2025年高考作文备考之材料作文如何拟题

02如何拟题？作文精讲

材料作文目录CONTENTS0502网络构建03教材回归

04考点解读考情分析考情分析真题剖析01教材回归考情分析考情分析古语云：“题好一半文。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心灵的第一个交会点。作文标题拟得好，既能收到画龙点睛的效果，又可以先声夺人，激发读者的阅读兴趣。从高考阅卷实际来看，阅卷老师每天阅读了大量作文后一定会有疲倦感，而靓丽的标题能使阅卷老师眼前一亮，精神为之一振，从而为作文赚到印象分。高考作文评卷中，作文若是缺少题目则会被扣2分，但这其实不仅仅是2分的问题，而是没有题目，文章会显得不完整，也会让阅卷老师对作文有一个不好的印象。这样一来，作文被扣的分数就会大大超过2分了。但是有些同学对此毫不重视，或随意把话题做标题；或拟题不准确，词不达意；或拟题落入俗套，毫无新意；或偏离材料，文不对题；或冗长呆板，甚至出现错别字和病句，令人大倒胃口……这样的标题自然是入不了阅卷老师的法眼的。考情分析1.高考考纲规定：不拟文题扣2分。2.“自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好像分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。网络构建客观选择题（3道，共计9分）主观简答题（2道，共计8分）网络构建考点解读

俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”高考作文要想脱颖而出，崭露头角，考生就必须在文章中展露自己的才思、才情和才华，擦亮标题这一双文章的“眼睛”，使其精练传神、清新脱俗，让其明眸善睐，顾盼生辉。考点解读拟写标题的误区1题文不符，文不对题2无关键词，缺针对性

3含蓄晦涩，故弄玄虚4直白浅显，缺乏新意1题文不符，文不对题

有些同学在平时积累了一些优秀的标题，考场上又拟写不出优秀的标题，于是就把已有的标题，生搬硬扯，放到考场作文上，导致作文题目和作文材料没有太大关联，文不对题。

例如2022全国甲卷作文

《以独创精神，铸雄健之基》本文最大的问题在于文不对题，标题虽有材料关键词独创，全文也从三个方面强调了独创的价值和意义，但在具体行文中却未见对独创的具体论述，所举事例也与独创关联不大。2无关键词，缺针对性有些同学的标题过于宽泛，没有关键词，造成标题针对性不强，让阅卷老师看了标题后，一头雾水。或者出现关键词，但用“谈”“说”“议”等类似的词语拟写标题，就显得标题过大过宽，没有针对性。例如2022新高考I卷作文标题《棋如人生，人生如棋》例如2022全国新高考II卷作文《青年创造未来》

例如2022全国乙卷，很多同学的作文题目为《谈“跨越”》《从“跨越”说起》《我看“跨越”》······

例如2020年全国I卷《论鲍叔》3含蓄晦涩，故弄玄虚

有些同学盲目追求文采，但议论文重在说理辩难，标题尽量简明显豁，切中肯綮，不宜过于含蓄晦涩，故弄玄虚。例如2022新高考I卷作文标题《绘事后素，终成壮美》

例如2021新高考I卷作文标题《人皆谓其小，孰人知其为兴国之要》《磐石亦可攻玉》《挺直脊梁，暗夜的光》4直白浅显，缺乏新意

有些同学直接把中心论点作文标题，这样就容易缺乏新意，呆板僵化，直白平庸。

例如2022新高考I卷作文标题《立足根本》

拟题的要求（准确、鲜明、简洁、生动、整齐）１.题目偏离材料的限定。2.题目过大、宽泛，没有针对性。3.题目过长，显得松散。目前我们拟题存在的问题：4.题目与内容不符，文不对题。好标题的标准：（一）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣材料，有的放矢。（二）角度要小

。（范围要小）不要太大太宽泛。（三）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。（四）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。

