第6课《我看》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第6课《我看》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第6课《我看》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册教学内容《我看》是2024—2025学年统编版语文九年级上册第六课。本节课选入了现代诗人穆旦的诗歌《我看》，主要内容包括：

1.诗歌《我看》的全文阅读。

2.分析诗中的意象和修辞手法，如象征、拟人等。

3.探讨诗歌的主题思想，感受诗人对生活的独特感悟。

4.学习诗歌的朗读技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。

5.通过诗歌欣赏，激发学生对美的追求和创造欲望。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析诗歌中的意象和修辞手法，提高学生理解、欣赏和创作现代诗歌的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨诗歌主题，培养其独立思考和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解现代诗歌的发展背景及特点，增强对中华优秀传统文化的传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过诗歌欣赏，提高学生对美的感知、鉴赏和创造能力，激发其文学创作兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的文学常识，包括诗歌的基本概念、意象、修辞手法等。此外，他们已经接触过一些古诗和现代诗，对诗歌的阅读和分析有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对诗歌有一定的兴趣，他们喜欢探索诗歌中的情感和意境。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力。在学习风格上，他们更倾向于直观、体验式的学习，喜欢通过讨论和分享来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对现代诗的陌生感：现代诗的形式和语言可能与学生的常规认知有所不同，他们可能会感到难以理解。

-意象和修辞的把握：诗歌中的意象和修辞手法较为丰富，学生可能难以准确把握和解读。

-情感共鸣的缺失：学生可能难以与诗人产生情感共鸣，对诗歌的主题和情感内涵理解不足。教学资源-教材：《我看》诗歌文本

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子图书、在线诗歌鉴赏资料

-教学手段：小组讨论、诗歌朗读、课堂问答、思维导图制作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你如何看待生活中的美？”这一问题引导学生思考，激发他们对诗歌的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的诗歌知识，如意象、修辞手法等，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《我看》这首诗歌的作者、背景及主要内容，引导学生理解诗歌的主题和情感。

-举例说明：通过分析诗中的具体意象和修辞手法，如“夜的海”、“寂寞的智慧”等，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论诗歌中的意象和修辞手法如何表达诗人的情感，以及这些手法对诗歌主题的贡献。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，选择一个自己喜欢的意象或修辞手法，创作一首短诗，以加深对诗歌创作的理解。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，给予及时的反馈和建议，帮助学生完善作品。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的审美价值和对生活的感悟，让学生认识到诗歌在生活中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

-完成一首以“我看”为主题的诗歌创作。

-阅读一首现代诗歌，分析其意象和修辞手法，下节课分享感受。

-收集并整理其他现代诗人的诗歌，进行小组交流分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励他们用自己的语言表达对诗歌的理解和感悟。

-邀请学生分享自己喜欢的诗歌，提高他们对诗歌的鉴赏能力。

7.课后拓展（约10分钟，可选）

-鼓励学生参加诗歌创作比赛或诗歌社团活动，提高他们的文学素养和审美能力。

-推荐学生阅读现代诗歌选集，拓宽他们的文学视野。学生学习效果1.学生能够熟练地朗读并背诵《我看》这首诗歌，理解其表面意义和深层含义。

2.学生能够准确识别并分析诗歌中的意象和修辞手法，如象征、拟人等，并能够解释这些手法如何增强诗歌的表现力。

3.学生能够深入探讨诗歌的主题思想，理解诗人对生活、自然和人类命运的深刻感悟，并能将其与自己的生活和体验联系起来。

4.学生通过课堂讨论和创作练习，提高了自己的诗歌创作能力，能够独立创作出具有一定深度和艺术性的现代诗歌。

5.学生在互动探究中学会了合作学习，能够有效地与同伴交流思想，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.学生通过诗歌欣赏，增强了审美意识，能够更好地感受和评价诗歌的美学价值。

7.学生在教师的指导下，学会了如何提取关键信息，进行批判性思考，从而提高了自己的思维品质和学习能力。

8.学生通过完成课后作业，进一步巩固了课堂所学知识，能够将诗歌欣赏与创作结合起来，实现了知识的内化和迁移。

9.学生在课堂延伸和课后拓展活动中，积极参与诗歌朗诵、创作比赛等，展现了个人才华，增强了自信心和自我表达能力。

10.学生通过本节课的学习，对现代诗歌产生了更加浓厚的兴趣，激发了进一步探索文学世界的欲望，为未来的学习和成长打下了良好的基础。板书设计①诗歌标题：《我看》

②诗人：穆旦

③诗歌主题：对生活的感悟、对自然的赞美

1.重点知识点：

-诗歌的基本结构

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