浙江省历史与社会九年级人教版上册 3.3.1 反法西斯同盟的建立和大战的转折说课稿

浙江省历史与社会九年级人教版上册3.3.1反法西斯同盟的建立和大战的转折》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《浙江省历史与社会九年级人教版上册3.3.1反法西斯同盟的建立和大战的转折》说课稿

本节课选自人教版九年级历史与社会上册第三章《战争与和平》的第三节内容。本节课主要讲述了反法西斯同盟的建立过程、斯大林格勒战役以及大战的转折点。教材通过丰富的史实，展示了国际反法西斯统一战线的形成，以及世界反法西斯战争由战略防御转向战略进攻的过程，旨在帮助学生理解世界反法西斯战争的胜利意义，提高学生的历史素养。核心素养目标培养学生时空观念，通过分析反法西斯同盟的建立过程，理解历史事件的时间线索和空间背景；发展史料实证能力，运用历史资料分析战役转折的原因和影响；增强历史解释能力，对反法西斯战争的性质和胜利意义进行深入思考；提升家国情怀，认识到和平的重要性和维护世界和平的责任。学习者分析1.学生已经掌握了关于第二次世界大战的基本知识，包括战争的原因、参战国家和战争的主要战役。

2.学生对历史事件具有浓厚的兴趣，尤其对于战争故事和英雄人物有较高的关注度。他们的学习能力强，善于通过讨论和合作来获取知识，但个别学生的自主学习能力有待提高，喜欢直观形象的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件的时间顺序和空间关系理解不深刻，对战役转折点的理解可能存在表面化，以及对历史事件背后复杂因素的分析能力不足。此外，部分学生可能对历史资料的分析和解读感到困难。教学方法与策略结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究。课堂上，通过引导学生分析历史资料，进行小组讨论，以角色扮演的方式模拟反法西斯同盟建立的过程，增强学生的参与感和理解力。同时，设计互动游戏，如历史时间轴竞赛，帮助学生梳理战争时间线。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示历史地图、战役动画和相关影像资料，以直观呈现历史场景，提高学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反法西斯同盟建立和大战转折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道反法西斯同盟是什么吗？它对第二次世界大战的胜利有什么重要意义？”

展示一些关于第二次世界大战的图片或视频片段，让学生初步感受战争的残酷和同盟的重要性。

简短介绍反法西斯同盟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反法西斯同盟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反法西斯同盟的基本概念、组成部分和建立过程。

过程：

讲解反法西斯同盟的定义，包括其主要成员国和成立的目的。

详细介绍反法西斯同盟的组成部分，如中、美、英、苏等国家的角色和贡献。

3.反法西斯同盟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反法西斯同盟的建立过程和大战转折点。

过程：

选择反法西斯同盟建立的关键事件，如《联合国家宣言》的签署，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解反法西斯同盟的建立过程。

引导学生思考这些案例对战争转折的作用，以及反法西斯同盟对战争胜利的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对历史事件的分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反法西斯同盟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的背景、影响以及反法西斯同盟的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反法西斯同盟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、影响及反法西斯同盟的作用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.斯大林格勒战役讲解（15分钟）

目标：让学生了解斯大林格勒战役的基本情况，理解其在大战转折中的关键作用。

过程：

讲解斯大林格勒战役的背景、经过和结果，强调其在战争转折点的重要性。

7.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对战役战术的理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择斯大林格勒战役中的一个关键战术点进行讨论。

小组内讨论该战术点的实施过程、效果及其对战役结果的影响。

8.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对斯大林格勒战役的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括战术点的选择、实施过程及影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

9.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反法西斯同盟建立和大战转折的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反法西斯同盟的建立过程、斯大林格勒战役的经过和影响。

强调反法西斯同盟在战争胜利中的重要作用，以及斯大林格勒战役作为战争转折点的意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于反法西斯同盟建立或斯大林格勒战役的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《联合国家宣言》、雅尔塔会议记录、波茨坦会议记录等，这些文献是研究反法西斯同盟建立和大战转折的重要史料。

（2）历史影像：关于第二次世界大战的纪录片，如《二战全史》、《斯大林格勒战役》等，这些影像资料能够帮助学生更直观地了解战争情况。

（3）历史人物传记：如《斯大林传》、《丘吉尔传》等，通过了解这些关键人物的生活和决策，学生可以更深入地理解战争背景和转折点。

（4）历史小说：如《战争与和平》、《柏林阴谋》等，这些小说以战争为背景，通过虚构的人物和故事，展现了战争对人类生活的影响。

（5）学术著作：关于第二次世界大战的学术研究，如《第二次世界大战的历史教训》、《反法西斯同盟的形成与发展》等，这些著作提供了深入的分析和理论。

2.拓展建议：

（1）文献阅读：鼓励学生阅读《联合国家宣言》等历史文献，分析其中的关键条款，理解反法西斯同盟的宗旨和目标。

（2）纪录片观看：组织学生观看《二战全史》等纪录片，通过影像资料感受战争的氛围，了解战役的经过和结果。

（3）人物研究：引导学生选择一位感兴趣的历史人物，深入研究其生平和贡献，理解其在战争中的作用和影响。

（4）写作练习：鼓励学生以历史小说或日记的形式，创作关于战争的故事，通过写作加深对战争的理解。

（5）学术探讨：组织学生阅读学术著作，进行讨论，探讨反法西斯同盟的形成背景、影响及其在战争胜利中的作用。

（6）实地考察：如果条件允许，组织学生参观历史博物馆或战争纪念馆，实地了解战争的历史遗迹，增强历史感知。

（7）主题演讲：举办关于反法西斯同盟和大战转折的主题演讲，让学生准备演讲稿，通过演讲分享自己的研究成果和观点。

（8）小组研究：将学生分成小组，每组选择一个与反法西斯同盟或大战转折相关的课题进行研究，最后形成研究报告。

（9）互动游戏：设计历史知识问答游戏，让学生在游戏中回顾和巩固所学知识，提高学习兴趣。

（10）课后阅读：推荐学生阅读相关的历史书籍，如《第二次世界大战回忆录》等，以拓展知识面。板书设计1.反法西