幼儿园中班体育《抛接球》活动教案

幼儿园中班体育《抛接球》活动教案篇1教学目标：1.锻炼抛接球能力，增强上肢力量。2.提高动作的协调性与灵敏性。3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4.能根据指令做相应的动作。教学准备：每人一个球教学过程：一、热身运动，随教师口号与动作，做热身运动。二、幼儿自由分散玩球---拍球，滚球，投篮三、幼儿集中，教师介绍抛接球玩法。首先请一半幼儿先把球放下，教师示范抛接球，重点介绍，两人间要注意拉开距离，抛者的球要注意力度与高度，接者要提前把双手准备好，随时等待接球，来回地抛与接。幼儿分散练习。四、传球教师介绍玩法，幼儿观察老师的动作，双脚打开与肩膀等宽，双手抱球弯腰从胯下往后传。把幼儿大致分人数相等的对数，3队，从队伍前的一个孩子胯下传球给下一个孩子，如此进行，最快传到队伍最后一个孩子的那一队为胜。五、教师小结，自由活动。反思效果反馈孩子们都喜欢玩球，平时玩拍球较多。今天的抛接球锻炼抛接球能力，增强上肢力量。发现钟睿和孟翔几个高的孩子抛接球动作很熟练，锻炼的力度达到活动的要求。幼儿园中班体育《抛接球》活动教案篇2活动目标：1.通过活动，锻炼幼儿的抛接球能力，增强上肢力量。2.培养幼儿团结协作的意识，并体验玩球的乐趣。3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。活动重点：抛、接球的动作活动难点：控制抛接球的高度和力度活动准备：空旷的场地、小皮球人手一个、标志杆四个活动过程：一、开始部分1、热身慢跑（不推不挤不插队）2、热身球操（体侧、俯背、腰间、膝盖）二、基本部分1、抛接球练习教师示范抛球与接球，重点介绍（两人之间要注意拉开距离，抛者的球要注意力度与高度，接者要提前把双手准备好，随时等待接球）来回地抛与接幼儿可分散练习，或是分成两组进行面对面站立，两两相距3-4米，反复练习。2、“你抛我接”游戏教师讲解示范游戏的玩法与规则，幼儿两人一组，一手拿框，另一个人将球投向框里。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人抛球一人接球。每位幼儿抛八个球，看看谁投进得多，谁就获胜。三、结束部分1、放松：平缓呼吸、抖抖手抖抖脚2、道别和回收器材3、师生道别活动反思：抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。幼儿园中班体育《抛接球》活动教案篇3活动目标：1、在游戏中学习抛和接球的技能，初步学会抛接球。2、发展身体协调性及锻炼手臂的力量。3、学会与同伴协商合作游戏。4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。活动准备：场地、球（数量为幼儿的一半）活动过程：一、准备活动：球操教师：让我们跟着音乐做一套球操吧。伸展运动：捧球前、上、侧举等；腰部运动：捧球沿腿下行，然后顺着身体上举，反复；下肢运动：下蹲、跳跃等。二、基本活动1、幼儿自由结伴探索球类玩法。师：球是我们喜欢的玩具，球可以怎样玩？2、请幼儿介绍自己玩球的方法。你是怎样玩的？3、教师重点介绍抛接球方法。我们请××小朋友和××小朋友表演一下他们玩球的方法。双手托球腹前拿，轻轻向上抛起，看准球的方法，双臂抱住。4、幼儿练习抛球（1）请找一个小朋友一起来玩抛接球吧。（2）其间教师可集中指导幼儿抛接球时存在的问题三、游戏“抛接球”（1）玩法一：和你好朋友分别站在线两端的点子上玩抛接球。在三分钟里，如果连续抛六个球没有落地，可到老师处领一朵小红花；如果连续抛四个球没有落地，可到老师处领一张粘纸；如果连续抛两个球没有落地，可到老师处领一个小星星。（2）请得到小红花的幼儿向大家分享与同伴合作的经验。（3）幼儿交换场地，进行协商后再次游戏3-4次。四、放松活动让幼儿用球在身上滚一滚，按摩身体各部分。让球儿为我们按摩吧。