2025年粤教版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版八年级生物下册月考试卷174考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、关节的什么结构，既能减小运动时关节面的相互摩擦，又能缓冲运动的震动（）A.滑液B.关节软骨C.韧带D.关节囊2、蘑菇和酵母菌的生殖方式分别是（）。A.孢子生殖、出芽生殖B.营养生殖、分裂生殖C.孢子生殖、分裂生殖D.出芽生殖、分裂生殖3、下列单细胞生物中，不能自由进行运动的是（）A.衣藻B.草履虫C.酵母菌D.眼虫4、关于生物进化总趋势的叙述，下列各项正确的是（）A.生活环境从陆生到水生B.从多细胞生物到单细胞生物C.进化地位从低等到高等D.身体从结构复杂到结构简单5、如图是人体结构层次及其关系示意图；下列有关叙述中正确的是（）

A.③的细胞结构功能及遗传物质不同B.动物和植物都有⑤所示的结构层次C.①形成②的过程遗传物质发生改变D.心脏和肺都属于④所示的结构层次6、男性和女性生殖系统中的主要器官分别是（）A.睾丸和子宫B.睾丸和卵巢C.阴茎和卵巢D.阴茎和阴道7、长期保存香菇的常用方法是A.脱水法B.烟熏法C.腌制法D.巴氏消毒法8、人体运动系统的组成不包括()A.骨B.骨C.神经D.肌肉9、【题文】属于学习行为的是（）A.蜘蛛结网B.孔雀开屏C.大山雀偷喝牛奶D.燕子孵卵评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、蚯蚓能疏松土壤；提高土壤肥力。请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：如下图，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录。

（1）请你作假设____。

（2）你确定这个实验的变量是____。

（3）你的实验结果：蚯蚓在____（请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边。

（4）你的解释是蚯蚓的呼吸是靠____11、微生物的生活方式多种多样。一些细菌和真菌能够分解枯枝败叶、动物尸体和粪便中的，我们称这种营养方式为；一些细菌和真菌以及病毒生活在其它生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的____，这种营养方式称为____。有些细菌和真菌与动物和植物共同生活在一起，相互依赖，彼此____，一旦分开，两者都要受到很大的影响，甚至不能生活而____，这种现象叫做共生。12、蜜蜂采蜜是后天学习行为____．（判断对错）13、陆地生活的动物体温都恒定．____．14、骨髓都具有造血功能．____．15、俗语说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这说明动物的本能行为是通过________和____进化而来的。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)16、恐龙的灭绝是自然选择的结果。17、黄牛耕田、老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜、鹦鹉学舌都属于动物的学习行为。18、海豹和鲸的外形都像鱼，也生活在水中，因此都是鱼类．（判断对错）19、学习行为是哺乳动物特有的行为，鱼类和两栖类较为低等，因此不具有学习行为______（判断对错）20、家鸽骨骼的特点是厚而坚硬．______．（判断对错）21、一种生物只有一种生殖方式（）22、用扦插的方法可以让一棵苹果树结出多种口味的苹果。23、嫁接成活的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。评卷人得分四、简答题(共2题，共20分)24、今年3；4月间；广州市出现了较严重的流感疫情，各所学校采取了多项有力应对措施．请分析并回答以下问题：

