律及产生的影响角度进行回答。【解析】（1）给德国封建势力以沉重打击；传播了资产阶级革命的思想。

（2）拿破仑执政期间先后颁布了《民法典》《商法典》《刑法典》等法典，从而确立了资本主义社会的立法规范。8、D【分析】【详解】

根据材料信息可知，迁入美国的人口在人种上和文化上呈现出多元的特征，说明美国文化多元与人口迁徙密不可分，D项正确；根据所学知识可知，美洲是当今族群融合度最高的地区而不是美国，排除A项；根据表格中“奴隶贸易”可知移民并非都是自发，排除B项；美国人口的增长与领土扩张没有必然的联系，排除C项。故选D项。9、略

【分析】【详解】

（1）本题是特点类；背景类材料分析题。时空分别是工业革命时期的英国和改革开放时期的中国。第一小问特征；据材料一“正是大批农村闲置劳动力的涌入，大工业的发展才成为可能，而大工业的发展又加速了农村人口流动和迁移”和材料二“农民工开始大量涌进城市”得出大量农村人口涌入城市。

第二小问原因；英国：据材料一“18世纪60年代的工业革命开始”“正是大批农村闲置劳动力的涌入”并结合所学工业革命的背景得出，农村发生“圈地运动”，大量失去土地的农民为了生计涌入城市，进入工厂做工；据材料一“正是大批农村闲置劳动力的涌入，大工业的发展才成为可能”得出工业革命的进行，需要大量的自由雇佣劳动力，成为农村劳动力涌入城市的直接拉动力；据材料一“英国政府对社会领域进行不断探索，以实现城市社会管理提高了城市的凝聚力”得出英国政府的社会立法管理提高了城市的凝聚力。中国：据材料时间“1984年”可知这是经济体制改革时期，结合经济体制改革的相关史实得出，农村实行家庭联产承包责任制，出现大量剩余劳动力；城市进行经济体制改革，城市建设需要大量劳动力；中国逐步由计划经济体制向社会主义市场经济体制转化；据材料二“中共中央于1984年发布一号文件此文件可谓农村劳动力流动政策变动的一个标志”得出国家政策的引导和推动。

（2）本题是影响类材料分析题。时空分别是工业革命时期的英国和改革开放时期的中国。分别提取材料一、二中的有效信息并结合所学分析其影响。据材料一“英国花了92年的时间，成为世界上第一个城市人口超过总人口50%的国家，基本上实现了城市化”和材料二“农民工开始大量涌进城市”可知城市人口增加，加强了城乡之间的联系；推动了城市化进程，有利于城市经济的发展；还可从给城市带来了一些发展中的隐患，加大了城市管理的难度等分析其局限性。【解析】(1)特征：大量农村人口涌入城市。

原因：英国：农村发生“圈地运动”；大量失去土地的农民为了生计涌入城市，进入工厂做工；工业革命的进行，需要大量的自由雇佣劳动力，成为农村劳动力涌入城市的直接拉动力；英国政府的社会立法管理提高了城市的凝聚力。中国：农村实行家庭联产承包责任制，出现大量剩余劳动力；城市进行经济体制改革，城市建设需要大量劳动力；中国逐步由计划经济体制向社会主义市场经济体制转化；国家政策的引导和推动。

(2)共同影响：加强了城乡之间的联系；推动了城市化进程，有利于城市经济的发展；给城市带来了一些发展中的隐患，加大了城市管理的难度。10、略

【分析】【详解】

（1）民族观：根据材料一“司马迁在《史记》中将其尊为远古第一帝王；并奠定了史“自黄帝始”的传统”可知，各族同源同祖；根据材料一“散居于各地的部落种族即使不是黄帝的后代，也是受华夏教化之民族”可知，华夏处于文明的主导地位；根据材料一“但更多的则是对‘以夏变夷’民族融合形式的赞扬”可知，赞成各民族间的相互交融。原因：结合所学从春秋以来各民族相互交融的加速；秦汉以来国家的统一、西汉国家的强盛、小农经济的日益繁荣、大一统思想的逐渐形成等角度分析。

（2）影响：根据材料二“西欧诸国在反对封建王朝国家构建近代民族国家的过程中”可知；推动欧洲近代民族国家的建立；根据材料二“这种新型民族国家的基础不仅是民族的共同心理和文化，更重要的是民族的共同政治认同”可知，促进了欧洲民族共同体认同观念的形成；根据材料二“即民主；自由、人权等政治原则和观念”可知，推动了启蒙思想的传播和欧洲的思想解放；根据材料二“民族主义就转化成了一种对别的民族进行侵略和扩张的学说，要把本民族本国的统治扩张到别的民族别的国家，而不管后者同意与否”可知，为殖民侵略和掠夺提供了借口。结合所学从推动西方国家近代化的进程、推动资产阶级革命的兴起和资本主义制度的确立的角度分析。

