闽教版信息技术五年级下册《第二单元 手工制作与数字加工 8 创意盒子放光芒》说课稿

闽教版信息技术五年级下册《第二单元手工制作与数字加工8创意盒子放光芒》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）闽教版信息技术五年级下册《第二单元手工制作与数字加工8创意盒子放光芒》说课稿课程基本信息1.课程名称：闽教版信息技术五年级下册《第二单元手工制作与数字加工8创意盒子放光芒》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以信息技术与手工制作的结合为载体，引导学生运用数字化工具对创意盒子进行设计加工，旨在培养学生的创新意识和动手能力。课程内容紧密联系课本，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握数字加工的基本方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过设计创意盒子放光芒的项目，学生将提升对信息技术在日常生活中的应用意识，培养观察、分析信息的能力；同时，通过动手实践数字加工的过程，发展解决问题的计算思维；最终，通过创意设计，提高学生的创新能力和实践操作能力，形成个性化表达和信息技术的综合应用能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握数字化工具的基本操作方法，包括软件的使用和功能理解。

②能够运用所学知识，进行创意盒子的设计和数字加工，实现光芒效果。

2.教学难点

①熟练运用数字化工具进行精确的图形绘制和编辑，尤其是对于不规则图形的处理。

②在创意设计过程中，如何将手工制作与数字加工有机结合，实现创意与技术的融合。

③解决在数字加工过程中遇到的技术问题，如软件操作不熟练、设计效果不满意等。教学方法与手段1.教学方法

①采用项目式教学法，引导学生通过实际操作完成创意盒子设计项目，增强实践能力。

②运用案例分析法，展示优秀设计案例，激发学生创新思维。

③实施小组合作学习，促进学生交流互动，共同解决问题。

2.教学手段

①利用多媒体教学，通过演示文稿展示设计流程和操作步骤，提高信息的传递效率。

②使用教学软件，如图形编辑软件，让学生直接在电脑上进行设计操作，增强互动性。

③结合实物展示，让学生观察手工制作的创意盒子，直观理解设计目标。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字化设计与手工制作结合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道生活中哪些物品是通过手工制作与数字化技术相结合的吗？”

展示一些数字化设计与手工制作结合的图片或视频片段，如创意灯具、智能盒子等，让学生初步感受数字化设计的魅力。

简短介绍数字化设计与手工制作结合的基本概念和其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.数字化设计与手工制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字化设计与手工制作结合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化设计与手工制作结合的定义，介绍其主要设计元素和制作材料。

详细介绍数字化设计的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解设计软件的基本操作。

3.数字化设计与手工制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化设计与手工制作结合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字化设计与手工制作结合的案例进行分析，如创意盒子设计、数字化艺术品等。

详细介绍每个案例的设计思路、制作过程和最终效果，让学生全面了解数字化设计的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何应用数字化设计优化手工制作过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个数字化设计与手工制作结合的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、制作技巧以及可能的创新方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字化设计与手工制作结合的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、制作流程和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字化设计与手工制作结合的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字化设计的基本概念、案例分析等。

强调数字化设计在手工制作中的应用价值，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生设计一个简单的数字化创意盒子，并撰写设计思路和制作过程报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

本节课《创意盒子放光芒》的教学资源拓展主要包括以下几个方面：

①数字化设计软件介绍：向学生介绍常用的数字化设计软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，以及这些软件在创意设计中的应用。

②手工制作材料与工具：介绍各种手工制作材料，如纸张、塑料、木材等，以及相应的工具，如剪刀、胶水、雕刻刀等。

③创意设计案例：收集国内外优秀的创意设计案例，包括数字化设计与手工制作结合的作品，如创意灯具、数字化艺术品等。

④创新设计理念：介绍创新设计理念，如可持续发展、环保设计、人性化设计等，引导学生关注设计的社会价值。

⑤技术支持与创新：介绍数字化设计领域的新技术，如3D打印、虚拟现实等，让学生了解行业发展趋势。

2.拓展建议

针对本节课的教学内容，以下是一些建议供学生拓展学习：

①深入学习数字化设计软件：鼓励学生在课后自学数字化设计软件的基本操作，提高设计能力。

②实践手工制作：让学生在课后尝试使用不同的手工制作材料和工具，动手制作创意盒子，锻炼动手能力。

③分析优秀设计案例：引导学生关注国内外优秀设计案例，分析其设计思路、制作技巧和创意点，汲取经验。

④参加设计比赛或活动：鼓励学生参加学校或社会举办的设计比赛或活动，提高自己的设计水平。

⑤关注设计领域的新技术：让学生关注数字化设计领域的新技术，了解行业动态，为将来的设计创新做好准备。

⑥创意思维训练：通过阅读相关书籍、参加创意思维训练课程等方式，培养学生的创新意识和创意思维。

⑦结合实际生活：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，发现生活中的设计需求，用数字化设计与手工制作相结合的方式解决问题。板书设计①课程标题：《第二单元手工制作与数字加工8创意盒子放光芒》

②重点知识点：

-数字化工具的基本操作

-创意盒子的设计原理

-数字加工与手工制作的结合技巧

③重点词句：

-“数字化设计”

-“手工制作”

-“创意实践”

-“光芒效果实现”

-“设计思维”

-“操作步骤”教学反思今天的课程《第二单元手工制作与数字加工8创意盒子放光芒》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

课堂上，学生们对数字化设计表现出浓厚的兴趣，他们积极参与，动手操作，这让我看到了教学的成功。在导入新课时，通过展示一些创意盒子的图片，我成功地吸引了学生的注意力，他们对这个主题充满了好奇心。

在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于数字化工具的操作不够熟练，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的基础知识掌握情况，可能需要安排一些额外的辅导时间，以确保每个学生都能跟上课程的进度。

案例分析环节，学生们对案例的讨论非常热烈，他们提出了一些很有创意的想法。但我也发现，有些学生对于如何将数字化设计与手工制作结合在一起还不够清晰。我应该在课堂上提供更多的实例，让学生更直观地理解这一结合的过程。

小组讨论环节，学生们合作得很好，他们能够积极地交流想法，共同解决问题。但我也注意到，有些小组的讨论内容偏离了主题，我应该在讨论开始前更加明确地指出讨论的方向和目标。

在课堂展示与点评环节，学生们能够清晰地表达自己的设计思路和制作过程，但点评时我发现，学生们对于如何提出建设性的反馈还不够熟练。我计划在未来的课程中，加入更多关于如何进行有效反馈的教学内容。

此外，我也反思了自己的教学方法。虽然我尽量使用了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与