（五）要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。

准确

所谓“准确”，即要求标题要语义通畅，能涵盖正文的内容。不可“题”大于“文”，也不能“文”大于“题”，更不能题中出现语病。

例如2022全国乙卷优秀作文标题

《跨越再跨越，踵事而增华》

例如2021新高考I卷

《强弱总在易中行》鲜明

所谓“鲜明”，指在精准审题的基础上，标题应紧扣材料内容，通过现象看本质，突出关键词，反映文章主旨，使读者一目了然，只需要看题目，便觉得此文非俗流，能够快速引起读者的关注。

例如2022全国甲卷优秀作文标题

《以“借”得成，以“新”创功》《敢于独创，方开新局》

简洁

恩格斯曾说：“标题越简单，越不费解，就越好。”短小的标题，往往可以给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。此外，美国心理学家米勒在1956年进一步阐述了短时记忆的理论：短时记忆的容量为7±2，即一般为7，并在5—9之间波动，因此我们的拟题可以参考这个原则。一般而言，标题最长，也不应该超过15个字，太长的标题，读起来容易绵软无力，结舌绕口。还要注意，简洁并不是字越少越好，一定是能够高度概括出正文内容，切不可为了简洁而故意缩减字数。如果题目实在过于简洁，无法高度概括中心，可以采用副标题的形式。2022新高考I卷优秀作文标题

《黑白棋局，本妙相生》2022全国乙卷优秀作文标题

《吾已成木，春来自青——跨越，再跨越》生动

所谓“生动”，就是要求标题不要过于抽象、单调，面对抽象的概念，我们要尽可能用比喻、拟人等修辞，化抽象为具体，形象丰满的展现。

例如2022新高考I卷优秀作文《没有粗壮根，何来繁茂枝》

本文以“粗壮根”与“繁茂叶”为喻，重点论述了本手与妙手之间的逻辑关联，符合题意，中心突出。

整齐所谓“整齐”，是指拟题时候常常运用对偶的手法，拟出的标题显示出整齐、对仗之美。对仗工整，言简意赅。

标题概括成两个对称句，虽然难度略有提高，但对于考场议论文来说，对称句往往显得工整凝练，像对联一样，如果在内容上又能体现文章的主旨，效果无疑会更好。因为对称句有前后两个短语，其信息含量比单个短语要大得多，更遑论单一概念的论题式标题或“谈+论题”式的标题了。看了标题，阅卷者即能大体明了文章的主要观点，基本上能够断定文章是否符合题意，这样可以大大提高阅卷效率，所以阅卷者对之青眼有加也就在情理之中。拟题的类型和范围拟题的类型：论点型和论题型论点型，标题就是作者的观点，文章的主旨。论题型，标题就是议论的话题，文章的内容。两者的区别：论题型稍有宽泛，论点型更精准。

拟题的范围：是什么、为什么、怎么办是什么，即澄清概念、剖析现象，揭示本质。例如2021新高考I卷优秀作文题《强不喜弱不悲，时必易国必强》例如2020年全国I卷优秀作文题《我为鲍叔点赞》

为什么，即深挖原因、分析利弊等。例如2022全国甲卷优秀作文标题《借鉴可化难题，创新可避短浅》例如2022新高考I卷优秀作文标题《以本手行稳，以妙手致远》

怎么办，即提出办法，解决问题等。例如2021新高考I卷优秀作文标题《强弱非天定，自强方永强》《以强健之体魄铸复兴之中华》拟题的类型和范围拟题的技巧方法好的标题应该遵守以下三个原则，

并做到简明、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。1、符合文体要求高考作文的题目首先要充分体现文章的文体特征，让人一读标题就可以感受到所写文章的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要含蓄、有诗意。2、体现关键词考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅卷者了然于胸，增强好感的同时减小误判的可能。3、传达主旨立意考生在拟写标题时，要表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的第一时间确定所写作文是否符合题意。

