认识整万数（说课稿）-2023-2024学年数学四年级下册苏教版

认识整万数（说课稿）-2023-2024学年数学四年级下册苏教版一、教学内容

《认识整万数》是2023-2024学年数学四年级下册苏教版教材第四章的内容。本章主要包括以下内容：

1.整万数的概念：引导学生认识什么是整万数，如10000、20000等。

2.整万数的读写：教授学生如何正确读写整万数，包括数的组成和数位的含义。

3.整万数的加减法运算：通过具体的例题和练习，让学生掌握整万数的加减法运算方法。

4.整万数的应用：结合实际情境，让学生学会运用整万数解决生活中的问题，如购物、计算面积等。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感：通过认识整万数，增强学生对数的感知，提高数感，能够灵活运用整万数进行思考和解决问题。

2.逻辑思维：通过整万数的读写和加减法运算，培养学生逻辑思维能力和问题解决能力，能够根据数学规律进行推理和分析。

3.应用意识：通过整万数的应用，培养学生的应用意识，能够将数学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

4.自主学习：鼓励学生在学习过程中主动探索和实践，培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提升学习效果。三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数概念和加减法运算。在知识层面，学生已经接触过整十数、整百数，对整数的概念有初步的认识，但对于整万数的理解和运算可能还较为陌生。

在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个体差异较大。部分学生可能能够迅速掌握整万数的概念和运算，而另一部分学生可能需要更多的练习和指导。

在素质方面，学生对数学学习的兴趣和积极性是影响学习效果的重要因素。学生如果对数学有好奇心和探索欲望，将更有利于本节课的学习。

行为习惯方面，四年级学生开始形成一定的学习习惯，但注意力集中时间有限，需要教师通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的注意力。此外，学生的合作学习习惯也在逐步养成，通过小组讨论和互动，可以促进学生之间的交流和互助。

对于课程学习的影响，学生已有的知识基础和学习习惯将直接影响到他们对整万数概念的理解和掌握程度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个别差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，从而提高学习效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解整万数的概念、读写规则和加减法运算方法，为学生提供系统的知识框架。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨整万数在实际生活中的应用，鼓励学生提出问题和解决问题。

3.练习巩固法：通过大量的练习题，让学生在实际操作中巩固整万数的读写和运算技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示整万数的概念和例题，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用数学教学软件，设计互动练习和游戏，让学生在操作中学习整万数的运算。

3.实物展示：使用计数器和模型等实物，帮助学生直观理解整万数的大小和数位概念。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括整万数的概念介绍和基本运算示例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“什么是整万数？”“整万数在生活中的哪些地方会出现？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解整万数的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释整万数。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，让学生对整万数有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的整万数实例，如价格标签、长度测量等，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解整万数的读写规则和加减法运算，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨整万数在生活中的应用，如计算购物总价。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解整万数的概念和运算方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握整万数的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解整万数的概念，掌握整万数的读写和运算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与整万数相关的练习题，包括读写练习和运算题目，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与整万数相关的数学游戏和拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固整万数的读写和运算技能。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对学习过程和作业完成情况进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，通过拓展学习提高学生的数学应用能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习了《认识整万数》这一章节后，能够准确理解和掌握整万数的概念，知道整万数是指以万为单位的整数，如10000、20000等。他们能够正确读写整万数，理解整万数的数位含义，例如万位、十万位等。此外，学生在整万数的加减法运算方面也有了显著的进步，能够熟练地进行整万数的加减运算，并在实际情境中运用这些知识解决问题。

具体表现如下：

-学生能够独立完成整万数的读写练习，正确率在90%以上。

-学生能够熟练进行整万数的加减法运算，正确率在85%以上。

-学生能够在实际情境中，如购物、计算面积等，运用整万数进行估算和计算。

2.技能提升方面：

学生在学习过程中，通过不断的练习和实际操作，提高了自己的数感和逻辑思维能力。他们能够更加敏锐地观察数的特征，运用数学规律进行推理和分析。同时，学生的自主学习能力和问题解决能力也得到了提升。

具体表现如下：

-学生在课堂讨论和小组活动中，能够积极发表自己的见解，提出有价值的数学问题。

-学生在课后自主完成作业时，能够独立思考，遇到问题能够尝试多种方法解决。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行合理的估算和精确的计算。

3.素质培养方面：

学生在学习整万数的过程中，不仅掌握了数学知识，还在以下几方面得到了素质的培养：

-自主学习：学生通过课前预习和课后复习，养成了良好的自主学习习惯。

-合作交流：学生在小组讨论和课堂互动中，学会了与他人合作和有效沟通。

-批判性思维：学生在解决问题时，学会了批判性地思考问题，不盲从权威，勇于提出自己的见解。

具体表现如下：

-学生在预习和复习时，能够主动查找资料，对整万数有更深入的了解。

-学生在小组活动中，能够积极分享自己的想法，倾听他人的意见，并在讨论中达成共识。

-学生在作业和测试中，能够对自己的答案进行反思，分析错误原因，并采取措施改进。

4.情感态度方面：

学生在学习整万数的过程中，对数学学科的兴趣和热情得到了提升。他们能够感受到数学在生活中的重要作用，对数学知识有了更加积极的态度。

具体表现如下：

-学生在课堂上的参与度提高，对数学问题的好奇心和探索欲望增强。

-学生在课后愿意花时间进行数学学习和练习，对数学成绩的提升有明确的目标。

-学生在解决数学问题时，表现出自信和坚持，不怕困难，敢于挑战。

总体来说，学生在《认识整万数》这一章节的学习中，不仅在知识掌握方面取得了显著的效果，而且在技能提升、素质培养和情感态度方面也有了全面的进步。这些学习效果为学生今后的数学学习打下了坚实的基础，也为他们在实际生活中的应用提供了有力的支持。七篇直接输出：

七、内容逻辑关系

1.教学目标

①知识与技能目标：学生能够理解整万数的概念，掌握整万数的读写方法和加减法运算。

②过程与方法目标：通过自主探索和课堂活动，培养学生逻辑思维能力和问题解决能力。

③情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

2.教学内容

①整万数的概念：介绍整万数的定义，如10000、20000等。

②整万数的读写：讲解整万数的读写规则，如数位的名称和读写顺序。

③整万数的加减法运算：演示整万数的加减法运算方法，通过例题巩固。

3.教学方法与手段

①讲授法：通过讲解整万数的概念、读写规则和运算方法，为学生提供系统的知识框架。

②互动讨论法：组织学生讨论整万数在实际生活中的应用，促进学生思维能力的提升。

③练习巩固法：通过大量的练习题，让学生在实际操作中巩固整万数的读写和运算技能。

4.教学实施过程

①课前自主探索：学生通过预习资料了解整万数的基本概念，思考预习问题。

②课