第9课 心中的“110”第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

第9课心中的“110”第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课心中的“110”第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教学内容《第9课心中的“110”第二课时》

本节课选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课主要内容包括：

1.认识“110”的作用和重要性。

2.学习如何正确拨打“110”报警电话。

3.培养学生在遇到危险或紧急情况时，能够迅速、正确地求助的能力。

4.通过案例分析，引导学生了解拨打“110”的注意事项，提高安全意识。核心素养目标1.安全意识：培养学生具备基本的安全防范意识，能够在日常生活中识别潜在危险，主动规避风险。

2.法律意识：通过学习“110”相关知识，增强学生的法律意识，使其明白在遇到紧急情况时如何依法求助。

3.实践能力：通过模拟拨打“110”报警电话，提高学生应对紧急情况的实践能力。

4.沟通能力：培养学生与“110”报警平台的有效沟通技巧，确保在紧急情况下能够清晰、准确地传达信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的道德与法治知识，对法律有了初步的认识。

-学生在生活中可能已经接触过报警电话“110”，对其有基本的了解。

-学生在之前的课程中已经培养了基本的自我保护意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对学习“110”报警电话的使用方法和意义表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和表达能力，能够理解并运用所学知识。

-学生喜欢互动式和情境式的学习方式，通过模拟和实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉“110”报警电话的拨打流程和注意事项，需要引导和练习。

-学生在模拟拨打“110”时，可能会因为紧张或沟通能力不足而无法准确传达信息。

-学生可能对紧急情况下的判断和处理缺乏经验，需要通过案例分析和讨论来提高应对能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解“110”报警电话的重要性、拨打流程和注意事项，确保学生掌握基本知识。

2.情景模拟法：通过模拟紧急情况，让学生实际操作拨打“110”，提高学生的实践能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论如何正确处理紧急情况，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示“110”报警电话的相关知识，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行模拟拨打“110”的练习，提高学生的学习兴趣和互动性。

3.视频案例：播放相关视频案例，让学生直观感受紧急情况下的正确处理方式，加深印象。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道在遇到危险或紧急情况时应该拨打哪个电话吗？”来引发学生的思考。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的安全知识，引导学生思考“110”报警电话在日常生活中的重要作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍“110”报警电话的作用、拨打流程和注意事项，确保学生理解并掌握。

-举例说明：通过真实案例或模拟情境，让学生了解在哪些情况下需要拨打“110”报警电话，以及如何正确操作。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在遇到紧急情况时，如何迅速、准确地拨打“110”报警电话，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模拟拨打“110”报警电话，通过角色扮演，让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生模拟拨打过程中，教师及时给予指导和帮助，纠正错误，确保学生掌握正确的拨打方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调“110”报警电话的重要性，以及如何在紧急情况下正确使用。

-回答学生提出的问题，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后与家长一起讨论“110”报警电话的使用，并记录下讨论的要点。

-鼓励学生在家庭中模拟拨打“110”报警电话，增强家长对子女安全教育的重要性认识。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问方式引导学生思考紧急情况下的求助方式。

-学生分享自己的经验和想法。

-教师总结并引入本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解“110”报警电话的相关知识。

-通过案例分析，让学生了解在不同情境下如何正确拨打“110”。

-学生分小组讨论，并在班上分享讨论成果。

3.巩固练习

-学生模拟拨打“110”报警电话，教师观察并给予指导。

-学生互相评价，交流拨打过程中的注意事项。

-教师总结并强调正确的拨打方法。

4.课堂总结

-教师回顾本节课的主要内容，强调“110”报警电话的重要性。

-学生提问，教师解答疑问。

-教师布置课后作业。

5.作业布置

-教师布置具体的作业要求，强调作业的重要性。

-学生记录作业内容，准备课后完成。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全防范手册》：提供关于安全防范的实用知识和技巧，帮助学生提高自我保护意识。

-《身边的法治故事》：收录一系列与法律相关的真实故事，让学生了解法律在生活中的应用。

-《紧急情况下的自救与互救》：详细介绍在各种紧急情况下如何自救和帮助他人，增强学生的应急处理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解当地公安机关的职能和日常工作，增进对“110”报警服务的认识。

-鼓励学生通过观看新闻、纪录片等方式，了解社会中的安全问题和相关法律知识。

-建议学生与家长一起讨论家庭安全计划，包括紧急情况下的联系方式、逃生路线等。

-学生可以尝试创作漫画、小故事或海报，以“110”报警电话为主题，展示其在生活中的重要作用。

-鼓励学生参与社区的安全教育活动，如安全知识竞赛、模拟紧急情况演练等，提高实践能力。

-学生可以记录下自己在家庭、学校或社区中遇到的安全问题，思考如何运用所学知识解决这些问题。

-学生可以采访身边的警察、消防员等职业人员，了解他们如何帮助人们解决紧急情况，撰写采访报告。

-学生可以研究不同国家的报警系统，比较其特点和使用方法，拓展国际视野。

-学生可以探索科技在安全防范中的应用，如智能报警系统、安全监控设备等，了解科技如何提高安全感。

-学生可以参与学校的安全委员会或志愿者活动，积极参与校园安全管理和宣传。

-学生可以定期总结自己在安全防范方面的学习成果，形成学习日志，不断提高自我保护能力。内容逻辑关系①“110”报警电话的作用

-重点知识点：认识“110”报警电话的重要