常言道“题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装”，可见题目之重要。对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。一个好标题议论文好标题的基本要求：1、标题应紧扣文章内容，用意要准确；2、标题应简明、凝练，做到明确简练；3、标题应精美、新颖，力求有文采。注意：1、切忌用材料话题作标题；2、切忌宽泛而无个性；3、切忌追求华而不实；4、切忌费解而不通顺。标题特色1.旗帜体即直接将观点入题，旗帜鲜明，不玩含蓄和深沉，让阅卷老师一眼就能看清文章“旌麾所指”，为读者减轻阅读负担的同时，给人干练清爽、痛快淋漓之感。①《最好看的环境是文明》（高考全国卷Ⅲ“改革开放三部曲”高分文）④《人要有家国情怀》（高考全国卷Ⅰ“用关键词读懂中国”高分文）⑤《善读心灵之书》（高考浙江卷“人生的三本大书”满分文）2.装潢体“装潢”即对语句的装饰、修饰，装潢体就是运用修辞美化、优化标题的一种拟题模板。这种模板要求匠心运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、回环等修辞手法拟题，使题目美妙贴切而生动鲜明，闪亮灵动而余味绵绵。①《料得明日花更红——给2035年18岁的你》④《与车共舞》3.拿来体“拿来主义”是一种借用手段，拿来体要求直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、广告文案、影剧书名、电台栏目、行业术语、网络热词、新闻标题等作为文章的题目。拿来体标题的最大特征是或韵致隽永、典雅深刻，或活泼醒目、妙趣横生。①《少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃》（2018高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”高分文）③《但行前路，无问西东》（2018高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”高分文）⑤《苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情》（2017高考全国卷Ⅰ“用关键词读懂中国”满分文）4、情感体所谓七情六欲，人人都逃不开，任何触动情感的标题都是让人无法忽视的。情感体要求写作者将喜、怒、哀、乐、敬、畏、恨、鄙、愿、憾等情感词语直接或间接地融入标题之中，让读者自然地生发共鸣的同时，彰显出文章的主旨和真挚感情。①《乘新风横渡，愿圆梦盛世》③《冷眼看繁华，敢做逆风行》高考作文拟题方法

（从句式角度）一、对仗式标题对仗式标题，就是用两个字数相等、表意相近的短句做标题，这是议论文最常用的标题。比如：1.粗粝能甘，纷华不染出自《围炉夜话》，原话是：粗粝能甘，必是有为之士；纷华不染，方称杰出之人。意思是：能把粗茶淡饭当作美味，是有为的人。不被外界污染，才是杰出的人。写“坚守自我”、“接受磨砺”等主题时，可以用“粗粝能甘，纷华不染”做标题。2.风云一转折，事业仍可筹这是2020年上海卷的作文标题，作者傅麓文。表达的意思是：惟愿我辈青年以振兴中华为己任，路遇风云转折，仍道事业可筹、未来可期！立鸿鹄志，做奋斗者，但行好事，莫问前程！一、对仗式标题3.距险天涯，离爱咫尺这是2020年全国新高考卷1的作文标题，作者林璟。表达的意思是：遇见深林，可以辟为平地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙漠，可以开掘井泉；遇见险情，可以用爱架起桥梁。感谢在抗疫之战付出的每一个人，得以让我们距险千里，离爱咫尺。4.聚青年萤萤之光，照世界未来旷野这是2020年全国卷2的作文标题，作者林璟。表达的意思是：愿世界青年都能怀丹心一颗，邀三分国际祝野，五杯热忱，七顷团结之气，拥抱美好人类未来。愿青年萤萤之光汇聚，足照世界未来旷野！5.胸中有丘壑，眼中存山河这是2020年全国卷1的作文标题，作者：高考考生。表达的意思是：鲍叔牙胸怀宽广，大度推荐管仲为国相，而他的出发点与初衷是为了国强民富，他的眼中装着天下苍生。二、“让”字标题“让”字标题带有强烈的祈使语气，可以表达出鲜明的立场，是很棒的议论文标题。如果表示反对，则加“莫”“别”字。比如：1.让教育如春风拂面。教育孩子应该多一点温情，少一点霸道，这样，才能随风潜入夜，润物细无声。要不然，可能会激发孩子的叛逆甚至对抗，事倍功半，得不偿失。2.让城市更有“温度”。城市不能只有钢筋水泥，如果这样，会缺乏人文关怀，让身居其中的人充满隔阂。让城市更有“温度”，人们才能更好地融入城市，进而感受到城市中的温情与美好。3.让“诚信”充盈生活的每个空间。人无信不立，国无信不宁。让“诚信”充盈生活的每个空间，极有必要！如果要表达否定之意，只需要加一个否定词，变成“别让”、“勿让”等方式。4.别让谣言污染了“朋友圈”。如果任由谣言污染朋友圈，到最后每一个人都会成为受害者，没有谁能置身事外，因此，拒绝谣言，应该从我做起，从身边的小事做起，别让谣言污染了“朋友圈”。5.莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”。唯有精雕细琢、慢慢沉淀，文化“琅琊榜”才能熠熠生辉。反之，粗制滥造、一味求快，则只会让文化变得庸俗不堪，失去了原本的底蕴，成为一道味道寡淡的消费快餐。三、“是”字标题

