全国粤教清华版初中信息技术九年级下册第1单元第4课《争创第一-“启动电机”模块和“延时等待”模块》说课稿

全国粤教清华版初中信息技术九年级下册第1单元第4课《争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块》说课稿一、设计意图

本节课旨在让学生掌握“启动电机”模块和“延时等待”模块的应用，通过实践操作，培养学生运用编程思维解决实际问题的能力。结合九年级学生的认知水平，本节课的设计以粤教清华版初中信息技术九年级下册第1单元第4课内容为基础，通过讲解、演示和实操相结合的方式，帮助学生理解并熟练运用这两个模块，为后续课程的学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习“启动电机”模块和“延时等待”模块，学生将提高对信息技术应用的认识，增强利用程序设计解决实际问题的能力。同时，通过实践操作，学生能够培养细致观察、逻辑推理和问题解决的能力，为适应未来数字化社会奠定基础。此外，鼓励学生在创作中尝试新思路，激发创新意识，促进个性化发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握“启动电机”模块的基本原理和应用方法。

②学习“延时等待”模块的使用，理解其在程序中的作用。

③能够结合两个模块设计并实现简单的自动化控制程序。

2.教学难点

①理解“启动电机”模块的工作原理，以及如何在不同场景下调整参数。

②掌握“延时等待”模块的精确使用，包括时间单位的转换和实际应用中的调整。

③在编程实践中，灵活运用两个模块进行问题解决，特别是在复杂程序设计中的综合应用。四、教学资源

1.硬件资源：计算机、编程控制板、电机模块、连接线、电源等。

2.软件资源：编程软件、教学PPT、教学案例代码。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学视频、在线问答系统、教学反馈工具。

5.教学手段：小组讨论、现场演示、编程实操、问题导向学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课相关的PPT和操作演示视频，明确学生需要预习的知识点和操作要求。

设计预习问题：围绕“启动电机”模块和“延时等待”模块的应用，设计问题如“如何设置电机启动参数？”和“延时模块在程序中的作用是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和反馈，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读PPT，理解模块的基本操作和应用场景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在资料中找到答案或形成自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示智能小车启动电机的案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“启动电机”模块的参数设置和“延时等待”模块的使用方法，结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何利用这两个模块设计一个简单的自动化控制程序。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解和掌握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用到实际问题中。

参与课堂活动：学生分组讨论，设计程序，并在教师的指导下进行实际操作。

提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，与同学和老师讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解模块的使用方法，确保学生理解掌握。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：鼓励小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“启动电机”和“延时等待”模块相关的编程作业，要求学生在规定时间内完成。

提供拓展资源：提供相关的编程案例和在线教程，帮助学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，完成编程作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索模块的更多应用。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。六篇标识：六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）编程案例：收集和整理使用“启动电机”模块和“延时等待”模块的编程案例，包括但不限于智能小车、机器人控制等实际应用，让学生了解这些模块在实际项目中的运用。

（2）技术文档：提供电机模块和延时模块的技术文档，包括参数设置、接口定义、编程指南等，帮助学生深入理解模块的工作原理和编程细节。

（3）在线教程：推荐一些优质的在线编程教程，涵盖本节课相关的编程语言和开发环境的使用，如Scratch、Python等，便于学生自学和巩固。

（4）编程工具：介绍一些实用的编程工具，如代码编辑器、调试工具、模拟器等，帮助学生提高编程效率和程序调试能力。

（5）开源项目：介绍一些开源项目，如Arduino、RaspberryPi等，鼓励学生参与其中，了解实际开发过程和团队合作。

2.拓展建议：

（1）深入学习编程语言：建议学生深入学习至少一种编程语言，如Python、Java等，以便更好地理解和运用编程思维解决问题。

（2）参与实践项目：鼓励学生参与学校或社区的实践项目，如科技创新竞赛、社区志愿服务等，将所学知识应用于实际场景。

（3）阅读相关书籍：推荐学生阅读与编程、电子制作相关的书籍，如《Python编程：从入门到实践》、《电子制作入门》等，以拓宽知识面。

（4）加入学习社群：建议学生加入相关的学习社群，如编程爱好者俱乐部、电子制作论坛等，与其他学习者和专业人士交流经验。

（5）定期总结与反思：鼓励学生定期对自己的学习进行总结和反思，分析自己在编程过程中的优点和不足，制定改进计划。

（6）参与在线课程：建议学生参加一些在线课程，如Coursera、edX等平台上的编程课程，以获得更系统的学习体验。

（7）开展小组合作：鼓励学生与同学组成学习小组，共同探讨和解决编程问题，培养团队合作能力和沟通技巧。

（8）关注科技动态：提醒学生关注科技领域的最新动态，了解编程和电子技术的前沿发展，激发学习兴趣。七、内容逻辑关系

①“启动电机”模块的学习

-重点知识点：电机模块的基本功能、参数设置、编程接口。

-重点词汇：启动命令、速度参数、方向控制。

-重点句子：通过设置不同的参数，可以控制电机的启动、停止、速度和方向。

②“延时等待”模块的学习

-重点知识点：延时模块的作用、时间单位转换、延时精度。

-重点词汇：延时时间、毫秒、微秒、计时器。

-重点句子：使用延时模块可以精确控制程序中的等待时间，实现程序的同步和定时操作。

③两个模块的综合应用

-重点知识点：模块间的交互、程序流程控制、异常处理。

-重点词汇：模块调用、逻辑顺序、异常捕获。

-重点句子：在编程中，合理使用“启动电机”和“延时等待”模块，可以设计出复杂的自动化控制程序，实现精确的运动控制。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在讲解“启动电机”模块和“延时等待”模块时，我尝试引入了实际生活中的案例，如智能小车和自动化设备，让学生能够更加直观地理解这些模块的应用场景。

2.设计互动式教学：我设计了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习编程知识，提高他们的实践操作能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在教学过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为教学内容较为抽象，难以激发他们的兴趣。

2.教学评价单一：我目前主要依赖学生的作业和课堂表现来评价他们的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.实践环节不足：虽然我尝试了引入实际案例和互动式教学，但在实际操作环节，由于时间和设备的限制，学生实践的机会仍然有限。

（三）改进措施

1.增加学生参与度：我计划通过设计更多有趣的案例和项目，提高学生的学习兴趣，同时增加课堂互动环节，让学生有更多机会参与到教学中来。

2.多元化教学评价：我将引入多元化的评价方式，如小组评价、口头报告、课堂参与度等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强实践环节：我计划与学校实验室合作，为学生提供更多实际操作的机会，同时尝试引入虚拟实验室等在线资源，以弥补实践环节的不足。

4.定期反馈与调整：我会