部编人教版语文五年级下册四单元习题参考答案

部编人教版语文五年级下册四单元习题参考答案9

古诗三首二、借助注释,说说下面诗句的意思,再想想它们表达了诗人怎样的感情。◊黄沙百战穿全甲,不破楼兰终不还。◊遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。◊白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”这个诗句中“穿”的意思是磨穿、穿透,“破”的意思是攻破。整句话的意思是：将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在就下定决心不攻破楼兰决不返乡!情感：诗人对边关将士这种不怕牺牲的精神的歌颂和赞美。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。译文：遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝庭前来收复失地。情感：表达了诗人的满腔悲愤与热切期盼。以遗民的视角写他们南望，实际上是借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情，因而使得这首诗所表达的爱国之情更为厚重、深沉。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。意思：在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡。情感：从“放歌”“纵酒”“作伴”“还乡”中体会到诗人愉快、兴奋的心情。这两句是“喜欲狂”的具体表现，表达了诗人“还乡”的迫切心情。10

青山处处埋忠骨一、默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。第一部分写毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛。第二部分主要写了毛主席在面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最终作出将爱子葬于朝鲜的决定。二、从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。1、从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。这是对主席的动作描写，毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。2、“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。这是毛主席得知噩耗后的的语言、动作和神态描写。“喃喃”这里指主席心里难受，不停地小声地自言自语。这个细节描写，真实地刻画了毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。“食指按着紧锁的眉头”这一细节，从皱眉这一细微表情中感受到毛主席内心的悲痛。3、主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。描写了毛主席面对是否将爱子遗骨运回国内安葬这一问题时的动作和神态，从“不由自主”“无限的眷恋”等词语中可以感受到毛主席其实是很希望能够再见儿子面的，这是一位父亲内心最真实的感情。岸英的遗体是运回祖国还是留在朝鲜?对主席来说是非常艰难的抉择，写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。4、岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种他很快被打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”这是描写毛主席的内心独白和自言自语的句子，也就是语言描写和心理描写。是毛主席在毛岸英是否归葬问题上进行艰难抉择的语句，“然而，他很快打消了这种念头”一句与出毛主席虽然满怀着一位父亲对儿子的深情，但他同时还想到了千千万万的志愿军烈士，想到自己作为领袖不能搞特殊，想到毛岸英的牺牲是为朝鲜人民作贡献，毛岸英也是朝鲜人民的儿子，所以最终选择了让爱子和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。我感受到毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟人胸怀。5、秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录放在上面。这是毛主席的神态和动作描写。再次反映出他内心瓣痛苦和抉择的艰难。6、当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……这是毛主席的心理描写。这里写的是毛主席回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出了岸英从小颠沛流离的成长经历，以及他在父亲身边并没有多长时间。作为父亲总有些心酸，但欣慰的是岸英从不以领袖的儿子自居，严格要求自己，而且前三次的分离都平平安安回到了父亲的身边。主席多么希望岸英能像前几次一样，平平安安地回到自己的身边!反问句的运用，突出表现了毛主席无比悲痛的心情，展现在我们眼前的是一个完全褪去了伟人光环的父亲的形象。三、在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。我对这句话的理解：毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的事迹正是诗句的写照；而毛主席最终作出的决定，也正体现了这句话的内涵；同时，抗美援朝战争中还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。（了解：“马革裹尸”出自《后汉书．马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。）11