“是”字标题其实就是判断句。写议论文时，我们要表达肯定立场，就可以用“是”字句，表达否定立场，就可以用“不是”（非）字句。比如：1.美育是一种刚需。当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。因此，美育是一种刚需。2.“平衡”是一种大智慧。平衡规律不能违，保持平衡的状态，是人生的大智慧，也是我们必须谨记的真理。3.巧诈不如拙诚。宋代苏洵曾言：“为一身谋则愚，而为天下谋则智”。为天下谋，实际上就是一种舍己为公的拙诚精神。以拙诚立身，以笃行谋事，方能干出一番实绩，亦无愧于内心。4.灾难从来都不只是“假想敌”。灾难从来都不只是“假想敌”，对于生命而言，我们需要的是保障，以最严的尺度，用最苛刻的标准。每一个人都应该树立起这样的意识：把灾难的代价预支为安全的成本，进而固化为生命的本能。四、“把”字标题“把”字标题可以表达鲜明的立场，传递强烈的语气，是很不错的议论文标题。比如：1.把评论嵌入时代“信息流”。出自人民网评论。如果说媒体融合的根本在“内容+”，那么评论的媒体融合之路，根本就在于“价值+”，是把主流价值融入新闻生产、融入社会生活，以思想优势赢得话语优势。2.把文化种子播入精神土壤。乡村振兴，既要有产业的兴旺，更要有文化的繁盛。“文化是人为的，也是为人的”，当农民对脚下的土地无比眷恋、对生长于斯的文化无比自信，才有民淳俗厚的新风尚、才有源远流长的新文化，也才有诗书传家、厚德重义、富足美满的新农村。3.莫把中药当成一把草。确保优质优价，让老百姓吃上安全的放心药，还需要政府从产业政策上给予扶持，加快中药产业的供给侧改革。4.别把企业社会责任当口香糖。真正伟大的企业，其抱负必然要超越简单的赚钱逻辑而上升到让社会更美好的层面。即使是一般的企业，也需要坚守必要的社会责任，才能在其成长过程中避免触礁。五、动宾式标题动宾短句由谓语动词带名词（代词）组成，文字简短，表意明确，非常适合用来做议论文标题。比如：1.养一身浩然之气。化用了孟子的名言“吾养吾浩然之气”，意思是要加强修身养性，提高自身品位，让自己充满正能量，最终具备一身浩然之气。2.拆除心中那堵“墙”。人有了墙，就学会了防范和躲藏；心有了墙，人与人之间就变得陌生和遥远。有人说，人心之间的墙，才是世上最厚实的墙。因此，我们应该坦诚相待，拆除心中那堵“墙”，进而让人与人之间充满善意和温情，也让这个社会变得更加包容和美好。五、动宾式标题.追逐心中最亮的星。这是寨主写的2020年北京高考作文的标题，意思是要找准位置，实现自己的人生价值。4.警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代。如果那一代青年才俊，沉迷于题海之中不能自拔，或被父母社会捧托于手心呵护倍至，或连一场考试都不能忍受窗外偶尔的汽车鸣笛而需要父母以人墙拦路相护，那么，他们还会有多少勇气和智慧、理性与激情去创造一个崭新的中国呢？一代人有一代人的历史使命和责任担当。“逃兵”故事在提醒中国教育，提醒更多父母，该放手时则放手。六、“以”（用）字标题

