全国青岛版信息技术七年级上册第1单元第5课《信息安全与信息道德》说课稿

全国青岛版信息技术七年级上册第1单元第5课《信息安全与信息道德》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国青岛版信息技术七年级上册第1单元第5课《信息安全与信息道德》说课稿设计意图本节课旨在通过《信息安全与信息道德》的学习，让学生了解信息安全的重要性，掌握基本的网络信息安全知识，培养良好的信息道德素养。结合七年级学生的认知水平，本节课将引导学生认识网络信息安全面临的威胁，学会防范网络风险，树立正确的网络道德观念，为学生今后在信息社会中的健康成长奠定基础。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作与理论相结合，提高学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，使其能够主动关注信息安全隐患，提高信息识别能力；发展计算思维，通过分析信息安全问题，学会运用逻辑思维解决实际问题；增强信息安全意识，养成良好的信息道德习惯，遵守网络规则，为构建安全、健康的网络环境贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握信息安全的基本概念、网络安全风险识别以及信息道德规范。具体包括：

-信息安全的定义及其重要性，例如让学生了解个人信息泄露的后果，以及如何保护自己的隐私。

-网络安全风险的识别，例如教育学生识别钓鱼网站、恶意软件等网络威胁，以及如何防范这些风险。

-信息道德规范，例如教授学生在网络交流中应遵守的礼仪，不传播谣言、不侵犯他人知识产权等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面：

-信息安全防护措施的实际操作，如设置复杂密码、定期更换密码、使用双因素认证等，学生可能难以理解其必要性和操作步骤，需要通过实例演示和操作练习来突破。

-网络安全风险的具体案例分析，例如让学生分析一个真实的网络诈骗案例，理解诈骗的手段和防范策略，这对于初学者来说可能较为复杂。

-信息道德规范的内化，如让学生理解为何要在网络中尊重他人隐私，如何判断自己的行为是否侵犯了他人权益，这需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生形成正确的价值观。教学资源准备1.教材：人手一册《青岛版信息技术七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备相关的网络信息安全案例资料、信息安全宣传视频、信息道德规范PPT等。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络连接。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于开展小组讨论和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于网络信息安全的小视频，引导学生关注信息安全问题。

-提出问题：“你们在生活中遇到过哪些信息安全问题？是如何解决的？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引入本节课的主题《信息安全与信息道德》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍信息安全的定义、重要性以及网络安全风险识别。

-通过案例分析，讲解个人信息泄露的后果，教授学生如何保护自己的隐私。

-讲解网络安全风险的识别方法，如钓鱼网站、恶意软件等，并介绍防范措施。

-介绍信息道德规范，强调在网络交流中遵守礼仪，尊重他人隐私，不传播谣言等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个信息安全防护措施的实际操作题，让学生现场操作并讨论。

-例如，设置复杂密码、定期更换密码、使用双因素认证等。

-学生分组讨论，互相学习，教师巡回指导。

4.课堂提问与互动环节（10分钟）

-教师提问：“如何判断一个网站是否存在安全风险？”

-学生回答，教师点评并给出正确答案。

-教师再提问：“在网络交流中，如何做到尊重他人隐私？”

-学生回答，教师点评并总结信息道德规范。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，让学生在游戏中体验信息安全的重要性。

-游戏结束后，教师引导学生总结游戏中的信息安全问题和解决方法。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调信息安全与信息道德的重要性。

-学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，思考如何在日常生活中提高信息安全意识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-信息安全基础知识：包括加密技术、防火墙、病毒防护、数据备份等，让学生了解信息安全的技术层面。

-网络安全法律法规：介绍《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规，让学生了解网络行为的法律边界。

-信息道德案例分析：收集现实生活中的信息道德争议案例，如网络暴力、网络谣言等，供学生分析和讨论。

-信息素养提升：介绍如何评估网络信息的真实性、如何避免网络陷阱等，提高学生的信息识别能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《网络安全知识普及手册》等书籍，以加深对信息安全知识的理解。

-建议学生关注信息安全相关的新闻和资讯，了解最新的网络安全动态和风险。

-组织学生参加信息安全知识竞赛，激发学生学习兴趣，检验学习成果。

-建议学生在家中与家长一起讨论网络安全问题，提高家庭成员的信息安全意识。

-鼓励学生利用网络学习平台，如国家网络学习空间、教育资源公共服务平台等，学习信息安全相关知识课程。

-指导学生编写个人信息安全手册，记录自己在课堂上学到的知识和技巧，并分享给身边的朋友和家人。

-建议学生参加社会实践活动，如网络安全志愿者活动，通过实际行动提高自己的信息安全和信息道德素养。

-提供一些信息安全相关的书籍、文章和视频资源列表，供学生自主选择阅读和学习，如《黑客攻防技术宝典》、《网络空间安全技术入门》等书籍，以及网络安全教育视频等。

-定期组织线上或线下的信息安全讲座，邀请专家来校进行专题讲解，帮助学生了解更多前沿的信息安全知识。板书设计①信息安全定义及重要性

-信息安全

-个人隐私保护

-数据安全

②网络安全风险识别与防范

-钓鱼网站

-恶意软件

-密码安全

③信息道德规范

-网络礼仪

-尊重隐私

-知识产权保护教学反思与总结今天我上了《信息安全与信息道德》这一课，从整体来看，学生们对信息安全有了更深入的认识，能够理解并掌握基本的网络信息安全知识和信息道德规范。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我通过视频导入、案例分析、小组讨论等多种方式，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对小组的引导不够，或者是学生对相关知识点不够熟悉。下次我会尝试提前给学生发放讨论材料，让他们有更多的时间准备，同时也会更加注重引导那些不太积极参与的学生。

在教学策略上，我尽量将理论与实践相结合，让学生通过实际操作来加深对知识点的理解。例如，在讲解密码安全时，我让学生现场设置复杂密码，并讨论如何记住复杂密码。但我也发现，部分学生在操作过程中遇到困难，这可能是因为我对操作步骤的解释不够清晰。未来我会更加注重操作前的指导，确保每个学生都能跟上操作进度。

在课堂管理方面，我尽量营造一个积极、互动的学习环境。通过课堂提问，我发现学生们对信息安全有一定的了解，但在深入讨论时，部分学生仍然难以表达自己的观点。我认为，这可能与学生的自信心有关，也可能是他们对知识点的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在课后与学生进行更多的交流，了解他们的困惑，并提供个性化的辅导。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面取得了明显的进步。他们能够识别网络安全风险，了解信息安全的基本概念，并在小组讨论中展现出良好的信息道德意识。但同时，我也注意到，对于一些较为复杂的概念，如加密技术、防火墙等，学生们的理解仍然不够深入。为此，我计划在下节课中安排一些更深入的学习内容，以满足学生的学习需求。

在情感态度方面，学生们对信息安全的重视程度有所提高，他们能够意识到信息安全在日常生活中的重要性。但也有部分学生对信息道德规范的理解不够到位，对于如何在网络中尊重他人隐私等问题，他们还需要更多的引导和实践。