浙江省七年级人教版下册6-3-3 向西开放的重要门户-乌鲁木齐说课稿

浙江省七年级人教版下册6-3-3向西开放的重要门户——乌鲁木齐说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过讲解“向西开放的重要门户——乌鲁木齐”这一章节，使学生了解乌鲁木齐作为我国向西开放的重要城市所扮演的角色，以及其地理位置、经济、文化等方面的特点，从而加深学生对我国西部大开发战略的认识，培养学生的地理素养和爱国情怀。同时，结合七年级学生的认知水平，以生动的案例和实际问题引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新思维。核心素养目标1.地理实践素养：培养学生运用地图和地理信息工具，分析乌鲁木齐的地理位置及其对向西开放的重要性，提高学生的地理观察和实证研究能力。

2.地理思维素养：通过比较分析乌鲁木齐与其他城市的差异，发展学生的空间思维和批判性思维，使其能够从地理角度审视区域发展问题。

3.地理价值观素养：引导学生理解乌鲁木齐在促进民族团结、区域协调发展中的作用，培养学生的国家认同感和责任感。教学难点与重点1.教学重点

-乌鲁木齐的地理位置及其战略意义：重点讲解乌鲁木齐位于我国西北地区的中心位置，是天山山脉的南北交通要道，对于新疆乃至全国向西开放的重要性。

-乌鲁木齐的经济特点：详细阐述乌鲁木齐作为新疆的省会城市，其在经济、工业、交通等方面的发展现状和优势。

-乌鲁木齐的文化特色：强调乌鲁木齐作为多民族聚居城市，其多元文化的融合与特色。

例如，在讲解乌鲁木齐的地理位置时，可以通过展示新疆地图，让学生直观地了解乌鲁木齐在新疆乃至全国的位置，强调其作为交通枢纽和向西开放门户的重要性。

2.教学难点

-乌鲁木齐的历史发展脉络：难点在于如何让学生理解乌鲁木齐从古至今的发展变迁，以及其历史地位的变化。

-乌鲁木齐在城市规划中的可持续发展策略：难点在于如何解释乌鲁木齐如何在快速发展中保持生态平衡和文化遗产保护。

-乌鲁木齐与其他西部城市的对比分析：难点在于如何引导学生进行有效的比较分析，理解乌鲁木齐在西部大开发中的独特地位。

例如，在讲解乌鲁木齐的历史发展时，可以通过讲述关键历史事件，如古代丝绸之路的重要性，以及现代西部大开发政策对乌鲁木齐的影响，帮助学生构建历史框架。在讲解可持续发展策略时，可以以乌鲁木齐的生态公园建设、文化遗产保护项目为例，具体说明如何在快速发展中实现可持续发展。在对比分析时，可以列出乌鲁木齐与其他西部城市的经济、文化、资源等方面的数据，引导学生进行比较。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子地图、乌鲁木齐城市规划资料、相关视频资料

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、问答互动教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于乌鲁木齐风光的视频，让学生初步感受乌鲁木齐的自然美景和文化特色。

-提出问题：“你们对乌鲁木齐有什么了解？它在我国西部发展中扮演了什么角色？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（25分钟）

-教师通过PPT展示乌鲁木齐的地理位置，讲解其在新疆乃至全国向西开放的重要性。

-结合地图和实际案例，讲解乌鲁木齐的经济特点，如工业、交通、对外贸易等。

-通过图片和文字资料，介绍乌鲁木齐的文化特色，如多民族聚居、宗教文化、民俗风情等。

-在讲解过程中，教师与学生进行互动，提问：“请大家思考一下，为什么乌鲁木齐在西部大开发中具有重要地位？”

-学生回答后，教师进行点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生结合课堂所学，分析乌鲁木齐的地理位置、经济特点和文化特色。

-学生在规定时间内完成练习，教师选取几份作业进行投影展示和点评。

-教师针对学生的回答，进行讲解和补充，确保学生掌握本节课的重点内容。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“请大家谈谈自己对乌鲁木齐的印象，以及它在西部大开发中的重要作用。”

-学生分小组讨论，每组选代表进行发言。

-教师总结学生的发言，强调乌鲁木齐在向西开放中的战略地位。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调乌鲁木齐的地理位置、经济特点和文化特色。

-提出拓展性问题：“请大家思考一下，如何更好地发挥乌鲁木齐在西部大开发中的作用？”

-学生自由发言，教师进行点评和总结。

6.课堂结束（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于乌鲁木齐的短文。

-教师提醒学生下节课的内容，鼓励学生在课后进行预习。

-教师宣布下课。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述乌鲁木齐的地理位置、经济特点和文化特色，理解其在西部大开发中的重要角色。

2.地理素养：通过本节课的学习，学生的地理素养得到提升，能够运用地图和地理信息工具分析城市地理位置，对区域发展有更深入的认识。

3.思维能力：学生能够通过比较分析，理解乌鲁木齐与其他西部城市的差异，发展了批判性思维和空间思维。

4.实践能力：学生在巩固练习环节，能够结合课堂所学，分析乌鲁木齐的发展优势和挑战，提出合理的建议。

5.情感态度：学生对乌鲁木齐有了更加全面的了解，增强了国家认同感和对民族团结的认识。

6.价值观培养：学生通过本节课的学习，理解到乌鲁木齐在促进区域协调发展、民族团结进步中的作用，培养了责任感和爱国情怀。

7.互动交流：学生在课堂提问和讨论环节，积极参与，表达自己的观点，与同伴进行有效交流。

8.自主学习：学生在课后作业中，能够独立思考，结合课堂所学，撰写关于乌鲁木齐的短文，展现了自主学习的态度。

9.知识运用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，例如在旅游规划、城市研究等方面，能够结合乌鲁木齐的特点进行考虑。

10.学习兴趣：学生对乌鲁木齐的历史、文化和发展前景产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索西部地区的欲望。教学反思与总结这节课关于“向西开放的重要门户——乌鲁木齐”的教学，总体来说达到了预期的教学目标，学生在知识掌握、思维发展、情感态度等方面都有了明显的收获。以下是对本节课的反思与总结：

教学反思：

1.教学方法：我在课堂上尝试使用了多种教学方法，如视频导入、PPT展示、案例分析等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但在实际操作中，我发现对于一些抽象的概念和理论，学生还是难以理解，今后需要更加注重对学生的个别辅导，帮助他们克服学习难点。

2.教学策略：在讲解重点内容时，我尽量用生动的案例和实际问题来引导学生，帮助他们理解乌鲁木齐的地理位置和经济发展。但我也发现，部分学生对于案例的理解不够深入，今后我需要更多地进行课堂提问和讨论，以检验学生对知识点的掌握程度。

3.教学管理：在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和发言。但有时候，学生的讨论过于热烈，导致课堂纪律有些失控。我需要在保持学生学习热情的同时，更好地管理课堂秩序。

教学总结：

1.学生知识掌握：通过本节课的学习，学生能够清晰地描述乌鲁木齐的地理位置、经济特点和文化特色，对于其在西部大开发中的重要性有了更深刻的认识。

2.学生技能提升：学生在巩固练习环节中，能够运用所学知识分析问题，提出合理的建议，说明他们在地理思维和问题解决能力上有了提升。

3.学生情感态度：学生对乌鲁木齐的兴趣明显提高，对于民族团结和区域发展的认识也有所增强，这表明学生在情感