2025年沪科版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版七年级语文上册月考试卷911考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。2、《骆驼祥子》中祥子用了几年才凑足了100块钱买了第一辆洋车？（）A.三年B.四年C.两年D.五年3、下列有关文学常识的表述中有误的一项是（）A.小说三要素：人物形象、环境描写和故事情节。B.老舍被称为“人民艺术家”，他的主要作品有小说《骆驼祥子》和《茶馆》。C.唐诗、宋词、元曲和明清小说一直是中国文学史上璀璨的明珠，其中小令《天净沙秋思》是元曲中的杰出代表作品。D.《三国演义》里主要讲的是“吴、蜀、魏”这三个国家的兴衰历史。4、下列各句与例句中的“以”的意思和用法相同的一项是（）例句：蒙辞以军中多务

A.其诗以养父母收族为意B.此独以跛之故，父子相保C.或以钱币乞之D.自以为大有所益5、下列古诗文句子节奏划分，不正确的一项是（）A.山际/见/来烟，竹中/窥/落日B.李杜/诗篇/万口传，至今/已觉/不新鲜C.余闻之/也久D.借/旁近/与之，即/书诗/四句评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、阅读下面两段文字，根据文段提供的有关信息，补写下面的句子（1）有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。道士说，“只要你为我写《道德经》．我就把所有的鹅赠送给你。”羲之欣然提笔，得鹅高兴而归。王羲之就是这样的任性率真啊！（2）集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。”果然，人们竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。求鹅写经，__________________；助妇题书，其字为世所重7、在下面空格处填入适当的语句；使语意；句式前后呼应。

我们欢迎天天风和日丽，____；____，我们也并不回避万籁俱寂；我们乐意时时心花怒放，我们也并不羞于泪流满面。因为我们知道，风雨是另一种经历，寂静是另一种境界，____。8、根据意思写成语。

自以为是自己是正确的，不收受接管别人的意见。____9、《论语六则》的“则”意思是____，《梅岭三章》的“章”意思为____。10、读了“千嶂里，长烟落日孤城闭”，我们很容易想起王维描写塞外风光的名句“____，____。“11、孟子以六位历史人物的经历告诉人们：____。12、阅读下面的材料，按要求做题。今年3月12日是我国第38个义务植树节。学校将以班为单位围绕植树节开展相关语文综合实践活动，请你积极参与。【活动一：召开主题班会】请你为你班的这次主题班会设计一个方案(至少有三个主要步骤)__________________________________【活动二：公益宣传】为使更多的同学参与到义务植树活动中来，请你拟写出一条富有鼓动性的宣传标语。(至少运用一种修辞手法，语言简明)__________________________________【活动三：委婉劝说】你去找小芳同学跟你一起去参加学校的植树活动，可址遭到她妈妈反对：“植树是大人们的事，小孩子不要管，在家认真学习就行了。”你听到后该如何劝说小芳的妈妈？(注意简明、连贯、得体)__________________________________13、根据拼音写汉字。

①kē巢______②nì笑______③粗guǎng______④搓niǎn______。评卷人得分三、综合题(共7题，共14分)14、阅读课文《黔之驴》；完成各题。(1)；解释下列加横线的词语。

①____其肉，乃去____

②____相知____

③有好事者____载以入____

④技止此________(2)；用现代汉语翻译下列句子。

①虎见之；庞然大物也，以为神。

②稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。(3)、本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理。(4)、成语“黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物”均是由这则故事演化出来的成语，请运用三个成语，简洁地概括本文的故事内容。15、根据《登幽州台歌》回答下列问题。(1)、“前不见古人，后不见来者”中的“人”“者”是指什么人？(2)、“前不见古人，后不见来者”一句抒发了一种怎样的情感？16、阅读《木兰诗》第6段；回答小题。(1)；解释下列句子中加横线词语。

①出郭____扶将____

②著我旧时________

③当窗理________(2)、用一句话概括段意。(3)、选文中连用了“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”六个动词写木兰，表现了木兰怎样的心情？(4)、分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”的表达作用。17、判断对错。(1)、课文第一段的中心句是“人生最苦的事.莫苦于身上背着一种未来的责任”。()(2)、课文第四段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。()(3)、课文第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀!”句中的“他”指代的是仁人志土和诸圣诸佛。()(4)、本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。()18、辩题：学了《卖油翁》这篇课文；我们懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情；干工作时，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，达到目的呢？

