2025年苏人新版四年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏人新版四年级语文下册月考试卷449考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子分析正确的是（）A.天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。主干：天文学家发现散射。B.假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。这个句子是个复句。C.字里行间神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短语。D.喋喋不休、无所不为、死灰复燃、恃才放旷都是贬义词。2、下列句子真标点符号使用有误的一项是（）A.我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。B.两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。D.看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林3、下面句子有语病的一句是_____A.这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。B.我亲自抱了这雪白的大鸟回家。C.它(大白鹅)伸长了颈，左顾右盼。D.每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。4、判断一下孔子是如何评价自己学生的？()A.守信用B.聪明C.严谨庄重D.每个人都有独特的优点，每个学生身上又都有不足之处。5、给加下划线的字选择合适的解释。

____览（）A.吃足了B.饱满C.充分D.满足评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、写出下列词语的反义词。

细腻____简易____蓬松____7、解释文中加横线的字。

春风又____江南岸____8、根据课文《桂林山水》内容填空。

“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，“这样的山”，指桂林____、____、____的山；“这样的水”指漓江____、____、____的水。其中，____、____两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。再加上____、____、____的点缀，使人觉得像是走进了连绵不断的画卷。9、查字典。

“撩”按部首查字法应查____部，再查____画，组词____10、根据意思选词语。

拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。

①心事重重，烦闷不快的样子。____

②缺少钱。____

③睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。____

④教导。____

⑤辨不清是非，让人很难理解。____

⑥面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。____11、读课文《苹果里的五角星》；填写关联词。

我____不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的人，____这人的魅力却使我深深触动。12、多音字组词。

涨zhàng____zhǎng____磨mó____mò____13、读课文《去年的树》；判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

①这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。____

②全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。____

③“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。____

④这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。____评卷人得分三、综合题(共5题，共10分)14、选择正确的理解。​(1)、一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”____(2)、这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”15、课内阅读《白公鹅》。

它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要______把脚掌往上抬抬，______合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；______摆一会儿这个姿势，______不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺。(1)、这段话主要写____。(2)；找出文中的比喻句。(3)、在横线上填上表示顺序的词语。

它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要____把脚掌往上抬抬，____合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；____摆一会儿这个姿势，____不慌不忙地把脚掌放到地上。把脚掌往上抬抬，____合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；____摆一会儿这个姿势，____不慌不忙地把脚掌放到地上。____16、照样子做。

例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。(1)、是谁送来了光明和温暖呢？当然是____。(2)、____？当然是____。17、课外阅读。

它一身的白毛像雪似的；中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。(1)；联系上下文解释词语。

悠然自得(2)、文章描写了猫的____、____、____、____、____等。18、读诗《渔歌子》《乡村四月》《四时田园杂兴》判断下面的说法是否正确。(1)、本课的三首古诗都是宋代诗人所写的。(2)、《乡村四月》的作者是宋代诗人范大成。(3)、“子规声里雨如烟”运用了比喻的修辞手法。评卷人得分四、语言表达(共3题，共12分)19、根据提示改写句子。

①桃花开了。

改为拟人句：

②割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

改为比喻句：20、照样子把句子换个说法。

例：他焦急地看看天；又看看我，说：“我背你走！”

他焦急地看看天；又看看我，说他背我走。

①扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀；说：“我最喜欢小孩。”

②雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”21、用加下划线的词语写句子。

月球的表面呈现出各种各异的色彩，____是灰色的，____是棕色的，____是黄色的。评卷人得分五、写作题(共1题，共8分)22、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】此题考查学生对句子及短语知识的理解能力。这要求学生要加强基础知识的掌握，对教材中要求掌握的内容要掌握牢固。本题中，A项中的主干应为：天文学家发现，地球大气会使光线散射（主谓短语作宾语）；B项中的句子只有一层意思，应该是单句；C项中，“神采奕奕”是主谓短语。故选D。​【解析】【答案】D2、A【分析】【分析】此项中的各种手分类不同；不能都用顿号表示并列，“老手；嫩手”是一类，“黑手、白手”是一类，“粗手、细手”又是一类，它们之间应用逗号。

【点评】考查学生对标点符号的掌握。3、D【分析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺、③用词不当、④词序颠倒。D“每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。”成分残缺，句子缺主语“狗”，应该为：每逢它(大白鹅)吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。4、D【分析】【分析】依据课文内容不难理解；孔子评价自己学生是每个人都有独特的优点，每个学生身上又都有不足之处。

【点评】此题主要是考查学生对课文内容的理解。感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。5、C【分析】【分析】饱览：饱：丰富；充足览：阅读，看。