（1）流感患者在传染病的流行环节中属于______．

（2）流感的主要传播途径是______传播．

（3）为防控流感；学校落实“晨检”制度，做到早发现；早报告、早隔离、早治疗，这在传染病的预防措施上属于______．

（4）加强对教室；图书馆等公共场所的通风、清洁和消毒；这在传染病的预防措施上属于______．

（5）儿童接种流感疫苗后，体内的淋巴细胞能产生______，这种免疫方式属于______．25、请仔细阅读下面的材料，分析并回答问题：据新华社消息，我国自行建立的第一个生物再生生命保障地基有人综合密闭实验系统——“月宫一号”完成实验任务，三位实验人员经过105天的科学实验于2014年5月20日成功出舱．“月宫一号”由1个综合舱和2个植物舱组成，总面积160平方米，总体积500立方米，“月宫一号”是能与地球媲美的“微型生物圈”，可实现航天员在远离地球的太空长期生活的目标。“月宫一号”总设计师、首席科学家、北航生物与医学工程学院刘红教授介绍，“月宫一号”是基于生态系统原理将生物技术与工程控制技术有机结合，构建的由植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，人类生活所必需的物质，如氧气、水和食物，可以在系统内循环再生．为人类提供类似地球生态环境的生命保障。（1）“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”，是因为它具备了构成生态系统的基本要素生产者、消费者和___________。从生态系统的组成成分来分析，生活在“月宫一号”内的三位实验人员属于该生态系统的___________。（2）请从生态系统稳定性的角度，分析该生态系统能永久维持吗？为什么?______________________________________________________________________________________________________________评卷人得分五、其他(共3题，共9分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共1题，共4分)29、（5分）当香蕉被挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。试分析回答：（1）黑猩猩的这种行为属于行为。（2）刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为？。（填能或否）（3）幼猩猩要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和而获得。（4）先天性行为是由动物体内的物质决定的，而学习行为是在因素的基础上建立的。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】试题分析：关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝，关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带，使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如。考点：本题考查的是关节的基本结构，解答此题需要熟练掌握关节的结构，对于关节的结构特点，可针对关节的结构示意图进行掌握。【解析】【答案】B2、A【分析】试题分析：蘑菇属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此蘑菇菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，靠分解动植物的遗体中的现成的有机物来维持生活，属于腐生。蘑菇进行孢子生殖，能产生大量的孢子，孢子能够发育成新个体，靠孢子来繁殖。大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体，这样的繁殖方式叫孢子生殖。酵母菌是单细胞的真菌，在良好的营养和生长条件下，酵母生长迅速，这时，可以看到所有细胞上都长有芽体，而且在芽体上还可形成新的芽体，所以经常可以见到呈簇状的细胞团。芽体的形成过程是这样的：在母细胞形成芽体的部位，由于水解酶对细胞壁多糖的分解，使细胞壁变薄。大量新细胞物质--核物质（染色体）和细胞质等在芽体起始部位上堆积，使芽体逐步长大。当芽体达到最大体积时，它与母细胞相连部位形成了一块隔壁。隔壁的成分是由葡聚糖、甘露聚糖和几丁质构成的复合物。最后，母细胞与子细胞在隔壁处分离。于是，在母细胞上就留下一个芽痕酵母可以通过出芽进行无性生殖，这种生殖方式叫出芽生殖。也可以通过形成孢子囊进行无性生殖。无性生殖即在环境条件适合时，从母细胞上长出一个芽，逐渐长到成熟大小后与母体分离。在营养状况不好时，一些可进行无性生殖的酵母会形成孢子（一般是四个），在条件适合时再萌发。这样的繁殖方式叫孢子生殖．所以酵母菌在环境条件较好时，比如营养充足，温度适宜进行出芽生殖，在条件不良时又可以进行孢子生殖。考点：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点【解析】【答案】A3、C【分析】【解答】衣藻、草履虫、酵母菌和眼虫的身体都是有一个细胞构成的，都属于单细胞动物．其中草履虫和眼虫是动物，能够自由运动；衣藻有有鞭毛，也能够自由运动，只有酵母菌不能自由运动，故选：C。【分析】本题主要考查细菌、真菌等其他生物的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。4、C【分析】【解答】解：A；生物进化的生活环境从水生到陆生；而不是“从陆生到水生”；

B；生物进化从单细胞到多细胞；而不是“从多细胞生物到单细胞生物”；

C；生物进化的进化地位从低等到高等；

D；生物进化的身体从结构简单到结构复杂；而不是“从结构复杂到结构简单”．

所以；“关于生物进化总趋势的叙述”，正确的是“进化地位从低等到高等”．

故选：C．

【分析】1）生物化石是古代生物的遗体；遗物或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等）；由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．

2）在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．因此生物进化趋势是：从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生．5、D【分析】解：A；组织是细胞分化形成的细胞群；虽然细胞在形态、结构、功能方面不同，但细胞内的遗传物质是一样的，A错误。

B；动物体具有系统这一结构层次；植物体没有系统，B错误。

C；在细胞分裂过程中；染色体先自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，C错误。

D；心脏和肺都是由神经组织、结缔组织、肌肉组织、上皮组织等不同的组织按照一定的次序构成的器官；D正确。

故选：D。

细胞分裂导致细胞数目的增多；细胞的分化形成不同的组织。动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。

由图可知：①到②是细胞的分裂；②到③时细胞的分化，④是器官，⑤是系统。

理解掌握组织、器官及系统的形成过程。【解析】D6、B【分析】解：男性的生殖系统包括精囊，输精管，睾丸，阴茎等；女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等．其中男性产生生殖细胞--精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官；女性产生生殖细胞--卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官．