正方观点：做任何事情、干任何工作都可以“熟能生巧”。(1)、请你仿照“正方观点”的形式写出反方观点。(2)、如果你是反方一辩，请你阐述你方的理由。19、为了让学生更好地了解中国礼文化；恒顺中学开展了一次综合性学习活动。(1)；阅读下面三则材料，写出你的探究结论。

材料一：天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然；如何与万物相处，在古代中国都是以礼的形式规定下来的。《礼记·月令》上面逐月记载着日月星辰的运行规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。

材料二：国家典制属于礼。在中国文化中；制订符合道德理性的国家制度称为“制礼作乐”，好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。

材料三：一生研究中国文化的历史学家；国学大师钱穆先生；生前与美国学者谈论中国文化时说：“中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为的准则。”

你的结论：____(2)、交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的进步，有些谦辞和敬适用，但不少仍有生命力。可是，在实际运用中，却常有人用错。下面就有两个用错的例子，请写出它们的序号：____

①请您明天一定光临。

②小芳送朋友小勇一本书；并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”

③谢谢您的高见。

④请您拜读一下我的大作。(3)；下面是散文同学的对话；请根据语境，补写出小芳说话的内容。

小明：都什么年代了；传统礼文化就是一堆糟粕，我可不想被它们束缚。

小芳：____

小红：是呀，小明，我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行动来弘扬。20、名著阅读。

武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神，蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去了蝇拂子，便站将来。武松却好迎着，正好大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，掏虚了身子，先自吃了一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉。只顾赶将入来，说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过去，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，往蒋门神脸上便打。原来说过，打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转身来再飞起右脚，这一扑，名曰“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地上叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”(1)、本段选文出自《____》，作者是元末明初小说家____。(2)、上文是该部小说中很有名的故事情节，请用简洁的语言概括此故事情节。(3)、选文表现了武松怎样的性格特点？评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共8分)21、阅读下面古诗；完成下列各题。

次北固山下。

王湾。

客路青山外；行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（1）人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙；请你说说妙在哪里？

（2）下列对诗句理解分析不正确的一项是______

A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思；表明诗人写诗的地点。

B．首联先写“客路”后写“行舟”；神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

C．这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整；这是律诗的一个重要特征。

D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。22、岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀；阴阳割昏晓。

荡胸生层云；决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。(1)造化钟神秀，阴阳割昏晓写远望中所见泰山的（）（）(2)赏析会当凌绝顶一览众山小_______________________________________________________________________________________评卷人得分五、问答题(共3题，共21分)23、读课文《虽有佳肴》，开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？24、“波浪”“对水藻是细语，对巨风是抗争”，谈谈你的理解。（可用《波浪》原文回答）25、你听到了木兰的传奇故事后，想对她说什么?(请男、女生分别站在与术兰同时代的男性、女性的角度说话。评卷人得分六、写作题(共4题，共20分)26、作文（40分，含写字分5分）父母养育了你，老师培育了你，同学帮助了你，书籍启迪了你，大自然教育了你挫折使你成熟，成功让你奋起对于这一切，你一定要心怀感激。请你以“感谢有你”为题，写一篇富有真情实感的文章。（除诗歌外，体裁不限）要求：①字迹工整、卷面整洁。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的校名和人名。27、【题文】作文（55分）

