【创新设计】2021版生物二轮专题复习(闽津渝版)助圆高考梦：临场施三招-第一招-考点7

考点七变异、育种与进化依纲回扣——填一填1．基因重组(1)________染色体上的________基因重组(发生于减数第一次分裂)。(2)________染色体的非姐妹染色单体________导致同一条染色体上的基因产生重组(发生于________时期)。(3)基因重组是通过________生殖过程实现的，其结果是导致生物性状的________，为动植物________和________供应丰富的物质基础。2．基因突变(1)特点：________、随机性、________性、低频性等。(2)意义：基因突变是________产生的途径；是生物变异的________；供应生物进化的________。3．染色体结构变异和数目变异(1)染色体结构变异类型有________、重复、________和易位。(2)染色体数目变异①染色体组：细胞中一组________染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同把握生物的________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。②二倍体、多倍体、单倍体的界定可依据发育起点界定二倍体、多倍体与单倍体——起点为“________”时依据“________”确认二倍体、多倍体，起点为“________”时，直接认定为单倍体。4．生物育种的原理(1)诱变育种——基因突变；(2)单倍体育种——____________；(3)多倍体育种——____________；(4)杂交育种——________；(5)基因工程育种——________。5．单倍体育种的优点是能________________。6．秋水仙素诱导染色体加倍的原理是________形成。7．现代生物进化理论的主要内容(1)生物进化的单位是________，进化的实质是________的定向转变。(2)引发种群基因频率发生变动的五大因素：________、基因迁移、遗传漂变、非随机交配、________。(3)________是物种形成的必要条件，________是新物种形成的标志。8．共同进化与生物多样性的形成(1)共同进化：不同物种之间，生物与________之间在相互影响中不断进展，即共同进化。(2)生物多样性包括________多样性、________多样性和________多样性三个层次。自我校对1.1非同源非等位2同源交叉互换四分体3有性多样性育种生物进化2.1普遍性不定向2新基因根原来源原始材料3.1缺失倒位2非同源生长、发育、遗传和变异受精卵染色体组数配子4.2染色体数目变异3染色体数目变异4基因重组5基因重组5.明显缩短育种年限6.抑制纺锤体7.1种群种群基因频率2突变自然选择3隔离生殖隔离8.1无机环境2基因物种生态系统易混易错——理一理1．基因突变的三个“未必”辨析：(1)基因突变未必引起生物性状的转变。(2)基因突变未必发生于分裂间期(除间期DNA复制时自发突变外，在任何时期均可因DNA损伤导致基因突变)。(3)基因突变前后的基因未必是“等位基因”(如病毒和原核生物无所谓“等位基因”)2．花药离体培育≠单倍体育种。3．基因突变是分子水平的变异，在光学显微镜下是观看不到的；而染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观看到。4．关注育种方案中“关键词”(1)“最简便(或最简捷)的”，杂交育种；(2)“最盲目的(或最难以达到预期目标的)”，诱变育种；(3)“最具有预见性的(或最定向的)”，基因工程育种；(4)“明显缩短育种年限”，单倍体育种。5．可遗传≠可育，三倍体无子西瓜、骡子等均表现不育，但它们均属可遗传变异。保分训练——做一做1．下列有关叙述正确的是()。A．由生物的卵细胞发育而来的个体都是一倍体B．含有两个染色体组的生物体，肯定不是单倍体C．二倍体植物未经受精的卵细胞发育成的植株，肯定是单倍体D．含有奇数染色体组的个体肯定是单倍体解析一倍体的体细胞含有一个染色体组，而多倍体的卵细胞可含有多个染色体组，A错误；含两个染色体组的生物体，假如是由配子发育而来的，就是单倍体，B错误；含有奇数染色体组的个体，假如发育起点是受精卵，则肯定不是单倍体，如无子西瓜，D错误。答案C2．下列变异中，属于染色体结构变异的是()。A．果蝇Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交叉互换B．染色体中DNA的一个碱基缺失C．将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接，利用细菌发酵生产人类胰岛素D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换解析果蝇的Ⅱ号染色体和Ⅲ号染色体为非同源染色体，非同源染色体之间的部分交叉互换为染色体结构变异中的易位。答案A3．A种植物细胞和B种植物细胞的结构如图所示(仅显示细胞核)，将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培育后得到了杂种植株，则该杂种植株是()。A．二倍体；基因型是DdYyRrB．三倍体；基因型是DdYyRrC．四倍体；基因型是DdYyRrD．四倍体；基因型是DdddYYyyRRrr解析两个二倍体细胞融合后形成的是四倍体杂种细胞。答案C4．如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是()。A．培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→ⅤB．通过Ⅱ→Ⅳ过程最不简洁达到目的C．通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异D．过程Ⅵ常用肯定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗解析最简捷途径应为杂交育种，即图中Ⅰ→Ⅴ途径；图示Ⅱ→Ⅳ途径为诱变育种，该育种方法最盲目，不易达到目的；图示Ⅲ→Ⅵ为单倍体育种，其原理为染色体变异；过程Ⅵ常用秋水仙素处理幼苗(⑤不能产生种子)。答案D5．有关现代生物进化理论的正确理解是()。A．狼和兔在相互选择中进展了自己的特征，其中狼选择了跑得慢的兔，兔选择了跑得快的狼B．自然选择的实质是种群的基因频率发生定向转变C．能为生物进化供应原材料的只有基因突变和基因重组D．四倍体西瓜和二倍体西瓜是同一物种，由于它们杂交能产生后