第5课 互联网接入 说课稿 2024-2025学年 浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第5课互联网接入说课稿2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以浙教版初中信息技术七年级上册第5课《互联网接入》为教学内容，旨在帮助学生理解互联网的基本概念，掌握互联网的接入方式，以及如何正确连接网络。通过本节课的学习，使学生能够熟练地连接互联网，为后续的网络应用课程打下坚实基础，提高学生的信息素养和实践操作能力。教学内容与实际生活紧密结合，注重培养学生的动手能力和创新思维。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和使用信息的能力，通过探究互联网接入方式，提高学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：培养学生运用计算思维解决问题，通过分析互联网接入过程中的问题，发展学生的逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：教育学生遵循网络道德规范，正确使用互联网，培养良好的信息素养和行为习惯。

4.信息实践：培养学生动手实践能力，通过实际操作连接互联网，掌握网络接入的基本技能。重点难点及解决办法重点：

1.互联网接入的基本概念和方式。

2.互联网连接的操作步骤。

难点：

1.理解不同接入方式的特点和适用场景。

2.排除网络连接中可能出现的问题。

解决办法：

1.通过生动的案例和图示，直观展示互联网接入的基本概念和方式，帮助学生建立清晰的认识。

2.以任务驱动法，指导学生分组进行实际操作，通过连接网络的过程，让学生亲自体验并掌握操作步骤。

3.对不同接入方式的特点进行详细讲解，并通过课堂讨论，让学生了解各种接入方式在实际应用中的选择依据。

4.针对网络连接中可能出现的问题，设计常见问题及解决方案的指导卡片，引导学生自主学习和解决实际问题。教学资源-软件资源：网络浏览器、网络设置工具

-硬件资源：计算机、投影仪、路由器、调制解调器

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络连接操作指南、常见问题解决方案电子卡片

-教学手段：案例教学、任务驱动法、小组讨论、现场演示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，例如：“上一节课我们学习了什么内容？它和互联网有什么关系？”

-通过展示一个简单的网络连接实例，引发学生对互联网接入的兴趣，提出本节课的主题：“今天我们将学习如何接入互联网。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍互联网接入的基本概念，包括宽带接入、无线接入等方式。

-使用PPT展示不同接入方式的原理和特点，让学生了解每种方式的优缺点。

-通过现场演示，展示如何使用路由器和调制解调器连接互联网。

-讲解网络设置的基本步骤，包括IP地址的配置、网络连接测试等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，按照讲解的步骤尝试连接互联网。

-教师巡回指导，解答学生在连接过程中遇到的问题。

-学生互相交流连接经验，分享解决问题的方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调互联网接入的重要性和操作步骤。

-提问学生，检查他们对课堂内容的理解和掌握程度。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，尝试使用今天学到的知识连接家庭网络，并记录连接过程中遇到的问题及解决方法。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习网络应用打下基础。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握互联网接入的基本概念，对不同接入方式的特点和适用场景有了清晰的认识。

2.学生通过实际操作，熟练掌握了互联网连接的操作步骤，包括硬件设备的连接、网络参数的配置以及网络连接的测试。

3.在巩固练习环节，学生能够独立完成网络连接任务，遇到问题时能够运用所学知识进行自主排查和解决。

4.学生通过课堂讨论和小组合作，提高了信息交流和团队协作的能力，能够分享连接经验，相互学习，共同进步。

5.学生在学习过程中培养了良好的信息素养，能够遵循网络道德规范，正确使用互联网资源。

6.学生通过完成课后作业，将所学知识应用到实际生活中，不仅加深了对网络连接的理解，还能够解决家庭网络中可能遇到的问题。

7.学生在学习后能够主动探索网络的其他应用，如网络搜索、在线学习等，提高了信息获取和处理的能力。

8.学生通过本节课的学习，增强了对信息技术的兴趣，激发了进一步学习和探索的热情，为后续课程的学习奠定了坚实的基础。

9.学生在学习过程中培养了计算思维，能够运用逻辑分析的方法解决网络连接中的问题，提高了问题解决能力。

10.学生通过本节课的学习，提升了自身的核心素养，包括信息意识、计算思维、信息伦理和信息实践等方面，为未来的学习和生活打下了良好的基础。板书设计①互