“以”（用）字标题语言简洁，立场鲜明，是非常好用的议论文标题。比如：1.用好作风凝聚正能量。这个标题出自人民网评论，强调了好作风对于学习和工作的重要性，适用于“作风”、“正能量”等主题。写议论文屡试不爽，值得收藏。2.以汗水浇灌脚下的土地。这个标题突出了劳动的重要性。人生在世，唯有不断滴落汗水，才能浇灌好脚下的这片土地，才会有秋天的收获。3.以翰墨书香养浩然之气。适用于“读书”、“修养”等主题。俗话说，腹有诗书气自华，读书可以增添气质，养吾浩然之气。写作文涉及这方面，就可以用“以翰墨书香养浩然之气”做标题。4.以工匠精神雕琢时代品质。时代需要工匠精神，因为工匠精神可以雕琢时代品质，让原本普通的事情，变得不再普通，也让原本平凡的劳动者变成大国工匠。例文讲解如：阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)北宋的司马光、王安石和苏轼，既是重要的政治人物，也是成就极高的学者或诗人。司马光与王安石政见分歧很大。宋神宗重用主张变法的王安石，反对变法的司马光失去宰相位置。后来王安石变法受挫，王安石被免职，司马光重新为相。但他们对对方的评价却让我们看到了更多的东西。王安石说，他和司马光之间"议事每不合"，"所操之术多异故也"；司马光说，"介甫文章节义，过人处甚多"，"光与介甫，趣向虽殊，大归则同"。如：阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)苏轼也是王安石变法的激烈反对者，这极大影响了苏轼的政治命运。而在"乌台诗案"时，王安石上书说"安有圣世而杀才士乎？”被贬黄州四年后，苏轼路过江宁拜访早巳退居的王安石。二人相聚甚欢，同游数日，共览江山胜迹，尽论文章学术。班级计划举行班会，围绕上述材料展开讨论。读了上述材料，你感触最深的是什么?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【审题分析】这一则材料具有典型性和代表性，北宋时期的重要人物司马光、王安石和苏轼，既是重要的政治人物，也是成就极高的学者或诗人。第一层：分歧。宋神宗重用主张变法的王安石，反对变法的司马光失去宰相位置。后来王安石变法受挫，王安石被免职，司马光重新为相。关键词：政见不合

仕途不同第二层：相谋。司马光说，“介甫文章节义，过人处甚多”，“光与介甫，趣向虽殊，大归则同”。在"乌台诗案"时，王安石上书说"安有圣世而杀才士乎？”被贬黄州四年后，苏轼路过江宁拜访早巳退居的王安石。关键词：和而不同

文章学术

大归则同人的政见不同，不一定说他们就没有可同之处。他们在文学上有共同的心声，有共同的主张，有共同的爱好。所以，世间万物都有不同之处，亦有相似之点。存小异，谋大同，世界就是和谐的家园。【优秀标题】1．政道各西东，文道谋相同2．道不同，亦相谋3．存小异，谋大同4．君子和而不同，文章惺惺相惜道不同，亦相谋

亲爱的同学们：

大家好！

观今宜鉴古，经典诠释智慧，智慧启迪人生。今天的“君子之风”读书栏目，我发言的题目是《道不同，亦相谋》。“我不同意你的观点，但我捍卫你说话的权利”，这句金句，在王安石、司马光、苏轼三位君子身上，体现得淋漓尽致。他们因其政见不同，所以从不周容苟同；他们互为政敌，但俱为温文尔雅的君子。“不出恶声”，不倾轧陷害，而是尊重对手，欣赏对手。庙堂之上，他们形同水火，冰炭不容；但曲水流觞之间，他们诗文唱和，互相激赏延誉，惺惺相惜，可谓雅量高致。由此可见，道不同，亦相谋。