23、告别昨天，带着儿时的梦想，踩着青春的舞点，为了追逐明天的梦想，大家跨入了中学的大门。你已经奋斗了两个月，想必你一定有难忘的事跟老师和同学诉说，请你以“忘不了，那件事”为题，写一篇500字左右的文章。要求：事件叙述清楚，有真情实感。28、那是一张慈祥的脸，让我感受了生活的温暖；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的美好；那是一张阳光灿烂的脸生活中，我们见过无数张脸。请以“难忘那张____________的脸”为题目，写一篇作文。要求：①诗歌除外，文体自选。②文章不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。29、同学们，从小学升入初中，你又来到了一个崭新的天地。在这里，你会结识新同学，新老师。在班上，也一定会发生一些有情趣、有意义、令你印象深刻的事情。请以“班里的那些事儿”为题目写一篇记叙文。要求：（1）内容健康。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、班名和人名。（4）书写工整规范。（4分）参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】本题主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景。颔联其实表现了山寺幽静，表达出人的空灵。【解析】【答案】B2、A【分析】此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《骆驼祥子》是“课标”推荐初中生必读的文学名著，只要认真阅读，了解书中的故事情节，把握人物形象，解答此题并不难。小说以主人公祥子买车卖车的三起三落为线索展开故事情节，祥子的第一辆车是自己奋斗了三年攒了100块钱买的。故选A。【解析】A3、B【分析】略【解析】B4、C【分析】此题考查学生对常见文言虚词的理解和掌握。学习时要对同一虚词的用法进行归类掌握，通过比较辨析加强理解，通过强化训练提高解答技能，要多结合语段、语句进行整体感知与把握，不可搞机械式的分析。此题“以”的用法分别为：A项是“凭借”的意思；B是“因为”的意思；C是“用”的意思；D是“认为”的意思。“蒙辞以军中多务”中的“以”是“用”的意思。故选C。【解析】C5、C【分析】A句意：远山中依稀看见飘渺的轻烟；青翠的竹林中窥见落日的余晖．根据句意：山际/见/来烟，竹中/窥/落日是根据主谓宾停顿．

B句意：李白和杜甫的诗篇曾经被成千上万的人传颂；现在读起来感觉已经没有什么新意了．根据句意：李杜/诗篇/万口传，至今/已觉/不新鲜．修饰语+中心语+谓语。

C句意：我听闻此事很久了．根据句意正确是：余闻之也/久．“我听闻此事”作为主语；“很久”谓语．

D句意：就向邻居借书写工具来给仲永；（仲永）立即书写了四句诗．根据句意：谓语+宾语，“即/书诗/四句”句领起全句的语气词后应该有停顿，谓语+宾语。

故选：C

本题考查学生划分文言句子节奏的能力．

一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分【解析】C二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】此题考查学生学生概括文本信息的能力，还要掌握一定的对联知识。“求鹅写经”和“助妇题书”都是对两则文本内容的概括，两则材料的最后一句话，都是概括性的语言，正好可以用来简写作对。【解析】为人任性率真7、我们也并不畏惧风雨交加我们希望处处欢歌笑语流泪是另一种人生【分析】【点评】句式：我们；我们也并不

【点评】本题考查仿写句子的能力。符合语境，句式基本相同，前后一定要照应。8、自以为是【分析】【分析】“自以为是”就是“自以为自己是正确的；不收受接管别人的意见”，含贬义。

【点评】平时要有意识地积累课本中出现的成语。9、篇首【分析】【分析】根据所学所记；了解作品的体裁特点，直接解答即可；

【点评】学习诗歌，对有关诗歌的文学知识要有所了解。10、大漠孤烟直长河落日圆【分析】【分析】本题要注意“映”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。11、人要成大器，就必须经受磨练。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男【分析】【分析】根据所学所记；回顾文章注释中对六位人物经历的介绍，从他们的出身和最后的成就来概括他们的共同点，从逆境锻炼人才来概括说明。

【点评】学习文言文，对于注释中的有关知识要注意阅读，有助于对文章内容的理解。12、略

【分析】活动一：此题考查学生活动设计的能力。围绕“植树”问题，根据班会的特点进行设计，操作性强即可。活动二：此题考查学生拟写标语的能力。答题时首先要了解标语的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。本题应注意修辞手法的运用。示例:种下一棵树，收获万点绿(对偶)。活动三：此题考查学生口语交际的能力。劝说别人既要表明自己的观点；又要注意说话的语气；态度。示例：阿姨，您好！我知道我们学生应该以学习为主，把学习搞好。可是植树是关系到环境问题，我们也需要好的自然环境，绿化环境，我们也有责任呀。​

【解析】活动一：(1)班主任做关于植树节的来历和重要意义讲话；(2)同学代表上台发表对植物活动的认识；(3)班主任宣布班级参加学校植树活动安排并让学生签名。(注意：方案绕植树问题，操作性强即可)活动二：示例1．种下一棵树，收获万点绿(对偶)。示例2．水是生命之源，树是水的卫士(比喻)。示例3．前人栽树，后人乘凉(对偶)。示例4．植树造林，绿化祖国(对偶)。示例5．人人义务植树，年年绿化祖国。(对偶)活动三：劝说小芳妈妈：阿姨，您好！我知道我们学生应该以学习为主，把学习搞好。可是植树是关系到环境问题，我们也需要好的自然环境，绿化环境，我们也有责任呀。13、略