故选：B．

本题主要考查人体的生殖器官．可结合人体的生殖器官图示及功能记性记忆．生殖器官是生物体产生生殖细胞用来繁殖后代的器官．

结合所学生物概念走进生活，有利于学生整体把握生物知识．【解析】B7、A【分析】【分析】此题考查食品的保存方法，理解并记住食品的常用保存方法是解答此题的关键。【解答】因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。其中防腐剂是指天然或合成的化学成分，用于加入食品、药品、颜料、生物标本等，以延迟微生物生长或化学变化引起的腐败，亚硝酸盐及二氧化硫是常用的防腐剂之一。对于不同的食品特点有不同的贮存出方法。蘑菇长期保存使用了脱水法。故A符合题意。故选A。【解析】A8、C【分析】【分析】本题考查的是哺乳动物的运动系统组成，解答此题的关键是熟知运动系统由骨骼（骨和骨连接）和肌肉组成。【解答】动物的运动方式都是以一定的结构作为基础的；人等哺乳动物的运动系统由骨；骨连接和骨骼肌组成。骨和骨连接构成骨骼，有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等，关节是骨连接的主要形式。骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。而神经不属于运动系统。C符合题意。

故选C。【解析】C9、C【分析】【解析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，大山雀偷喝牛奶，是通过学习、模仿得来的行为，属于学习行为，蜘蛛结网、孔雀开屏、燕子孵卵，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。【解析】【答案】C二、填空题(共6题，共12分)10、土壤湿度对蚯蚓生活有影响水分（湿度）潮湿湿润的体壁【分析】【解答】对照实验只有一个变量；这就是所要探究的问题，其它量皆相同，并且是适宜的，探究：土壤湿度对蚯蚓生活的影响快，变量就是土壤湿度不同，如潮湿的土壤和干燥的土壤，实验应有对照组和实验组，并且重复实验几次，实验的问题；假设、结论最好一致。

（1）根据：参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验；因此提出的问题是：土壤湿度对蚯蚓生活的有影响吗？假设是：土壤湿度对蚯蚓生活有影响。

（2）这个实验的变量是土壤湿度不同；如潮湿的土壤和干燥的土壤。

（3）实验结果：蚯蚓在潮湿土壤的一边。

（4）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始终保持湿润的体壁来完成；蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

【分析】本题考查的是探究蚯蚓的活动。11、略

【分析】试题分析：微生物的营养方式分为腐生和寄生两种，腐生是微生物在枯枝败叶、动物尸体等死的物体上获取有机物，寄生是指微生物在活的生物体上获取营养物质。共生又叫互利共生，是两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一种关系，若互相分离，两者都不能生存。【解析】【答案】有机物；腐生；营养物质；寄生；有利；死亡12、略

【分析】

先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．

根据动物行为获得的途径；动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为．蜜蜂采蜜是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为．根据动物行为的功能可以分为觅食行为；防御行为、繁殖行为等．因此从动物行为的功能看蜜蜂采蜜属于先天性行为，故题干的说法错误．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物行为的分类．解答时可以从分类的依据；先天性行为、动物学习行为的概念方面来切入．

13、略

【分析】

鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛；有保温作用，体内具有良好的产热和散热的结构，为恒温动物．

而在陆地生活的动物很多；如大部分的爬行动物就为变温动物．

故答案为：×

【解析】【答案】本题考查恒温动物的概念．

14、略

【分析】

人体内的骨髓有两种；一种是红骨髓，另一种是黄骨髓．幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能．但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能．在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能，可见骨髓位于骨髓腔和骨松质中．

故答案为：×

【解析】【答案】此题主要考查的是骨髓的分布和功能的知识；可以从骨髓特性和功能方面来切入．

15、略

【分析】【解析】试题分析：动物的行为是指动物在内外刺激的作用下所产生的活动表现，动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中，经过自然选择逐渐形成的，俗语说：“龙生龙，凤生凤”，这说明动物的本能行为是通过遗传和自然选择进化来的。考点：本题考查的是动物行为的的有关知识。【解析】【答案】遗传自然选择三、判断题(共8题，共16分)16、√【分析】【解析】试题分析：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争即生存竞争，自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰，这就是自然选择，当环境发生剧烈变化时，恐龙由于缺乏适应环境的有利变异，在自然选择中被淘汰，导致恐龙的灭绝，因此恐龙的灭绝是自然选择的结果。考点：本题考查的是自然选择学说。【解析】【答案】√17、×【分析】试题分析：黄牛耕田、鹦鹉学舌都是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的学习行为；而老鼠钻洞、蜜蜂酿蜜都是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。故答案为：×．考点：此题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别。【解析】【答案】错18、×【分析】【解答】解：生活在水中的鱼类用鳃呼吸；用鳍游泳，但鲸；海豹生活在水中，具有胎生哺乳的特征为哺乳动物．