和而不同，亦相谋，是守正不回、耿介不阿君子的见证。心之所向，正道直行，大归则同，温厚君子，彼此执子之手，小节融大德。

陆抗与羊祜，身处仇雠之国，互为劲敌，各守封疆，但彼此倾慕，战场上你死我活，休战时互相馈赠，投桃报李，两不相疑，俨然挚友故人，上演一段千古君子佳话。邓艾和钟会则不然。两人在伐蜀战略上大相径庭。邓艾主张师行间道，出奇制胜；钟会则主张吊民伐罪，王师所到之处，自有箪食壶浆以迎。均为国之柱石，本该和衷共济，但两人因此心生嫌隙，互相猜忌，最终身死族灭。何也？道不同，亦应有君子气量。

和而不同，是一种雅量，是一种海纳百川的恢弘格局。鉴古知今，对于我们那今天的为人处世、治国为政也是大有裨益的。

缺乏和而不同的雅量和格局，一旦意见不同，即视为异类，以为“非我族类，其心必异”，势必置之死地而后快，热衷私利而暗于公义，心胸狭隘，目光短视。于个人而言，当所有人都在唱“同一首歌”的时候，应该允许有不同的声音；千人诺诺的茫茫人海中，应该允许有一士谔谔的竦峙孤岛。学会善待异类，学会宽容异见，学会尊重不同，甚至以异类，对手为镜，烛照自我，照见不足。于国家、民族而言，学会各美其美，美美与共，才能天下大同。蓝眼睛、黄皮肤，也可以亲如兄弟。东风怒放花千树，万紫千红才是春。让孔夫子与圣诞老人携手迈向新世纪，让唐装汉服、阿拉伯长袍、穆斯林头巾，联袂齐飞，成为世间缤纷多彩的风景，中西合璧，珠联璧合，何乐不为？

和而不同，是一种共识，是一种异域同撑一片天的气度。面对突然而来的新冠疫情，国内医疗专家纷纷赴汉，异国他乡同声祝愿。

就在疫情期间，我们一次次为那些风月同天、异域共情的暖闻所感动：在日本，芭蕾舞团为中国友人唱起《义勇军进行曲》；在意大利，《洪湖水浪打浪》的旋律萦绕在总统府；在英国，小学生以中文合唱《让世界充满爱》为中国送上祝福……和而不同，已成为全世界最深刻的共情。

万物并育而不相害，道并行而不相悖。让我们秉持和而不同的君子之义，以德为邻，相互借鉴，相互勖勉，共同开创美好未来吧！

谢谢大家！考点二

让作文题目亮起来——材料作文拟题之技巧

“自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。它是我们经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。１.题目偏离话题或材料的限定。2.题目过大、宽泛，没有针对性。3.标题过长，显得松散。目前我们拟题存在的问题：4、题目与文章内容不符，文不对题。

好标题的标准一、要准确、鲜明。二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。（不超8个字）字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。三、角度要小。如果标题太大，可用副标题的方式加以限制。四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。五、题目能揭示文章内容或显示文章主旨六、根据文体拟题。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。

高考作文拟题方法类析1．第一种模式：保守拟题法

2．第二种模式：创新拟题法

第一种方法：保守拟题法

人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。

一、看关键词

这种拟题方式的作法一般就是以“材料中的关键词”为题目关键词是：放手

题目：放手

第一种方法：保守拟题法

有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”

二、找关键句拟题方法：找关键词句法

关键句是“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”题目：快乐地做好自己

一只乌龟渴望飞到天上去，它就向秃鹫讨教飞行的诀窍。秃鹫说：“你没有翅膀，不能飞行，你还是老实呆在地上生活吧。”乌龟说：“我实在不能明白，为什么我就不能飞翔呢？你就帮帮我吧！秃鹫被它缠得没有办法，就用爪子抓着乌龟的壳带它飞了起来。乌龟高兴得手舞足蹈，一不留神就摔了下来，背上的壳被摔裂了，至今还没有愈合。关键句是

“你没有翅膀，不能飞行，你还是老实呆在地上生活吧。

题目：认清自己是取得成功的前提认清自己与努力拼搏做事要看先决条件

做事要脚踏实地领悟意思概括拟题

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”

螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

关键句是“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边”。

题目：认识自我，找准方向学会换一个思维正确理解别人意见站在别人的角度拟题出彩之常见技法（创新拟题法）1．技法一：添加前后缀法

2．技法二：巧用修辞法

3．技法三：化用名句法

方法一：添加前后缀法

找到材料的关键词，在关键词的前后添加词语，形成观点拟题目材料的关键词是：放手题目：学会放手

放手也是一种爱

放手不等于放弃绝不放手有一种爱叫放手方法二：巧用修辞法

善用明喻以“材料作文的关键词或短语”开头，然后以一个破折号引起，再将比喻的内容点出。《放手——风雨后的晴空》《挫折——人生的财富》《信心——低谷暗影里的阳光》《创造是腾飞的翅膀》

《读是品味人生的良药》大胆用暗喻用“是”字句构成“暗喻式”题目

借喻出彩《借我一双慧眼》《风雨过后有阳光》《找准人生的靶子》

《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《为根歌唱》《绿叶对根的诉说》比拟，情感显细腻巧反问，强调感情

《善行，我将如何安放你？》《安能随意弃诚信？》《生于“问”？死于“问”？》《敢问路在何方？》

《心若安好，便是晴天《》《莫为他言遮望眼》《诚信，直叫人生死相许》

《与时尚共舞》仿写，显出新意仿写即化用名句，名句指诗文、歌词中的名句、名言、谚语、流行语等。《问渠那得清如许》《兼听则明，偏听则暗》《阳光总在风雨后》《敢问路在何方》

引用，增强效果

《追寻•传承•

发扬》《父亲•老牛•

麦地》《瞬间与永恒》

并列组合法巧用对比，凸显主题《与其坐而等，不如起而行》《生命有限，精彩无限》巧用对偶，整齐凝练《张开双臂，选择博爱》《血浓于水，理大于情》《炽热童心，纯真本质》《勇于担当，走向成功》一片树叶从树上向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞。”转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：“向西飞其实正好。”接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：“我已决定径直飞向地球。”（1比喻2比拟3反问4对比5对偶）观点：要顺应潮流，乐观处世，随遇而安（赞同落叶）；逆流而上，要坚定立场,选择自主。（反对落叶）参考题目1比喻

《毋做随风摇摆的落叶》（人不要摇摆）

《把握自己的人生之舵》（把握人生方向）2比拟

《做一片快乐的落叶》（保持快乐）

《用乐观点亮生命》（人要乐观）

《悔不该当初随那风儿飘》（不要随风摇摆）3反问

《岂能随风摇摆？》（不能随风摇摆）

4对比

《坚持与变通》5对偶

《从俗沉浮，与时俯仰》（随遇而安）

培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。根据上述材料，请拟一标题。要求：1．题目自拟。

2．最好能体现出真情实感。

欣赏，让我如此美丽欣赏，你知道我在等你吗？欣赏也是一种财富欣赏，魅力无穷学会欣赏欣赏是阳光欣赏是桥梁横看成岭侧成山

拟题训练一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。

根据上述材料，请拟一标题。参考题目：《规矩——扼杀个性的枷锁》《拒绝框框》

《不要扼杀个性的萌芽》《谁扼杀了我们的个性？》《孩子你大胆地往前走》阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。一、添加前后缀小事显大爱（对比）顺手之善善就在你的顺手之间二、巧用修辞高尚的道德是最大的财富(比喻)善行超千金（对比）微小的帮助，深切的感动（对比、对偶）小小善良点亮大爱人间（比拟）善意之心，温暖生活（比拟）三、化用名句赠人玫瑰手有余香（引用名言）善虽小，勿忘为（对比、化用“莫以善小而不为”）与善共舞（化用成语）参考标题如：阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)自古以来，就有许多关于“比”的说法，如“人比人，气死人”“比上不足，比下有余”等，而现在更是处处有“比”，如比地位，比见识，比门路，比爱心，比干劲……对此，你有什么看法？要求：要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭;不少于800字。写作提示：