【分析】答案：

①kē（窠）巢。

②nì（匿）笑。

③粗guǎng（犷）

④搓niǎn（捻）

本题考查了学生字音字形的识记；需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中词语固定搭配的应用．

本题考查学生正确书写的能力．要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义．其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量．【解析】窠；匿；犷；捻三、综合题(共7题，共14分)14、略

【分析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“____其肉，乃去”尽：吃光。②“____相知”莫：不。③“有好事者____载以入”船：用船。④“技止此____”耳：罢了。（2）参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“以为”“稍”“荡倚”，最后疏通句子。（3）此题考查对语言的分析能力。从虎的一系列动作来揣测虎的心理，①虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。②“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。③“近之”“视之”“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。④“跳踉大”“断其喉”“尽其肉”“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。（4）此题考查对内容的概括能力。解答此题主要从驴的角度，并且运用三个成语概括即可。

【点评】（1）文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）此题考查对语言的分析能力。从文中找出描写虎的动作的词语，然后结合语境来分析即可。（4）此题考查对内容的概括能力。【解析】1、①吃光

②不

③用船

④罢了

2、①老虎看到它，(原来)是个巨大的东西，把它当作神。②(老虎)渐渐地靠近驴子，态度亲切而不庄重，摇晃依偎，冲击顶撞，驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。3、①虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。②“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。③“近之”“视之”“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。④“跳踉大”“断其喉”“尽其肉”“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。4、驴虽为庞然大物，却只有黔驴之技，面对聪明的老虎黔驴技穷，最终被吃掉。15、略

【分析】【分析】此题主要考查学生对诗句的理解能力；“前不见古人，后不见来者”中的“人”“者”是指任人唯贤的人。“前不见古人，后不见来者”表达了诗人不被理解赏识的孤独和对封建统治者不能重用贤才的不满，抒发了生不逢时；怀才不遇、壮志难酬的悲哀。

【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。【解析】1、任人唯贤的人。2、表达了诗人不被理解赏识的孤独和对封建统治者不能重用贤才的不满，抒发了生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲哀。16、略

【分析】【分析】（1）①相：互相。②裳：古代称下身穿的衣裙；男女都穿。③云鬓：像乌云一样黑的头发。（2）学生做题时首先要认真阅读选文内容，理清每一小节的内容，然后将两小节的内容加以概括。选文第一小节首先运用一组排比句，描写木兰全家迎接木兰归来的情景，中间六句四排比两对偶，通过木兰一连串的动作，表现木兰归来后喜不自禁的激情，最后四句写木兰恢复女儿装来见伙伴的戏剧性场面。第二节以双兔为喻，赞美木兰的才智。总之，选文主要写了木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。（3）“开”；“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个一连串的动词，写出木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦（4）“出门看火伴，火伴皆惊忙”这是木兰恢复女儿身后重见伙伴的情形：用伙伴的吃惊反衬出木兰的无比自豪与得意，整个故事的情节也就在充满喜剧色彩的高潮中结束了。

【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）根据文段的内容概括段意，务必要结合文段的内容，要从文段中去寻求依据，语言要简洁明了。（3）看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。揣摩其作用时，要结合语境做出正确判断。（4）诗词鉴赏在近年的语文中考中逐渐走俏，成为文学鉴赏的不可或缺的一部分，学生应对这一题型进行深入探讨，掌握诗词鉴赏的方向和角度，对学生的审美培养有很大的益处。【解析】1、①互相

②古代称下身穿的衣裙，男女都穿

③像乌云一样黑的头发

2、木兰回家的欢乐情景。3、表现了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4、不仅写出了伙伴们的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。17、略

【分析】【分析】（1）正确。（2）错误。课文第四段中引用了孟子和曾子的话；孟子的话引作论点，曾子的话引作论据。（3）正确。（4）正确。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。【解析】1、正确2、错误3、正确4、正确18、略

【分析】【分析】此题为见解表述题，主要考查学生的语言表达能力，（1）首先仿照“正方观点”的形式写出反方观点：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。（2）说出与正方相反的观点，比如：不认真、仔细、耐心，干什么都不会熟能生巧的，让正方的观点站不住脚，不攻自破。