故答案为：错误．

【分析】海豹和鲸的外形都像鱼，但用肺呼吸，胎生、哺乳．19、×【分析】解：不同的动物其学习能力不同．一般来说；动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂，哺乳动物是动物界中最高等的动物，学习行为比其他类群的动物更加复杂而高等，而并不是“学习行为是哺乳动物特有的行为”，鱼类和两栖类较为低等，但是也具有学习行为．因此题干的说法不正确．

故答案为：×

学习行为是动物出生后；在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．动物的种类越高等，大脑越发达，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．

解答此类题目的关键是理解掌握学习行为与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强．低等的动物也有学习能力如蚯蚓．【解析】B20、×【分析】解：鸟类的骨骼的特点是与飞行生活相适应的；长骨中空，内有空气，有的骨愈合在一起，加强牢固性，有的骨薄而轻，利于减轻体重，利于飞行生活，鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，利于附着发达的胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作，题干说法错误．

故答案为：×

鸟类的身体成流线型；可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．

了解鸟类的骨骼与飞行生活相适应的特征，其它适于飞行的特点也要掌握，也是重点内容．【解析】×21、×【分析】【解答】很多生物都有多种繁殖方式。只有一种繁殖方式的其实是很少的,只有高等动物或者高等植物。有无性繁殖；有性繁殖、孢子生殖、裂殖、芽殖。低等动物还有孤雌生殖等等。

【分析】本题考查昆虫的生殖。22、×【分析】【解答】想让一棵苹果树结出多种口味的苹果；可采用嫁接的方法，而非扦插。

【分析】本题主要考查无性生殖在农业上的应用。23、A【分析】【解答】解：嫁接有芽接和枝接两种方式；接上去的枝或芽叫接穗，被接的植物体叫砧木，嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，嫁接时应当使接穗于砧木的形成层紧密结合，这是嫁接成活的关键，因此，题干说法正确．

故答案为：正确。

【分析】嫁接是直接把一种植物的枝条或芽，接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体．四、简答题(共2题，共20分)24、传染源；呼吸道；控制传染源；切断传播途径；抗体；特异性免疫【分析】解：（1）传染病的三个基本环节为传染源；传播途径和易感人群．传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物；传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介；易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群；所以传染病患者属于传染源．

（2）针对传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施可分为：控制传染源；切断传播途径、保护易感者．流感是由流感病毒引起，主要通过飞沫和空气传播的，属于呼吸道传染病．

（3）对传染病患者要做到早发现；早诊断、早报告、早隔离、早治疗；以防止传染病的蔓延，是属于控制传染源．

（4）切断传播途径的目的是使病原体丧失感染健康人的机会；在教室内预防传染病，从切断传播途径的角度来说，教室应勤开门；窗，通风换气；教室内定期喷洒消毒液进行消毒；经常打扫教室卫生，保持清洁等．

（5）疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质；叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫．

故答案为：（1）传染源；（2）呼吸道；（3）控制传染源；（4）切断传播途径；（5）抗体；特异性免疫。

本题是有关传染病概念；传播途径、预防措施和人体免疫知识的综合题；据此答题．

掌握传染病的概念、基本环节和预防措施等基础知识并会灵活运用．【解析】传染源；呼吸道；控制传染源；切断传播途径；抗体；特异性免疫25、（1）分解者消费者

（2）不能，此密闭生态系统结构简单，调节能力有限。【分析】【分析】本题考查了生态系统的组成、生态系统的自动调节能力，解答此题需明确生态系统的组成及各部分的作用有关知识。【解答】（1）一个完整的生态系统有两部分组成：生物成分和非生物成分。生物成分包括生态系统中的全部生物，即包括生产者、消费者和分解者。非生物成分包括生态系统所有的非生物成分，即包括空气、阳光、水分、土壤、温度等。生活在“月宫一号”内的三位实验人员属于该生态系统的消费者。

（2）不能，此密闭生态系统结构简单，调节能力有限。【解析】（1）分解者消费者（2）不能，此密闭生态系统结构简单，调节能力有限。五、其他(共3题，共9分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：