【点评】考查学生对字义的了解。二、填空题(共8题，共16分)6、粗糙复杂紧密【分析】【分析】细腻：细嫩滑润；细密精微。细xì颗粒小的；与“粗”相对：细沙。细面。细屑。长条东西直径小的：细线。细丝。腻nì食物的油脂过多：油腻。肥腻。光滑，细致：细腻。粗糙，指粗笨拙劣；粗糙：草率马虎。简易jiǎnyì简单而容易的；设施不完备的。复杂：(事物的种类；头绪等)多而杂。蓬松pénɡsōnɡ形容草、须发、绒毛等松散杂乱。蓬：一种植物，长得很松散。紧密jǐnmì，形容数量多且连续不断。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。7、吹绿【分析】【分析】绿；吹绿。整句诗的意思是，温柔的春风又吹绿了大江南岸。

【点评】现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。8、奇秀险静清绿围绕倒映云雾迷雾绿树红花竹筏小舟【分析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强；一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，“这样的山”，指桂林奇；秀、险的山；“这样的水”指漓江静、清、绿的水。其中，围绕、倒映两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。再加上云雾迷雾、绿树红花、竹筏小舟的点缀，使人觉得像是走进了连绵不断的画卷。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力。9、扌12撩起【分析】【分析】“撩”按部首查字法应查扌部；再查12画，组词撩起。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。

【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。10、闷闷不乐拮据梦寐以求教诲迷惑不解面黄肌瘦【分析】【分析】闷闷不乐：心事重重；烦闷不快的样子。拮据：缺少钱。梦寐以求：睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈；迫切。教诲：教导。迷惑不解：辨不清是非，让人很难理解。面黄肌瘦：面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。

【点评】这类题目是考查学生对词语意思的理解。词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、客观性和民族性。11、虽然但是【分析】【分析】我虽然不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的人；但是这人的魅力却使我深深触动。

【点评】关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。12、涨红涨价磨刀石磨【分析】【分析】zhǎng；水量增加，水面高起来：涨潮。涨落。涨水。河水暴涨。zhàng，他涨红了脸。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。13、√√×√【分析】【分析】“鸟”是一种比较平常的称呼就是每个人经常说的；而鸟儿是人把它的一种具体化表示有对鸟儿的喜爱之情。

【点评】主要考查了学生对课文的理解，学生应该熟悉课文。三、综合题(共5题，共10分)14、BB【分析】【分析】①一听所罗门早死了；魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”从这句话中我们可以看到魔鬼一点良心也没有，它具有凶恶狡猾的本性。想做坏事还给自己编一个冠冕堂皇的理由，狡猾之极，无耻之极。②这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”②这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”

【点评】这类题目是主要考查了学生对文中重点词语的理解。【解析】1、B2、B15、略

【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）它走起路来慢条斯理；仔细掂量着每一步。从这句话主要是在介绍他走路的样子。（2）把脚掌比喻成扇面。（3）熟记课文内容，学生应该背诵课文。

【点评】此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。【解析】1、①白公鹅走路的姿态优雅、高傲

2、落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。3、①先

②再

③然后

④再

16、略

【分析】【分析】本题旨在考察学生表达能力；通过题中所给的内容，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要合理即可。如：①是谁送来了光明和温暖呢？当然是太阳。②是谁给了我们宝贵的生命？当然是妈妈。

【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。【解析】1、①太阳

2、①是谁给了我们宝贵的生命

②妈妈

17、略

【分析】【分析】（1）悠然自得：形容神态悠闲；心情舒适。（2）文中有答案；学生需仔细阅读课文。

【点评】课文阅读应抓住文章的中心句，找到答案就不难了。【解析】1、悠然自得：形容神态悠闲、心情舒适2、①毛

②脸

③眼睛

④嘴巴

⑤胡须

18、×|×|√【分析】【分析】①《渔歌子》是唐代诗人写的，所以错误。②《乡村四月》的作者是宋代诗人翁卷所写，所以是错误的。（3）正确。“子规声里雨如烟”运用了比喻的修辞手法。

【点评】考查学生对古诗的全面了解，应熟练的掌握课文的概括，这样很容易就可以找到答案了。【解析】1、错误2、错误3、正确四、语言表达(共3题，共12分)19、①桃花露出了笑脸。②割草的孩子们的脸蛋红得像熟透的苹果【分析】【分析】拟人句就是把某件东西比喻成与人相同；根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行；神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。比喻句是指运用比喻的句子，包含本体