本题的关键词无疑是“比”。“比”的内涵丰富，在立意上有较大的自由度和灵活性，这就为考生提供了较大的创作空间。考生可以理解为人与人之间、国家与国家之间、行业与行业之间、意识与意识之间等的比较。在立意上，既可写自己身边的互相攀比之风，也可写社会中不同人对“比”的态度，还可谈“比”的重要性等。除此之外，考生还可以把思维放开些，写因“比”产生的积极效果，如写个人、集体、国家等在“比”中前进；“比”使领先者不敢懈怠，使平庸者坐立不安，使落伍者奋起直追等。或者谈“比”的对象，如和古人比，和后人比，和外国比，和先进比等。还可反向立意为“比”是为了不比，或者为“比”定性，如“比”是一种从容的态度，“比”是一种精神品格等。这样一来，“比”的内涵就全面而立体地呈现了出来，只要考生把其中的某一点写深写透，不愁立意不深刻！参考示例：(1)怎一个“比”字了得？(扣住材料中“比”这个关键词，用反问句式，启人思考，且化用诗句，增添了文采。)(2)从“比”中奋进。(扣住材料中的关键词，点出“比”产生的积极效果，亮明观点，醒目有力。)(3)比？不比？(将“比”与“不比”并列，且加入问号，构成对比，引人注目。)(4)攀比之风不宜长。(扣住材料中“人比人，气死人”等信息点，点出盲目攀比的危害。)(5)比，一种精神品格。(扣住材料中的关键词“比”，为“比”定性，提醒人应该用什么心态去“比”，生动形象。)考点解读教材回归教材回归

新高考语文最后一道大题写作，考查的是考生写作能力，其中包括审题立意、选取素材、写作技巧等，在教材中是有其依托的。针对高考这道试题考查的知识点对教材中出现的文本进行归纳总结。必修上册

在统编版教材中必修上册第二单元《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇新闻时评，标题就是主题，旗帜鲜明地论述了“工匠精神”；第六单元《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》都是以论点和论题作为标题。

必修下册：

必修下册李斯的《谏逐客书》、王安石的《答司马谏议书》是驳论文，标题直接切题，是批驳“逐客”和“司马谏议”的。题目鲜明简洁。苏洵的《六国论》和魏征的《谏太宗十思疏》是属于政论文；是立论文，题目直接了当，“六国论”就是论六国破灭的原因，“十思疏”就是给予唐太宗的十条建议。选修中册

选择性选修中册第一单元恩格斯的《社会历史的决定性基础》、毛泽东的《改造我们的学习》《人的正确思想从哪里来》和特约评论员的《实践是检验真理的唯一标准》；柏拉图的《人应当坚持正义》，第三单元贾谊的《过秦论》属于政论文。都是以论点或论题为标题的。

文言文中的论述文：其实，文言文也有许多论述类的经典作品：选择性必修上册的第二单元的文言文更是堪称经典之作。《论语》、《大学之道》、《人皆有不忍人之心》、《老子》四章、《五石之瓠》、墨子的《兼爱》等这些经典的论述文更体现了这种文体的魅力。必修下册《谏太宗十思疏》、《答司马谏议书》、《阿房宫赋》、《六国论》、《谏逐客书》；选择性必修中册《过秦论》等。文言文04真题剖析

八、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用Ⅱ提到的"安静一下不被打扰"的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2023年新高考2卷

【答案】例文：

节日对我而言，每次期中、期末考或大联考就是我的节日。别人害怕考试，但我丝毫不怵；不是因为我成绩特别优秀，成竹在胸，也不是因为我的神经坚韧异于常人，而是因为考试期间，我才能切身地感受到从未有过的宁静——没有了唠叨，没有了叮咛，只觉得屋子里的整个世界都是属于自己。每次大考的前几天，我爸妈就会彼此心照不宣地开启“静默模式”。这次也是。四省大联考如期而至，老师们特别强调这次考试尤其重要，要求我们给予应有的重视。真题解读

【答案】例文：

节日我家，电视机息屏，客