六维领导力之一：先时而变的学习力

新领导力读书分享及思考读书小组成员郑轶峰2018·10010203为什么读这本书？这本书讲了什么？我的思考？劳动密集型制造业转为服务业由资源投入转为深化改革和创业初级阶段→体力+技术人才（主要要素）后工业阶段和全球竞争时代--领导力缺乏为什么读这本书我们正面临新的时代86%的领导者把“领导力缺失”视为威胁企业竞争力的紧迫问题

认识方面01缺乏对领导的重要认识。出现问题，不认为是领导力问题，而认为是执行力问题

理解方面02

培养方面03缺乏对领导力的理解。错误将管理能力认为是领导力领导力不仅需要管理能力，更重要的是在关键时候或重大变化时有判断力，有超越既定规则的决策力管理研究的主要问题是如何让别人更加努力的工作，关注的重点是制度、流程以及职权，而领导力的研究是如何让人追随的学问缺乏对领导力的培养。不少人认为领导力是一种天赋，无法培养的。领导力需要一定的先天条件，也是可以培养的我们的领导力缺失为什么读这本书1990年，计算机行业的巨无霸，国际商用机器公司（IBM）开始亏损，到1993年IBM累计亏损168亿美元。1993年4月1日，愚人节的这一天，郭士纳接手IBM公司，担任董事长兼CEO。前纽约市长朱利安尼（R.Giuliani)领导者要有自己的哲学。如果人家说什么你都同意，就不是领导者。看看历史上伟大的领导者，几乎都有伟大的想法（greatideas),这些想法强而有力，可以影响世界。只要超过51%的人指出一种方向，我就朝这方向说不，因为如果这样，我就不会是一个领导者，而是一个从众者。凭什么创造奇迹为什么读这本书坚持以德为先、注重能力，坚持精准培训、全员覆盖，坚持改革创新、共建共享，坚持联系实际、从严管理，围绕建立源头培养、跟踪培养、全程培养的素质培养体系，深化干部教育培训改革，着力提高培训针对性有效性，高质量教育培训干部——摘自中共中央印发《2018－2022年全国干部教育培训规划》为什么读这本书公司领导人员队伍建设及后备培养为什么读这本书一直以来，公司始终重视并坚持加强核心人才队伍建设，着力培养一支素质优秀、数量充足、结构合理的管理后备人选队伍，建立了较为完整、有效的管理后备培养体系，涌现很多的优秀实践后备人选选拔程序后备人选的培养体系（一图一表、圆桌会议）后备库及其人选日常管理、动态调整后备人选的档案及信息管理为什么读这本书一直以来，公司始终重视并坚持加强核心人才队伍建设，着力培养一支素质优秀、数量充足、结构合理的管理人员后备队伍，建立了较为完整、有效的管理人员后备培养体系，各层涌现一批优秀管理实践中青班“智·远”军团MBA核心课程培训班岗位轮换项目担当任职资格培训公司领导人员队伍建设及后备培养为什么读这本书努力方向：建立更加科学的培养体系，形成一套适合公司发展需要人才培养方法，探索并建立人才培养数据库，加强工具应用，加大人才及其培养成果的识别，进一步完善后备库、圆桌会等的后备管理机制，强化人才培养过程管控，形成“组织严密、过程受控、运作规范、方法科学”的后备人选培养管理体系，建立一支素质优秀、数量充足、结构合理的管理后备人才队伍公司领导人员队伍建设及后备培养010203为什么读这本书？这本书讲了什么？我的思考？新领导力特征更高远、宽阔眼界更迅速、准确判断力更全面、有效影响力这本书讲了什么新时代需要新领导力伟人传奇学习力决断力影响力教导力推行力组织力释迦牟尼修行觉悟普度众生因材施教耶稣仆人服务榜样力量毛泽东理论联系实际出主意为人民服务用干部曼德拉化敌为友榜样力量沃伦本尼斯自我管理注意力管理信任管理保罗赫塞培养能力执行任务准备激活意愿杰克韦尔奇好奇心有勇有谋梦想一致简单重复柳传志定战略抓班子带队伍政治宗教商业军事领导力发现之旅这本书讲了什么领导力：以责任为核心，以目标为导向，激发团队潜能，进而创造组织绩效的系统这本书讲了什么六维领导力模型学习力：把知识资源转化为知识资本，并通过创新让知识资本增值的能力教导力：将信仰、品格、能力和知识扩展给他人或团队的能力组织力：设计组织机构、配置组织资源，优化组织系统的能力影响力：通过非权力的方式改变他人心智模式与行为模式的能力判断力：判断行动的时间、空间、内容与形式，选择最优行动方案的能力推行力：推动执行，优质、高效地将决策转化为成果的能力在一个组织中：一上一下的决断力和推行力是组织达成目标的要求一左一右的组织力和影响力是达成组织维系的要求一前一后的学习力和教导力是达成组织与时俱进、持续发展的表现这本书讲了什么六维领导力模型这本书讲了什么六维之间的关系一入一出：学习力与教导力一思一行：决断力与推行力一硬一软：组织力与影响力领导者有了学习力，还要有育人的教导力，是一个承前启后的关系决断力表现在思考上，推行力表现在行动上。思考决定行动。上有决断，下有行动，决策才能落地左脑主管组织规则，主要在于整合资源，使用到组织、制度、流程等硬件资源；右脑主管情绪，即领导者个人的号召力、个人魅力、企业文化等软性资源。左脑决定成长速度，右脑决定成就厚度，两者要做到均衡调度一刚一柔，一阴一阳，构成最好的领导力团队六维领导力模型应用--和谐团队之美这本书讲了什么这本书讲了什么六维领导力模型应用---领导力的十八项指标体系有了这个指标体系，可以检测人选的领导力现状，发现长项，发挥优势；也可以找出短项，有的放矢的改进自我家族企业D国家人类环境社区这本书讲了什么领导者的核心品质--责任与使命Duty责任、义务、职责领导力是一个能力系统，根植于价值观植根于责任感与使命感植根于民主、正义、人本等行为准则植根于自律、忠诚与协作等组织行为植根于教养、诚信和执着等个人素养从平庸到卓越，是由领导者肩负的责任决定的。一切责任从自我出发，而超出责任的即是使命。责任是领导力轴心，是六维领导力真正发挥作用的内生动力领导力：以责任为核心，以目标为导向，激发团队潜能，进而创造组织绩效的系统这本书讲了什么六维领导力模型领导力=责任+能力1先时而变得学习力2远见卓识的决断力3令行禁止的推行力5优化资源的组织力5带队育人的教导力6不令而行的影响力这本书讲了什么新经济时代的领导者（新领导力）先时而变的学习力走进新经济时代新经济是建立在信息技术、变革创新和全球化基础上的可持续发展的经济形态标准化规模效应精工制造全球化变革创新信息技术旧经济时代主要特征新经济时代主要特征新经济时代的挑战：变化挑战远见人力挑战资本创新挑战规则智慧挑战勤奋个人挑战组织信念挑战权威先时而变的学习力新旧经济时代的领导模式比较“情境领导模式”——美国行为学家保罗·赫赛领导风格员工水平命令式领导缺乏技能，也没有意愿教练式领导缺乏知识技能，但有工作意愿和学习的动机参与式领导具备足够的技能，但缺乏信心和意愿授权式领导有足够的能力、意愿和信心被领导者变了，领导模式随之改变新经济时代下，形成领导者、被领导者、环境三个维度环境变革，领导者和被领导者都得变，且领导者要先时而变先时而变的学习力先时而变的学习力学习力是领导力的第一种能力竞争优势——学习速度大于环境变化速度领导优势——上司学习力大于下属学习力先时而变的学习力什么是学习力学习力是将知识资源转化知识资本，并通过创新让知识资本增值的能力学习绩效=学习内容×学习模式学习不同的内容，不同的学习模式，所产生的学习绩效大不相同整合式学习赶超式学习反思式学习研制式学习先时而变的学习力新经济时代的领导模式

