安全自护我能行（说课稿）粤教版三年级下册综合实践活动

安全自护我能行（说课稿）粤教版三年级下册综合实践活动一、设计意图

本节课“安全自护我能行”旨在通过粤教版三年级下册综合实践活动的形式，引导学生学习基本的安全自护知识，提高自我保护意识。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将围绕交通安全、防火防灾、防范溺水等方面进行教学，让学生在参与中学习，在实践中提升自我保护能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握必要的安全自护技能，增强安全意识，为他们的健康成长提供保障。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识、实践操作能力和问题解决能力。通过学习交通安全、防火防灾、防范溺水等安全自护知识，学生能够树立正确的安全观念，提高个人安全素养。在实践活动中，学生能够掌握基本的安全自护技能，学会运用所学知识解决实际安全问题，增强自我保护能力，为终身安全打下坚实基础。同时，通过团队合作，培养学生的沟通协调能力和责任感。三、重点难点及解决办法

重点：交通安全规则的理解与遵守，防火防灾措施的掌握，防范溺水技能的学习。

难点：将理论知识转化为实际操作能力，以及在不同情境下灵活运用安全自护知识。

解决办法：

1.通过案例分析、情景模拟等方法，使学生直观理解交通安全规则的重要性，并通过角色扮演游戏加深遵守规则的认识。

2.利用实物演示、视频资料等方式，展示防火防灾措施和溺水救援的实际操作，让学生在实践中学习并掌握技能。

3.设计互动式教学活动，如小组讨论、安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高其安全自护的实际应用能力。

4.对难点知识进行分步骤教学，先讲解理论，再进行实操练习，最后通过模拟情景让学生自主解决问题，以巩固所学知识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍安全自护知识，确保学生掌握必要的安全理论。

2.讨论法，组织学生就具体安全案例进行讨论，激发思考，增强理解。

3.实践操作法，通过模拟演练，让学生动手实践，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示安全自护图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动教学软件，进行安全知识问答，提高学习趣味性。

3.网络资源，引导学生课后在线学习，拓宽安全自护知识获取渠道。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全自护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道安全自护的重要性吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于交通安全、防火防灾、防范溺水的图片或视频片段，让学生初步感受安全自护的必要性和紧迫性。

-简短介绍本节课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全自护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全自护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解安全自护的定义，包括其主要内容和实施方法。

-详细介绍安全自护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解安全自护的实际应用或作用。

3.安全自护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全自护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的安全自护案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全自护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全自护知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论安全自护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与安全自护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全自护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全自护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括安全自护的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调安全自护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全自护知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全自护的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）交通安全方面：介绍不同类型的交通安全标识及其含义，例如红绿灯、人行横道、交通警示牌等。

（2）防火防灾方面：讲解火灾发生的原因、火场逃生的正确方法以及家庭防火的注意事项。

（3）防范溺水方面：介绍溺水事故的预防措施、水上救生设备的使用方法以及遇到溺水事故时的急救技巧。

（4）网络安全方面：随着信息技术的发展，网络安全也成为了重要的安全自护内容，可以介绍网络安全的基本概念、网络诈骗的识别方法以及个人信息保护措施。

（5）紧急救援方面：介绍基本的急救知识，如心肺复苏、止血方法、骨折处理等。

2.拓展建议：

（1）交通安全方面：建议学生在课后收集并学习更多交通安全标识，了解它们在不同情境下的应用，增强交通安全意识。

（2）防火防灾方面：建议学生在家中与家长一起制定家庭防火计划，学习使用灭火器，并参与社区的消防演练活动。

（3）防范溺水方面：建议学生在家长陪同下参观水上安全展览，学习救生设备的使用，并了解不同水域的安全常识。

（4）网络安全方面：鼓励学生通过阅读相关书籍、参加网络安全讲座等方式，提高自己的网络安全素养，学会保护个人信息。

（5）紧急救援方面：建议学生参加学校或社区组织的急救知识培训，掌握基本的急救技能，以便在紧急情况下能够进行自救和互救。

此外，还可以建议学生利用图书馆资源，阅读更多关于安全自护的书籍，如《儿童安全自救手册》、《青少年安全常识》等，以丰富自己的安全知识。同时，鼓励学生关注安全自护相关的新闻和事件，提高对安全问题的敏感度和应对能力。通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能将安全自护意识融入到日常生活中，为自身的安全保驾护航。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演活动，让学生在模拟的安全情境中亲身体验安全自护的重要性，这种互动式学习提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还利用了多媒体教学手段，通过生动的动画和视频资料，使抽象的安全自护知识更加直观易懂，增强了学生的学习效果。

3.在课堂小结环节，我鼓励学生分享自己的安全经验和故事，这样的分享不仅加深了学生对安全自护的理解，也促进了学生之间的交流和学习。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时难以控制，尤其是在小组讨论环节，一些学生可能会脱离讨论主题，导致课堂秩序混乱。

2.在教学组织方面，时间分配不够合理，导致一些重要内容未能充分讲解，而一些简单内容却占用过多时间。

3.在教学评价方面，我意识到评价方法较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能充分反映学生的实际操作能力和安全意识。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我计划在小组讨论前明确讨论规则，并在讨论过程中加强监督和引导，确保讨论内容围绕安全自护主题进行。

2.对于教学组织方面的问题，我将在课前更加精心地规划教学内容和时间分配，确保每个环节都能得到充分的讲解和实践。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，如安全技能演示、安全知识测试以及学生在实际