幼儿园中班体育《抛接球》活动教案篇4设计理念："球"是幼儿日常生活中经常见到的运动器械，也是幼儿特别喜欢的运动器械。在经过了小班一学年的拍球练习，到了中班希望在此基础上多一些运动类的，竞技性的球类游戏活动。同时，我发现中班的幼儿经过小班的学习变得不是那么的以自我为中心，但是他们不明白作为一个团体的意义，不明白合作的含义。所以用两人合作类的球类活动，在幼儿身体得的锻炼的同时，希望也能增强中班幼儿的团体合作意识。活动准备：收集各种球类：皮球。活动过程：一、筹划，收集球。1、对中班组各班开展"两人原地抛接球"进行计划筹备，撰写班级健康特色活动。2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，各班向家长介绍拍两人原地抛接球活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。3、各班发动家长，带着孩子在家中练习两人原地抛接球。二、开展情境化的球类活动。球类活动主要途径：1、晨间球类活动。2、集体健康活动。3、分散自主活动。4、亲子玩球活动。球类活动主要内容：1、初级阶段：教师负责讲授技巧，活动中要求幼儿两脚分开，身体自然下蹲，两手自然分开中心向下。合作过程中要和你的小伙伴寻找默契，用球的力度自己在运动的过程中慢慢把握。2、中级阶段：通过家园练习，让孩子回到家后，不要在电视上浪费过多的时间，而是希望家长能够带着孩子玩一玩球类活动，特别的两人合作抛接球。让孩子在活动的过程中能够考虑别人，而不是只顾自己。3、高级阶段：在班级之中开张各类合作竞赛活动，以小组为单位，或者男生女生为组合，展开两两对战。以总成绩来评比输赢。（1）从简单的动作练起：让幼儿从最简单的个人向上抛接球开始练习，达到一定的熟练度和高度之后就让幼儿们开始尝试两两合作的抛接球。（2）通过教师的正确讲解，演示并用图展示两人合作抛接球的正确方法和姿势。（3）让玩得好的幼儿做示范。充分利用幼儿间的榜样作用，以及一对一的帮扶关系，把水平相差较大的幼儿两两结对，通过相互间的鼓励、模仿，达到共同进步的目的。（4）充分利用家长资源。对于那些能力较弱的幼儿就请家长在家里帮助练习。加强家园联系的同时，能够让孩子通过家庭游戏的方式，增进亲子乐趣。三、利用记录、评比等，促进球类活动的开展。1.设计"最佳组合榜"。每周对于有进步的组合经行榜单更新奖励。2.绘制了"幼儿合作抛接球记录表"。记录幼儿每天合作抛接球的情况，使幼儿通、过记录能够看到自己的进步。3.组织幼儿抛接球游戏、比赛。在小组之间或者是男女生之间开战，组合对战。也可以开战组合挑战赛，挑战成功的组合有小红花作为奖励，被挑战是失败的组合要通过努力，下次获得进步。幼儿园中班体育《抛接球》活动教案篇5活动目标1、通过抛接球的游戏，教幼儿练习投球的动作。2、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。3、培养幼儿团结合作的观念。4、培养幼儿健康活泼的性格。重点难点投掷动作包含了手部的伸展和眼睛的瞄准等，是一个需要手脚协调，眼脑并用以及合作的运动，幼儿刚开始可能还掌握不好，所以在讲解时要重点讲，让幼儿多练习，变化调整和家长之间的合作。活动准备箩筐人手一个，海洋球一大箱，画好投掷线，小松鼠头饰每人一个，奖品几个。活动过程一、开始环节情景导入：小朋友戴松鼠头饰和老师一起进场，老师说：今天小松鼠到树林里面玩，看到了很多松果，我们一起来捡松果吧，捡了松果就把松果投到篮子里。二、基本环节教师示范：先将箩筐摆在一定距离外（第一次不必太远，最好让每个幼儿都可以投进，以增强幼儿的学习兴趣，）然后将球投入篮子里。1、让每个幼儿都试试看，教师要观察幼儿的投进情况及时讲解和让幼儿调整。2、让幼儿邀请自己的爸爸妈妈和自己一起玩游戏，教师讲解游戏规则。3、最先采得松果最多的一组为胜，进行游戏2次。三、结束环节1、给予获胜组奖励，落后组以鼓励。2、表扬积极并给力的家长。3、结束活动。