常态管理

变革管理战略方向维持均衡，产生持续利益打破均衡，开辟新的利益源管理手段人遵从制度，从人治到法治打破规章制度，不拘成法素能特征面临常规性问题，需要经理人素能面临非常规问题，需要企业家精神协商型（动荡期）集权型

（改革期）民主型

（稳定期）支持型（迟缓期）变革期常规期一致纷争从三个维度看民主型与集权型的不同先时而变的学习力整合式学习：优化知识结构百科书－－博学专业书－－精专文化书－－情商传记－－气质智慧－－通透无字书－－捷径知识的系统化与结构化，从“要补”到科学进补读书精选：专业书读专业书就要读该专业里的一流大师的作品《德鲁克日志》、《格鲁夫给经理人的第一课》（管理技术）文学书领导者打交道要精通人性《红楼梦》传记书当管理者一定要读传记，培养管者气质《毛泽东传》、《拿破仑传》、《杜鲁门传》、《巴顿将军》《诗人毛泽东》智慧书领导者要读点智慧书，不然打不通任督二脉，就成不了高手毛泽东《矛盾论》、《实践论》宗教《与神对话》赶超式学习：轻取竞争优势抄发现：世界上不缺榜样模仿不是原创，胜似原创超越：知识的远缘杂交优势找到你的榜样，学习并超越他创新是一个民族的灵魂、超越是一个企业的本质找超路径：找--抄--超（既要学习行业内的，也要学习行业外的，要形成复合知识，才能突破自己）IBM创始人沃森：成功无他，找到你的榜样，学习并有所超越

创新=模仿+超越先时而变的学习力反思式学习：实现自我超越反省是一种高级智慧（三种学习形式）超越对手，你只是一时的领先，超越自己，你才是永远的冠军欣赏与自省历练--通过积累战场经验，体验式的学习训练--通过操练迅速提升专业化程度，强化式的学习修炼--通过反思实现飞跃，一种裂变式学习不自省的人很难毫无保留的去欣赏他人，不欣赏他人的人往往也没有自省精神四个准则：真诚、具体、及时、精当（精准恰当）先时而变的学习力研制式学习：运用管理工具理论实践经验工具从实践到理论中间有一个过程叫做经验；从理论到实践中间也有一个相对应的过程，叫做工具举例：沟通模型2-2-2-4法则（渐次渗透）先时而变的学习力010203为什么读这本书？这本书讲了什么？我的思考？对于领导者的胜任素质测评在于企业与领导者在更深层次的匹配，同时为发展领导力提供必要的方向依据领导力可以通过课程及相关培训、管理实践予以提升杰克•韦尔奇在接手GE的时候，首先改革的就是GE的内训学院克罗顿维尔，并且强调：“我希望克罗顿维尔能集中于领导人才的开发，而不仅仅是职业培训；我希望它能成为一个可以触摸到公司最优秀人员的头脑和心灵的地方，在改革过程中集合公司力量的纽带。”认识：正是由于杰克•韦尔奇对于开发领导力给予了足够的重视和关注，GE才能够在杰克•韦尔奇手上散发出卓越的光芒对于个体或群体的胜任素质及差据分析，可以帮助组织确定个体或群体的培养需求。在公司进行后备培养的同时，应结合领导力