第二课《安全使用燃气》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

第二课《安全使用燃气》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二课《安全使用燃气》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版教学内容分析本节课的主要教学内容是《安全使用燃气》，选自2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版教材。本节课将围绕燃气的正确使用方法、燃气安全注意事项以及燃气泄漏的处理措施等方面进行讲解和实践活动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经了解了一些基础的居家安全知识，如电器安全、防火等。本节课将在此基础上，引导学生掌握燃气安全知识，提高学生在日常生活中自我保护的能力。教材中通过生动的插图、案例分析等形式，让学生更好地理解和吸收教学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识、实践操作能力和问题解决能力。通过学习燃气安全使用知识，学生能够树立安全第一的观念，增强自我保护意识。在实践操作中，学生能够掌握正确的燃气使用方法和紧急情况下的处理技巧，提高动手操作能力。同时，通过分析和解决燃气使用中的安全问题，学生能够培养观察、分析和解决实际问题的能力，为未来的生活打下坚实的安全基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的居家安全知识，如电器使用安全、防火知识等，对于日常生活中可能遇到的安全问题有一定的认识。

2.学习兴趣方面，学生对身边的安全问题充满好奇，愿意通过实践活动来了解更多的安全知识。在能力上，三年级的学生具备了一定的观察力、思考力和动手操作能力，能够通过实例学习来掌握燃气安全使用方法。在学习风格上，学生喜欢互动式和体验式的学习，对直观的教学手段和实践活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对燃气安全知识的理解可能不够深入，实际操作时可能存在恐惧心理，以及在紧急情况下缺乏应对经验。这些困难需要教师通过耐心引导和反复实践来帮助学生克服。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式教学应用

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、燃气安全使用视频、安全操作指南

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、实践操作演练教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃气安全使用知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道燃气是什么吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”

-展示一些关于燃气泄漏引发事故的新闻图片或视频片段，让学生初步感受到燃气安全的重要性。

-简短介绍燃气的基本概念、使用方法和安全注意事项，为接下来的学习打下基础。

2.燃气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃气的种类、使用方法和安全注意事项。

过程：

-讲解燃气的定义、种类和特点，包括天然气、液化石油气等。

-详细介绍燃气的使用方法，包括开启、调节火候、关闭等操作步骤。

-使用图表或示意图帮助学生理解燃气设备的结构和工作原理。

3.燃气安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃气安全的重要性。

过程：

-选择几个典型的燃气安全事故案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、经过、后果和教训，让学生全面了解燃气安全的复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何预防类似事故的发生。

-小组讨论：让学生分组讨论燃气安全的未来改进方向，并提出预防事故的创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与燃气安全相关的主题进行深入讨论，如燃气泄漏的应急处理、燃气设备的定期检查等。

-小组内讨论该主题的现状、潜在风险以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃气安全知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、潜在风险及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃气安全的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括燃气的种类、使用方法、安全注意事项和案例分析。

-强调燃气安全在现实生活中的重要性和必要性，提醒学生时刻注意燃气安全。

-布置课后作业：让学生绘制一张燃气安全使用流程图或编写一篇关于燃气安全的小故事，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述燃气的种类、特点和使用方法，理解燃气安全的重要性。他们能够复述课堂上讲解的燃气安全知识，包括如何正确开启和关闭燃气阀门，如何调节燃气灶火候，以及如何检查燃气设备的安全性。

2.安全意识：学生在学习后，安全意识得到了显著提升。他们能够认识到燃气泄漏可能带来的危险，并能够采取正确的预防措施，如定期检查燃气设备、保持通风等。学生在家庭中也能够主动提醒家人注意燃气安全。

3.实践操作能力：通过课堂上的实践操作演练，学生能够熟练地操作燃气设备，包括正确开启和关闭燃气阀门，以及调节燃气灶的火候。他们在模拟紧急情况下，能够迅速采取正确的应对措施，如关闭燃气阀门、打开窗户通风等。

4.问题解决能力：学生在学习燃气安全知识后，能够分析燃气使用中可能遇到的问题，并提出有效的解决方案。例如，在面对燃气泄漏时，他们能够按照正确的步骤进行处理，确保自身和他人的安全。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生能够积极参与团队合作，共同探讨燃气安全的各种问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中贡献自己的智慧和想法。

6.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和讨论成果。他们通过语言和肢体语言展示了对燃气安全知识的理解和应用，提高了自己的表达能力和自信心。

7.创新思维：在讨论燃气安全的改进方向时，学生能够提出创新性的建议和想法。他们不仅考虑了现有的安全措施，还尝试从不同的角度思考如何提高燃气使用的安全性和便利性。

8.课后应用：学生在课后能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中帮助家长检查燃气设备，提醒家人注意燃气安全等。他们还能够将所学知识传授给家人和朋友，扩大燃气安全知识的普及范围。板书设计①燃气的种类与特点

-重点知识点：天然气的成分、液化石油气的特点

-重点词汇：天然气、液化石油气、成分、特点

②燃气安全使用方法

-重点知识点：正确开启和关闭燃气阀门、调节火候的方法

-重点词汇：开启、关闭、调节、火候

③燃气泄漏的应急处理

-重点知识点：发现燃气泄漏的迹象、应急处理步骤

-重点词汇：泄漏、迹象、应急处理、步骤

-重点句子：“关闭燃气阀门，打开窗户通风，禁止使用任何电器开关。”教学反思与总结在完成《安全使用燃气》这节课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在设计课程之初，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，力求让教学内容既丰富又贴近学生的生活实际。然而，在实际教学过程中，我发现有几个方面需要改进。

首先，在教学方法上，我尝试了多种互动形式，如小组讨论、情景模拟等，但课堂气氛并没有达到我预期的活跃。我意识到，可能是我在引导讨论时没有充分调动学生的积极性，或者是对学生的反馈不够敏感，没有及时调整教学策略。

其次，在教学策略上，我原本计划通过案例分析来让学生深刻理解燃气安全的重要性，但实际操作中，我发现案例的选取和呈现方式可能不够吸引学生，导致他们的参与度不高。

再次，在教学管理上，我在课堂纪律方面做得不够好。有些学生在讨论环节过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我应该在保证学生积极参与的同时，更好地维护课堂纪律。

教学总结：

尽管存在一些不足，但本节课在学生知识、技能和情感态度等方面取得了明显的成效。

学生在知识方面，对燃气的种类、特点和正确使用方法有了更深入的了解。在技能方面，他们通过实践操作演练，掌握了燃气设备的安全使用技巧。在情感态度方面，学生对燃气安全的重视程度有了显著提高，安全意识得到了加强。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措