教学反思在本活动中大多数幼儿能通过操作、观察、调整完成游戏，并学会投掷动作。家长在本活动中能积极参加和配合，但我觉得在活动中游戏简单了一点，还可以加大难度，让幼儿和家长更有挑战性，希望在下次的活动中能有更好的构思和创意。小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solidsphere）。球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。幼儿园中班体育《抛接球》活动教案篇6【游戏设计】蚕网是我们农村养蚕时不可缺少的工具，也是农村孩子家里随手可得的材料。利用蚕网来组织体育游戏，即显示了浓郁的本土化，又让蚕网焕发出了新的生命力，可开发成为孩子们喜欢的游戏器材。【游戏目标】1、学习用蚕网练习抛、接球。2、发展幼儿合作意识与身体协调性，体验共同游戏的乐趣。【游戏准备】蚕网、报纸球、蚕花。【游戏过程】一、热身运动。出示蚕网，认识道具。二、蚕网抛接报纸球。第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友总是抛不起球呀?有什么好的`办法可以解决?(引导幼儿发现用数数或喊口令的方法让双方一致用力，尝试初步的合作。)第二次玩：集中讨论：这次玩的时候遇到什么困难了?为什么会这样?该怎么解决?(引导幼儿知道顺利接到球需要两人迅速的移动、移动的方向要统一以及眼睛要看球的方向，尝试更高要求的合作。)第三次玩：尝试用蚕网将球抛的高，并要稳当接住球。三、游戏：接蚕花。幼儿三人一组，两人拉网、一人撒蚕花。【游戏延伸】可尝试多人合作，尝试接轻的物体。幼儿园中班体育《抛接球》活动教案篇7活动目标：1、幼儿掌握抛接球技术，能自抛自接球和对抛对接球。2、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力；3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。活动重点：幼儿掌握抛接球技术活动难点：幼儿学会与他人协作，能对抛对接活动准备：幼儿人手一个球，活动音乐活动过程：一、准备活动1、问好小朋友们，早上好！今天李老师要带小朋友们一起去玩游戏，你们喜欢吗？（带小朋友进入场地，分成两队）2、做热身运动下面请小朋友跟老师一起来做游戏，老师一说“停”你们就要马上停下来。先老师示范一下，看看哪些小朋友最能干能着老师一起做，准备：请你跟我甩一甩，甩―甩―甩请你跟我切一切，切―切―切请你跟我摇一摇，摇―摇―摇请你跟我点一点，点―点―点请你跟我转一转，转―转―转请你跟我蹲一蹲，蹲―起―蹲―起请你跟我跳一跳，跳―跳―跳二、学习抛接球1、出示球小朋友真能干！今天李老师还带了一个好玩的，看看它是什么？（纸球）小朋友玩过纸球吗？你们是怎么玩的呢？谁来说一说，玩一玩？2、小朋友真棒，知道这么多种玩法。老师也有一种玩法，不知道小朋友会不会？下面请看老师示范一遍，两脚分开与肩同宽，两手轻轻将球向上抛过头顶，当球落下时，把球接住。这种玩法有个好听的名字叫“抛接球”。为什么叫“抛接球”呢？下面请看老师再示范一遍。小朋友知道为什么叫“抛接球”了吗？小朋友想不想来试试，请几个小朋友来试试，其他小朋友看看他们是不是抛接球。你们想不想这样玩？等下老师就带你们去玩，看看谁玩得最认真，学得最快，玩得最好。小朋友先自由练习，练习好了后我们来比赛。听到老师的哨声后就马上到老师这里站队，现在请小朋友排好队到篓子里每人领一个球开始练习。3、进行“自抛自接球”比赛吹一声口哨，停止练习，进入比赛区，面对面站成两队。看，那边是我们的比赛区。比赛的时候老师吹一声口哨你就抛接一次球，如果你的球落地就说明你失败了，要回到这里继续练习，最后剩下的6个人将成为我们的“游戏超人”。下面我们请小朋友跟我到比赛区进行比赛。经过紧张、激烈的比赛我们的“游戏超人”已经赛出，请获得“游戏超人”的6个小朋友到前面来领奖，大家掌声祝贺！