（3）内涵：根据材料三“19世纪中叶以来，中国开始将其作为民族自立的依托”可知，救亡图存，争取族独立；根据材料三“认识到了改变文弱旧习、培养人民尚武精神、增强国力的重要性”可知，培养尚武精神，增强国民力量；根据材料三“强调国家的独立和自由胜于个人的独立与自由”可知，强调国家利益至上。意义：结合所学从冲击了传统的华夷观念、推动了民族民主革命运动、中国近代化的探索、近代中国的社会转型等角度分析。【解析】(1)民族观：各族同源同祖；华夏处于文明的主导地位；赞成各民族间的相互交融。

原因：春秋以来各民族相互交融的加速；秦汉以来国家的统一；西汉国家的强盛和小农经济的日益繁荣；大一统思想的逐渐形成。

(2)影响：推动欧洲近代民族国家的建立；促进了欧洲民族共同体认同观念的形成；为殖民侵略和掠夺提供了借口；推动了启蒙思想的传播和欧洲的思想解放；推动西方国家近代化的进程；推动资产阶级革命的兴起和资本主义制度的确立；

(3)内涵：救亡图存；争取族独立；培养尚武精神，增强国民力量；强调国家利益至上。

意义：冲击了传统的华夷观念，激发了国民的近代民族意识；推动了民族民主革命运动的兴起与高涨；有利于中国近代化的探索，促进了近代中国的社会转型。11、略

【分析】【详解】

第（1）问抓住“前期集唐宋以来学校体制之大成以科举取十为正途；而科举必由学校”“学校为天下士子的晋身之阶，承担王朝储才养士的职责，关系人才盛衰”“学校又是典礼教化的重要场所以及学政；学官整饬士习土风的机构，引导士林风习，端正世道人心”概括作答。

第（2）问分别抓住“洋务派在各地相继开办了一些科学技术学堂和军事学堂；专门培养科技；工程、制造和军事等方面的专门人才这类科技和军事学堂大多集中干沿海沿江的商埠或各省省会”“明确了废除“群众推荐”，进行文化考试；高中毕业生可以直接报考；实行德、智、体全面衡量，择优录取”等，分析作答。

第（3）问考查开放性思维,围绕三段材料中教育发展的主旨,结合中国古代和近现代教育发展演变分析作答,言之有理即可。【解析】（1）目的：为科举取土服务；培养人才：传承社会伦理道德规范，教化民众。

（2）开办洋务学堂的意义：话应了洋务运动的需要；传播了西方科学技术：培养了近代化人才；冲击了传统教育体制；保进了中国近代化教育的发展。

恢复高考制度的意义：取得了教育领域拨乱反正的胜利；重新确立了人才洗拔公平；公正和科学的原则：激了青少年学习知识的积极性；为现代化建设提供了人才资源；促进了社会阶层流动和社会稳定。

（3）启示：发展教育应坚持培养人才、传播知识的教育方向：发展教育应与时俱进、借鉴先进教育模式；发展教育是实现民族振兴的必然选择，教育改革应以话应社会发展需要为出发点。四、论述题(共1题，共3分)12、略

【分析】【详解】

根据材料“当中华文明同西方文明各古代文明勃兴之后，就自然地波浪式的向外扩展，影响着各自的周边地区，日渐远去日久天长，自然会获得彼此的最初信息”、“中国和遥远的西方这两种陌生的文明一经接触，就势必引出彼此影响，相互吸收的更大兴趣与需求”可拟定观点：中国和西方文化彼此影响，相互吸收。根据题意要求，结合中国史相关知识加以论述，可知，随着新航路的开辟，西方传教士东来，他们在传播其基督教的同时也将西方学说介绍到中国，出现了西学东渐的局面，为中国人打开了观察西方文化的窗口，冲击了传统思想，对明清之际顾炎武等人的早期民主思想的产生，具有启蒙作用。在同一时期，中国的四大发明传到了西方，也推动了文艺复兴、宗教改革和新航路开辟。儒家文化传播到西方，推动了西方的启蒙运动和社会变革等等。综上所述，中西文化相互吸收和借鉴，取长补短，促进世界各地文化的繁荣与发展。【解析】示例。

中国和西方文化彼此影