第五章第二节《城镇与乡村》第一课时说课稿-2024-2025学年人教版地理七年级上册

第五章第二节《城镇与乡村》第一课时说课稿-2024-2025学年人教版地理七年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图旨在通过讲解和实践活动，帮助学生理解城镇和乡村的地理特征、发展差异及其相互关系，培养学生的地理观察能力、分析能力及实践探究能力。结合人教版地理七年级上册第五章第二节《城镇与乡村》的内容，紧密联系学生的生活实际，激发学生对地理学科的兴趣，为后续章节的学习打下坚实基础。核心素养目标1.地理实践素养：通过观察和分析城镇与乡村的实际情况，培养学生实地考察、数据收集和地理信息处理的能力。

2.地理思维素养：培养学生运用地理原理和规律，对城镇与乡村发展差异进行推理、分析和综合的能力。

3.地理价值观素养：引导学生关注城乡发展不平衡问题，增强社会责任感和可持续发展观念。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，如地图的识别和简单地理特征的理解。在能力方面，学生具备基本的观察力和分析力，但地理思维能力和实践探究能力尚处于发展阶段。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但专注力和耐心有待提高。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，主动探究和思考的习惯尚未形成，需要在教学中引导和培养。

此外，由于生活在城镇或乡村，学生对身边的环境有一定的了解，但缺乏对城镇与乡村差异的系统认识。这些特点对课程学习的影响在于，学生可能对城镇与乡村的直观感受较为敏感，但需要通过本节课的学习，进一步深化对城乡差异的认识，培养地理学科素养，为今后的学习打下基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：地理信息系统软件、教学演示文稿

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：网络地理信息、卫星影像、城乡规划资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习第五章第二节《城镇与乡村》的第一课时。在我们日常生活中，无论是在城市还是乡村，我们都能感受到它们的不同。那么，城镇和乡村究竟有哪些区别呢？这就是我们今天要探究的问题。

二、自主学习

1.首先，请大家翻到课本第56页，阅读“城镇与乡村”部分内容。在阅读过程中，思考以下问题：

-城镇和乡村的定义分别是什么？

-城镇和乡村的主要特征有哪些？

-城镇和乡村的发展差异主要体现在哪些方面？

2.在同学们阅读的过程中，我会巡视课堂，解答大家的疑问。

三、课堂讲解与讨论

1.现在，我们来讨论一下刚才阅读的内容。请一位同学回答城镇和乡村的定义。

2.好的，这位同学说得很好。城镇是指人口规模较大、人口密度较高、经济活动较繁荣的区域；乡村则是指人口规模较小、人口密度较低、经济活动较简单的区域。

3.下面，我们来探讨城镇和乡村的主要特征。请大家分成小组，每组选出一个代表来汇报你们小组的讨论成果。

4.（等待同学们讨论并汇报）很好，各个小组都给出了自己的答案。总结起来，城镇的主要特征包括人口密集、经济繁荣、设施完善等；乡村的主要特征包括人口稀少、经济相对落后、生态环境较好等。

5.接下来，我们来看城镇与乡村的发展差异。请同学们观察课本第57页的图5.2，思考以下问题：

-城镇和乡村的分布有何特点？

-城镇和乡村的发展差异主要体现在哪些方面？

6.（等待同学们回答）很好，城镇和乡村的分布具有明显的地域性特征，一般来说，城镇分布在交通便利、资源丰富的地区，而乡村则分布在内陆、山区等地区。发展差异主要体现在经济、教育、医疗、基础设施等方面。

四、案例分析

1.下面，我们来分析一个案例。请大家阅读课本第58页的案例：“北京与河北的城乡发展差异”。

2.在阅读过程中，思考以下问题：

-北京与河北的城乡发展差异主要体现在哪些方面？

-这种差异产生的原因是什么？

-针对这种差异，你认为应该如何解决？

3.（等待同学们回答）很好，北京与河北的城乡发展差异主要体现在经济、教育、医疗、基础设施等方面。原因在于地理位置、资源分配、政策等因素的影响。针对这种差异，我们可以采取以下措施：