三、学习对抛对接（一）两人对抛对接小朋友真能干，都能自己抛自己接住了，那你们能接住老师抛过来的球吗？我们来试试。刚才老师在抛球给小朋友的时候是怎么抛的？脚一前一后分开，双手向上向前轻轻地抛向小朋友对不对？小朋友能不能像老师一样把球抛给你的好朋友并且接住你好朋友抛过来的球呢？这就要求小朋友之间要好好合作啦。现在请小朋友找到自己的好朋友，两个两个拉好手，抱一个球，把另外一个球放进篓子里，跟老师到那边去练习吧。请小朋友放开手，各站在网的一边，抛出的球要比网高一些，尽量让你的好朋友接到你抛出的球。开始练习，听到我的口哨声就停下，到老师这里来。（二）进行多人对抛对接练习我们除了两个人一起玩，还可不可以3个、4个甚至更多的人一起玩呢！现在请小朋友自己组织几个人一起抛接球吧。四、跟随音乐，放松活动小朋友，今天我们练习了抛接球，你们玩得高兴吗？好了，紧张之后一起来放松放松吧。课后反思：本次活动选自大班下册《动感天地》日常活动中的体育游戏活动，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园中班体育《抛接球》活动教案篇8活动目标1、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。2、在互相抛球接球的过程中，一定会有的孩子会抛不好或者接不好，所以教师一定要在这个时候引导孩子要怎样才能给同伴抛个好球或者接到好球。3、锻炼孩子们双手用力的协调性、接球的预判能力还有临时反应能力。4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。重点难点1、重点：学会怎样与同伴交流，并且能够掌握如何将球抛好给同伴。2、难点：交流过程中会产生怎样的分歧，如何去解决，是否需要教师介入等。抛球时双手的用力协调，尽量避免单手抛球。3、因为抛接球是一个相互互换角色的活动，抛球者在将球抛出去之后就变成了接球者，他需要随时准备着接同伴抛过来的球。所以抛接球的双方都认真地对待对方，抛球的同时准备接球。活动准备1、先把活动的内容、注意事项等先告知于幼儿。2、带领幼儿活动各种大、小关节，调动其参加活动的积极性，以及身体能动性。活动过程一、开始环节：1、教师带领幼儿做完准备活动之后，将幼儿两两分组，或者是让幼儿们自己需找自己的伙伴进行活动。2、教师先做示范，一边讲解一边示范，并且确保每一个幼儿都能看到教师将球抛给同伴的动作；教师伸手迎球、接球的动作。3、每组一个球，活动开始。创设孩子间自己抛接球的机会，教师适时介入。二、基本环节：1、教师在巡视幼儿活动过程当中，找出出现的问题并且指导幼儿如何去解决。发现的问题：①不能平稳地抛接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，没有主动去迎球并接球；③在活动过程中，同组的幼儿相互埋怨对方没有做好的情况时有发生，并没有在自身方面找原因。2、每个幼儿的身体机能以及技能的发展水平都是不一样的。在发现问题时，从抛球者的主动性角度来说，教师要教导幼儿怎样把球抛得平稳。从接球者的被动性角度来说，他们想接球，但是球来得偏了，低了或者高了，这样都会导致他们不想接球，想接也接不稳，接不到。3、当孩子之间相互抛接球时，孩子能解决的问题让孩子自己去解决，让对话属于孩子间的交流。当幼儿认知发生冲突需要帮助，或者活动无法继续开展幼儿束手无策时，当谈话内容处于拉锯状态而缺乏深度和宽度时，教师都要适时介入，巧妙点拔，引发幼儿思考。教师再进行示范，在幼儿接到球或者抛出球的时候应鼓励幼儿，使球继续抛接下去。4、引导幼儿被自己的活动所吸引，幼儿直接产生积极的互动，可衍生出各种传、抛球形式来吸引孩子，只有幼儿对教师组织的活动产生兴趣，他们才会积极参与。三、结束环节：1、收拾器材，带领幼儿做放松活动。2、总结这节活动课所学习到的知识以及技能。3、带队回教室，做好课下常规。教学反思在这节活动课中，出现了师幼互动以及幼儿之间的互动。在师幼互动体现在很多方面，如