【点评】此题主要考查学生的见解表述能力，抓住正方的关键词“一定”给予反击“不一定”，再举出实例更具有说服力。【解析】1、做事情、干工作不一定“熟能生巧”。2、各位老师，同学，对方辩友，我方的观点是：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。勤学苦练固然可以“熟”，却不一定能达到“巧”的境地。如果一条道路跑到黑，一味死学，死做，势必造成一事无成。所以，我们在做事时，要善于动脑，善于变通，善于怀疑，寻找最适合自己的成功之路。试问，古今中外有成就者，哪一个不是找到了适合自己的最佳途径、最佳方式而成功的呢？19、略

【分析】【分析】（1）此题主要考查学生对材料的综合分析能力，材料一：天人关系属于礼。材料二：国家典制属于礼。材料三：历史学家总结“中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为的准则。”在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。（2）交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”属不敬，④请您拜读一下我的大作。属不谦。（3）此题主要考查学生补写对话的能力，首先针对小明给与反驳，传统礼文化不全是糟粕呢，其中蕴藏着不少宝贵的精神财富，这些财富完全可以为我们的时代所用。譬如，对于提高个人修养，建设和谐人际关系都大有益处，我们可不能随意丢弃啊。(符合语境即可)【点评】此题主要考查学生对材料的综合分析能力，交际语言中的谦辞和敬辞的运用能力，补写对话的能力。【解析】1、①在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。

2、①②④

3、①小明，传统礼文化不全是糟粕呢，其中蕴藏着不少宝贵的精神财富，这些财富完全可以为我们的时代所用。譬如，对于提高个人修养，建设和谐人际关系都大有益处，我们可不能随意丢弃啊。(符合语境即可)

20、略

【分析】【分析】（1）文学常识判断的知识点有作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文段中提到“武松”“蒋门神”；即可判断作品与作品，注意“浒”“庵”两字不要写错。

（2）阅读名著；要注意记忆其中主要的人物和主要情节。本文段中提到“武松”“蒋门神”，据此即可解答本题。

（3）概括人物形象；要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份；性格、思想品质的特点。

【点评】（1）识记文学常识。能力层级为识记A。（2）识记文学名著内容。能力层级为识记A。（3）欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【解析】1、①水浒传

②施耐庵

2、醉打蒋门神3、嫉恶如仇四、诗歌鉴赏(共2题，共8分)21、略

【分析】（1）此题考查诗歌的炼字；解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．解答本题时可以先解释“悬”的意思，悬是笔直高挂的样子．一方面写出江面风平浪静，另一方面写出视野的开阔，大江直流波平浪静等大景．

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．题目中“次北固山下”中“次”是“停泊”的意思，不是游览的意思．

故选：A．

答案：

（1）示例：“悬”是笔笔直直地高挂的样子；诗人以小景呈现了平野开阔；和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景．

（2）A

译文：

旅途在青山外；在碧绿的江水前行舟．

潮水涨满；两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬．

夜幕还没有褪尽；旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息．

寄出去的家信不知何时才能到达；希望北归的大雁捎到洛阳去．

本诗是一首律诗．开头以对偶句发端；写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”；“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】A22、略

【分析】此题考查学生理解诗歌中重点诗句的能力。这类题型，先读懂诗歌，理解诗歌的内容和主题，再把握作者的生平和写作背景，最后结合题目要求答题即可。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写近望中所见泰山的神奇秀丽，巍峨高大。

此题考查学生赏析诗歌名句的能力。赏析诗歌名句的答题步骤：找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；结合具体的语境，回答该句表达的意思；最后指出其蕴涵的哲理（意境），或表达的情感。“会当凌绝顶，一览众山小”化用孔子“登泰山而小天下”的古语，贴切传神，写出了诗人敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。【解析】【小题1】神奇秀丽巍峨高大【小题2】化用孔子“登泰山而小天下”的古语，贴切传神，写出了诗人敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。五、问答题(共3题，共21分)23、设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。【分析】【分析】学生在分析的时候要明确文章要说的中心并非“嘉肴”二是“教与学”的关系；所以“嘉肴”定然只是起一个引出下文的作用，再明确所使用的方法，就得可以得出完整的答案了。

【点评】考查学生对课文内容的理解。24、波浪是一个美好的理想的形象，他有温柔善良的一面，同时，有勇于为自由、正义而斗争。【分析】【分析】分析引句中“细语”“抗争”两词的意义理解“波浪”两方面的形象特点。

