第9课 对外开放2023-2024学年八年级下册历史同步说课稿VIP

第9课对外开放2023-2024学年八年级下册历史同步说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第9课对外开放》是2023-2024学年八年级下册历史教材中的一课。本节课主要讲述了我国在20世纪70年代末实行对外开放政策的历史背景、过程及其取得的成就。教材通过生动的实例和丰富的数据，展示了对外开放对国家经济发展、社会进步和国际地位的提升所起到的重要作用。本节课内容与我国现实紧密相关，旨在培养学生的历史思维能力和国际视野，提高学生对国家发展战略的认识。核心素养目标培养学生历史学科核心素养，本节课旨在：

1.增强学生的时空观念，理解对外开放政策的历史背景和发展脉络。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，认识对外开放政策的重要性。

3.培养学生的历史解释能力，使学生能够从多角度分析对外开放对国家发展的深远影响。

4.增强学生的历史使命感，激发学生为国家的繁荣富强贡献力量的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级时已经学习了改革开放的初步探索，对改革开放的概念、意义有了一定的认识。此外，学生还了解了中国近现代史的基本脉络，具备了一定的历史知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家发展历程有较高的兴趣，对于对外开放这一重要历史事件充满好奇。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，善于通过合作交流进行学习。在学习风格上，学生更喜欢直观、生动的教学方式，对案例分析和讨论式学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习对外开放这一课时，可能对以下内容感到困难：

-对外开放政策的具体内容和实施过程的理解；

-分析对外开放政策对国家发展的具体影响；

-如何将历史与现实相结合，理解对外开放政策在当前国家发展中的地位和作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级下册历史》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与对外开放相关的历史图片、经济发展图表、政策文件视频等多媒体资源，以增强课堂内容的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区，准备白板和记号笔，以便于课堂讨论和记录学生的思考成果。教学过程设计【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：利用多媒体展示我国改革开放初期的历史图片，如深圳蛇口工业区的建设场景，让学生感受改革开放的氛围。

2.提出问题：请同学们回顾七年级学习的改革开放内容，思考“对外开放政策对我国的发展有哪些重要意义？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的思考和答案，激发学生的学习兴趣和求知欲。

【讲授新课】

用时：20分钟

1.讲解对外开放的概念：详细解释对外开放的定义、背景和意义，确保学生理解这一政策的核心内容。

2.分析对外开放的历程：通过时间轴的方式，展示我国对外开放的重要节点和重大事件，如设立经济特区、加入世界贸易组织等。

3.案例分析：选取几个典型案例，如深圳、浦东的开发开放，分析对外开放政策对这些地区发展的推动作用。

4.师生互动：教师提问，学生回答，引导学生从多角度思考对外开放的影响。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.小组讨论：学生分成小组，讨论对外开放政策对本地区或家乡的影响，每组选代表进行汇报。

2.练习题目：发放练习题，让学生独立完成，检测学生对新知识的理解和掌握。

【课堂提问与讨论】

用时：5分钟

1.教师提问：请同学们思考，对外开放政策在实施过程中可能遇到哪些挑战和困难？

2.学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师进行点评和补充。

3.拓展讨论：引导学生思考对外开放政策在当前国家发展中的地位和作用，以及如何继续推进更高水平的对外开放。

【总结环节】

用时：5分钟

1.教师总结：对课堂内容进行简要回顾，强调对外开放政策的重要性。

2.学生反馈：请学生谈谈本节课的收获和感受。

3.作业布置：布置相关作业，要求学生结合课堂内容，撰写一篇关于对外开放的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问等方式，激发学生的思维，培养学生的历史思维能力和国际视野。同时，结合实际案例，让学生理解对外开放政策对国家发展的深远影响，提升学生的历史使命感。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述对外开放政策的定义、背景和意义，了解我国对外开放的重要历程和重大事件，如经济特区的设立和加入世界贸易组织等。

2.理解能力：通过案例分析，学生能够理解对外开放政策对地区经济发展的推动作用，如深圳、浦东的快速发展，以及对外开放对国家整体发展的积极影响。

3.分析能力：学生在小组讨论和课堂提问环节，能够从不同角度分析对外开放政策的利与弊，提出自己的观点和见解。

4.思维拓展：学生在学习过程中，能够将对外开放政策与当前国家发展相结合，思考如何继续推进更高水平的对外开放。

5.历史使命感：学生对国家发展的历史责任感得到增强，意识到自己作为新时代的青年，应为国家繁荣富强贡献力量。

6.写作能力：学生在完成作业过程中，能够结合课堂所学，撰写出结构清晰、观点明确的短文，展现对外开放政策的成就和意义。

7.团队合作：在小组讨论环节，学生能够积极参与，发挥团队合作精神，共同探讨问题，提高解决问题的能力。

8.信息素养：学生在学习过程中，能够主动查阅资料，获取与对外开放相关的信息，提高自己的信息素养。

9.国际视野：学生通过学习对外开放政策，拓宽了国际视野，对世界发展趋势有了更深刻的认识。

10.综合素养：学生在本节课的学习中，不仅掌握了历史知识，还培养了分析问题、解决问题、团队合作等多方面的能力，提高了综合素质。板书设计①对外开放政策的核心内容：

-对外开放的定义

-政策背景

-政策意义

②对外开放的重要历程和事件：

-经济特区设立

-加入世界贸易组织

-典型案例分析（深圳、浦东）

③对外开放政策的成就与挑战：

-经济发展成就

-社会进步表现

-面临的挑战与对策教学反思与总结这节课关于对外开放的教学，总体上达到了预期的教学目标，学生在知识掌握、能力提升和情感态度等方面都有了明显的进步。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法上，我尝试了情境创设和案例分析，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。通过展示历史图片和视频，让学生直观感受到改革开放的氛围，增强了他们对这一历史事件的好奇心和探索欲。同时，通过分析典型案例，帮助学生理解对外开放政策的具体内容和深远影响。然而，我也发现自己在讲解过程中有时过于注重细节，可能没有留给学生足够的思考和消化时间。

在策略选择上，我注重了师生互动，鼓励学生提问和分享自己的观点。这样的课堂氛围使得学生更加积极主动地参与到学习中，也锻炼了他们的表达能力和思维能力。但是，我也注意到在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与，这提示我在今后的教学中需要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。但是，我也发现有时候在处理学生提问时，可能会占用过多的课堂时间，影响整体的教学进度。未来我需要更好地平衡学生的参与度和课堂的效率。

在教学效果上，学生通过本节课的学习，对对外开放政策有了更深入的理解，能够结合实际情况分析政策的利弊，这表明我的教学在知识传授上是成功的。学生在巩固练习和课堂提问环节的表现也显示出他们在分析问题和解决问题方面的能力有所提升。情感态度上，学生对国家发展的责任感有所增强，这节课在培养他们的历史使命感方面也取得了成效。

当然，教学中也存在一些不足。例如，在课堂提问环节，我发现有些学生对于对外开放的理解仍然停留在表面，缺乏深度。这可能是因为我在讲解过程中没有充分引导学生进行深入的思考。此外，我在总结课堂内容时，可能没有足够强调对外开放政策在当前国家发展中的重要性和必要性。

针对这些问题