-推动区域协调发展，优化资源配置；

-加大对乡村地区的投入，提高乡村发展水平；

-完善城乡一体化政策，促进城乡共同发展。

五、课堂小结

1.现在，我们来总结一下本节课的内容。我们学习了城镇与乡村的定义、主要特征和发展差异，并通过案例分析，了解了城乡发展差异的具体表现和解决措施。

2.请同学们回顾一下本节课的学习内容，分享一下你们的收获。

六、课后作业

1.课后，请大家完成以下作业：

-复习本节课的内容，巩固知识点；

-结合自己的生活实际，思考城镇与乡村的发展差异，撰写一篇短文。

2.下节课，我们将继续学习第五章第二节《城镇与乡村》的第二课时，希望大家提前预习。

七、结束语

1.各位同学，本节课我们就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注城乡发展差异，为我国的城乡一体化发展贡献自己的力量。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《城乡规划与发展》、《中国城乡发展报告》等书籍，以及《中国国家地理》、《地理知识》等杂志的相关文章。

-拓展视频：观看《城镇化进程》、《乡村变形记》等纪录片，了解城乡发展的历程和变化。

-拓展实践：收集所在地区城乡规划的相关资料，如规划图纸、规划报告等。

-拓展软件：使用GoogleEarth、ArcGIS等地理信息系统软件，观察和分析城乡地理特征。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和杂志，以拓宽对城乡发展的认识和理解。例如，《城乡规划与发展》一书详细介绍了城乡规划的原理和方法，有助于学生从专业角度了解城乡发展。

-观看纪录片《城镇化进程》和《乡村变形记》，通过影像资料直观感受城乡发展的变化，引导学生思考城乡发展的驱动因素和未来趋势。

-建议学生收集所在地区城乡规划的相关资料，通过实地考察和资料分析，深入了解城乡规划的实际操作和实施效果。

-利用GoogleEarth、ArcGIS等软件，观察不同地区的城乡分布特征，分析城乡发展的空间差异，培养学生的地理信息处理能力。

-建议学生关注以下方面的拓展学习：

-城乡人口变化：研究城乡人口的增长、迁移和结构变化，了解其对城乡发展的影响。

-城乡经济差异：分析城乡经济发展的不平衡现象，探讨其原因和解决途径。

-城乡基础设施：研究城乡基础设施建设的现状和问题，提出改善建议。

-城乡环境保护：探讨城乡环境保护的策略和措施，提高学生对可持续发展的认识。

-城乡文化传承：了解城乡文化差异，探讨如何在城乡发展中保护和传承传统文化。教学反思与总结在完成《城镇与乡村》这一节课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我去反思和总结。以下是我对本次教学的一些思考和评价。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了自主学习、课堂讲解与讨论、案例分析等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反应来看，这些方法起到了一定的效果，但我也发现了一些不足之处。

-在自主学习环节，虽然学生阅读了课本内容，但我在引导他们深入思考问题时，提问的深度和广度还不够，未能充分挖掘学生的潜力。

-在课堂讨论环节，虽然学生积极参与，但部分学生的发言较为表面，缺乏深度思考。我意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和深度分析能力。

-在课堂管理方面，我在维持课堂秩序和引导学生参与方面做得较好，但在时间分配上存在一些问题。例如，在讨论环节，我未能合理控制时间，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是积极的。以下是对学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步的总结。

-知识层面：学生通过本节课的学习，对城镇与乡村的定义、特征和发展差异有了更深刻的理解。他们在案例分析中能够运用所学知识，对城乡发展问题进行初步的探讨。

-技能层面：学生在课堂讨论和案例分析中锻炼了表达和合作能力，通过使用地理信息系统软件，提高了地理信息处理能力。

-情感态度层面：学生对城乡发展问题表现出浓厚的兴趣，对我国的城乡一体化发展有了更加积极的态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在教学方法上，我计划增加课堂互动环节，如小组辩论、角色扮演等，以进一步提高学生的参与度和思考深度。

-在课堂提问上，我会设计更具挑战性的问题，引导学生从多角度、深层次分析问题，培养他们的批判性思维。

-在时间管理上，我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都能顺利进行，让每个学生都有机会表达自己的观点。

-在教学资源利用上，我会