军神一、朗读课文,注意读出人物说话的语气。根据人物的心理变化及时调整语速和语气，凸显人物的特征和情感的变化。二、沃克医生怎么发现刘伯承是军人的?后来为什么称他为“军神”?沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人；手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。三、从下面的句子中,体会刘伯承的内心（心理活动），再有感情地读一读。1、病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”刘伯承心里可能会想:“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”所以他“微微一笑”，不置可否。2、病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。这是刘伯承忍受剧痛接受手术的样子，从“一声不吭”这一细节，再和“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等描写对比，尤其联系下文刘伯承和医生的对话“我一直在数你的刀数”，手术中刘伯承可能出现的心理活动是:“我可以忍受得住，我一定能战胜它!一刀、两刀、三刀……”四、从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化,再以他的口吻讲一讲这个故事。课文对另一人物沃克医生的描写更是细致人微。一开始，检查伤势时先是“愣住了”，继而表现出“一丝惊疑”，沃克医生是“冷冷地问”;当发现伤势严重，并判断出刘伯承其实是个军人时，沃克医生“目光柔和下来”;在刘伯承拒用麻醉剂并说出理由时，沃克医生“再一次愣住了”;手术过程中，沃克医生忍不住对刘伯承说“你挺不住可以哼叫”;手术后，当刘伯承说出刀数时，沃克医生不仅“惊呆了”，而且还“大声嚷道”，接着“脸上浮现出慈祥的神情”;最后，当知道病人的真实身份时，沃克医生则是“肃然起敬”。这一系列的描写，表现出沃克医生对刘伯承由冷漠到赞许，再到关心、钦佩、敬仰的内心变化。讲故事:一天,我的诊所里来了一位病人。每天来我这看病的人很多,开始我并没有在意,只是冷冷地对待他。这是一个眼睛受了伤的人,根据伤口来看应该是枪伤。他伤得很重,但是却依然很镇定,我知道他应该是一个军人,而他的回答也证实了我的猜测。我准备要给他做手术了,但是他却提出了不用麻醉的要求。要知道,这么大的手术,不用麻药风险太大,于是我教训了他,认为他这是在胡闹,但是我听了他的理由后,我不得不给他做这个手术。手术过程非常烦琐,要知道眼睛不比别的地方,而他的伤势又是这样的重。看到他因过度疼痛而失去色彩的嘴唇,用力揪住床单而青筋暴起的双手,我的心里真的很担心他承受不住痛苦而晕倒,可是他却坚强地挺住了,一刀一刀地数着手术的刀数。这绝对是我见过有着最坚强意志的人!我知道他的身份一定不简单,当我得知他就是川东支队将领刘伯承的时候,不禁感叹有这样的将领,何愁战争不取得胜利。•阅读链接文章围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友,自己被严寒冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神。语文园地四词句段运用读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。抓住了毛泽东的动作，写出了毛泽东痛失爱子，悲痛欲绝的心情。

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长，请把这个任务交给我吧!”抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。

将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们……”停了一下，又说:“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。焦急地等人我和李丽在球场上焦急地等待着，小明怎么到现在还不来？是不是被老师看到了？我朝宿舍方向望了望，什么人也没有。李丽说：“算了，我们不等他了，打球去！”期待落空当老师说到小明的名字时，他的目光紧紧地盯着老师，心都快跳到嗓子眼了。“11票!”小明那扬起的眉毛瞬间散下来，期待的目光变成了伤心的眼神，几滴小泪珠也掉了下来。久别重逢1今天我去打篮球了，遇见了我的三个朋友，我们上同一节篮球课，下课的时候我们抱在一起了，一个暑段都没有见了，久别重逢啊，好想下了课，在一起再玩一会，因为我们都还有作业，很遗憾完不成了，心情有点失落，期待下次上课再见，我们恋恋不舍的回家了……2雨后的空气中，弥漫着一股泥士的芬香。周围的空气仿佛静止了，在那朦胧的雨雾中，我似真似幻的看见了一个熟悉的身影。是他!我张开双臂向他奔去，阵阵轻风在耳边呼啸而过。我们激动的拥抱在起，回想起我们曾经度过的美好时光，似有千言万语，却又无法脱口而出。3妈妈在机场等着，很快她看到了那熟悉的身影，她激动地跑了过去，给儿子一个大大的拥抱，她看着那张熟悉的脸还是那么亲切，听着那熟悉的声音还是那么温柔，好像时间回到了几年前。看着儿子，听着他说话，妈妈看着自己的儿子一下长那么大了，也变成熟了，变成了一个男子汉了，她感到无比的自豪。不知道为什么这么多年没见的儿子，还是像小时候那样快活那样无忧无虑。下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。（两个句子在内容、结构上的特点：两句话都是先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不寻常的表现，并运用“一向……这次……”“平时……可是这件事……”等句式将前后紧密联系起来。写有关平常表现的语句，以平时的表现作铺垫，更能突出此刻表现的特别之处。）

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。沃克医生由“从容镇定”变成“颤抖、汗珠滚滚”，前后对比，衬托出刘伯承镇定、勇敢。先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不寻常的表现，并运用“一向……这次……”句式将前后紧密联系起来。写有关平常表现的语句，以平时的表现作铺垫，更能突出此刻表现的特别之处。

平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事