【点评】理解诗歌中形象的特点是学习诗歌的重要目的，学习中要认真体会。25、开放性命题，无唯一答案，只要是你的内心话，说什么都可以，但要有礼貌。【分析】【分析】放性命题；无唯一答案，只要是你的内心话，说什么都可以，但要有礼貌。

【点评】通过这样的说话过程展示，学生不仅能熟悉课文内容，更能明确木兰的形象特征。她的敬老、爱幼、善良、机警、勇敢、爱国、恋家等性格都淋漓尽致地出现在我们眼前。六、写作题(共4题，共20分)26、略

【分析】试题分析：这是一篇以“感谢有你”为题的命题作文，这就要求学生在写作中要创新，立意着眼于“你”，你会选择怎样的写作角度，在选材中，如何突破平庸材料的使用，让我们的作品在众多作品中脱颖而出，这样选择典型的、新颖的材料至关重要。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文感谢有你从小到大一直学习不错的我，是骄傲的，所以我对新学期充满期待，我喜欢看别人崇拜的眼神，这让我有一种成就感。一直记得那个9月1日，在这个新的班级遇见了你，那天天气不怎么好，一直在刮风，我早早坐在了班里，教室空空荡荡的，我想：“开学先当上班长”想着想着，满意地笑了。这时，你进了教室，你是如此开朗，我们很聊得来，你说：“你知道吗?我可是要当班长的人!”风吹过窗子呼呼作响，我心中警铃大作，这么一句对于我来说具有挑衅意味的话在你说出来却仿佛理所应当，好像势在必得，我就是从这时候有了“要灭灭你气焰”的想法。但是，在深入了解你之后，我才发现你是那么优秀，学习成绩稳拿第一，而我只能屈居第二。我不甘心，心里想超越你的想法一刻也没停止过。你当上了班长，而我申请当了数学课代表，因为一直以来数学是我的弱项。每天收完作业我都要翻翻你的作业，每一次都是工整的字体，无论假期还是生病。每次数学老师留的思考题你都会认真写下思路，而你的这些思路也常常能够开导我让我眼前一亮。我就用这种方法偷偷学习，我知道这些你都知道，但你从来没有说穿我，依旧每天笑得春光灿烂。就这样，我每天追逐你的脚步一路攀升，而你始终走在我前面。当听说你转走了，我的心一沉，那天天很蓝、风很暖，不像我们处于是那么冷冽，我呆呆的坐在那，不悲不喜，愣了很久，泪水才沿着脸颊滑下。其实你走了我应该高兴才对，没有你这个对手第一就非我莫属了，但心是空的，好像在漆黑的夜里迷失了前进的方向。不久久收到了你的来信，你在信里笑骂着质问我你走后有没有仰天长笑，你叮嘱我，虽然你走了，但我不可以不继续努力，站在顶峰是危险的，一失足摔得比别人都惨。其实我想说，这一路感谢有你。27、略

【分析】【解析】

试题分析：首先审题；从题目中的“那件事”知道这是一篇写事的文章，而且是写一件事；“忘不了”是说写的事一定是最难忘的，给你印象最深的。本文可写的内容很多：高兴的；烦恼的、伤心的、有趣的、后悔的等都可以，只要是给你印象最深就行，叙事时要写清什么事，为什么让你忘不了，从这件事你受到了什么启发，选材要新颖，避免落入俗套，详略要安排得当，这样中心才能突出。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：忘不了；那件事。

在我的脑海里；是许许多多的事情值得回忆，但有一件小事最让我难忘。

那是一个周末的早上；妈妈让我出去买点早餐回来。我拿着兜子就出去了，走到一家早餐店的门口，问卖早餐的阿姨：“阿姨，这油条多钱一斤？”阿姨说：“两块三。”我让阿姨给我称一斤。又买了一碗豆浆一共三元三。等阿姨给我称完并给我装好后，我递给她三元五角钱，谁知本应找给我两角钱，她却找给我七角钱。我接过她手中的钱匆忙转身走了。

在回家的路上；老师的话在我的耳边想起：“爱占小便宜是自私的表现，好少年都不应该这样做的。”我正想着，就听见后边有人喊我，回头一看，原来是那卖早餐的阿姨。她手里拿着一个小兜子，我仔细一看，原来是我的小兜子。阿姨把小兜子递给我急忙转身回去了。我一时心里像打翻了五味瓶，说不出