第4课 唐朝的对外文化交流（说课稿）-2023-2024学年部编版七年级历史下

第4课唐朝的对外文化交流（说课稿）-2023-2024学年部编版七年级历史下课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以部编版七年级历史下册第4课《唐朝的对外文化交流》为教学内容，旨在通过引导学生学习唐朝时期中外文化交流的历史事实，培养学生的历史素养和跨文化交际能力。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示唐朝时期文化交流的图片和实物，引发学生对唐朝对外文化交流的兴趣。

2.讲解重点：详细讲解唐朝与周边国家及地区的文化交流，如中日、中印、中伊文化交流等，强调唐朝文化的传播与影响。

3.分析难点：引导学生理解唐朝对外文化交流的原因、特点及意义，培养学生分析问题的能力。

4.案例分析：选取具体案例，让学生深入探讨唐朝对外文化交流的具体表现，提高学生的历史思维能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调唐朝对外文化交流对中华文明发展的积极作用。

6.课后作业：布置相关习题，巩固学生对唐朝对外文化交流的认识。二、核心素养目标1.历史素养：通过学习唐朝的对外文化交流，培养学生运用史料分析历史现象的能力，提升对历史发展脉络的理解。

2.文化认同：使学生认识到唐朝文化的独特性和包容性，增强对中华文化的自豪感，促进文化自信的形成。

3.国际视野：通过了解唐朝的对外交流，培养学生关注世界多元文化，形成开放包容的国际视野。

4.情感态度：激发学生对历史的好奇心，培养对历史学习的兴趣，养成积极向上的学习态度。三、学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对历史事件的叙述和分析有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字和图片获取信息，但分析问题和批判性思维的能力尚待提高。

在素质方面，学生好奇心强，对历史故事充满兴趣，但可能缺乏深入探究的习惯。行为习惯上，学生课堂参与度较高，但有时注意力易分散，需要教师通过多样的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

学生对课程学习的态度积极，但可能对历史学习存在一定的功利性，重视考试成绩而忽视对历史深层次的理解。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们主动探索和思考的习惯，同时结合实际生活，让学生认识到历史学习的重要性，从而提高他们对唐朝对外文化交流这一课程内容的深入理解和吸收。四、教学资源-部编版七年级历史下册教材

-多媒体投影仪及电脑

-互联网资源（历史文献、文化交流案例）

-历史地图

-唐朝文物图片

-互动式白板

-教学PPT

-小组讨论引导卡

-学生作业本与笔五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐朝对外文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道唐朝在我国历史上的地位吗？它与世界各国有什么样的联系？”

-展示唐朝时期对外文化交流的图片，如鉴真东渡、玄奘西行等，让学生初步感受唐朝文化的魅力和影响力。

-简短介绍唐朝对外文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐朝对外文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝对外文化交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解唐朝对外文化交流的定义，包括其主要形式如佛教传播、科技交流、贸易往来等。

-详细介绍唐朝对外文化交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解唐朝对外文化交流的实际应用或作用。

3.唐朝对外文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐朝对外文化交流的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的唐朝对外文化交流案例进行分析，如鉴真东渡日本、玄奘西行印度等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唐朝对外文化交流的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用唐朝对外文化交流的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论唐朝对外文化交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与唐朝对外文化交流相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐朝对外文化交流的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐朝对外文化交流的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括唐朝对外文化交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调唐朝对外文化交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唐朝对外文化交流的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于唐朝对外文化交流的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大唐西域记》：玄奘法师的游记，记录了他在唐朝时期西行取经的历程，以及当时所见所闻。

-《唐代的对外文化交流》：详细介绍唐代与外国在文化、科技、艺术等方面的交流情况。

-《唐朝的海外贸易》：探讨唐朝时期的海上丝绸之路，以及与外国进行的贸易往来。

-《鉴真大师东渡》：讲述鉴真大师东渡日本，传播佛教文化的历程。

-《唐朝与阿拉伯世界的交流》：分析唐朝与阿拉伯世界在政治、经济、文化等方面的交流。

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或互联网，查找唐朝与其他国家交流的更多案例，了解其影响和意义。

-鼓励学生深入研究唐朝时期的文化成就，如诗歌、绘画、音乐等，探讨其对后世的影响。

-让学生探究唐朝时期的文化政策和对外交往策略，分析其对国家发展和文化输出的作用。

-引导学生思考唐朝对外文化交流对现代国际交流的启示，如何借鉴唐朝的经验，推动当代文化交流。

-建议学生参观博物馆或历史文化遗址，亲身感受唐朝文化的魅力，增强历史文化的认同感。

-鼓励学生撰写小论文或研究报告，围绕唐朝对外文化交流的主题，进行深入研究和探讨。

-让学生关注现代国际文化交流的现象，结合所学知识，分析文化交流对国家形象和国际地位的影响。

-建议学生参与学校或社区的文化交流活动，将所学知识应用于实践，提高跨文化交流能力。七、板书设计1.唐朝对外文化交流的概述

①唐朝对外文化交流的定义

②唐朝对外文化交流的主要形式

③唐朝对外文化交流的历史意义

2.唐朝对外文化交流的案例分析

①鉴真东渡日本

②玄奘西行印度

③唐朝与阿拉伯世界的交流

3.唐朝对外文化交流的影响

①对唐朝社会的影响

②对外国文化的影响

③对后世文化交流的启示八、教学反思与总结今天我上了一节关于《唐朝的对外文化交流》的历史课，课后我进行了深刻的反思与总结。

在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的兴趣，如通过图片、视频导入新课，以及案例分析等。我发现学生们对这些直观的教学材料很感兴趣，课堂气氛也比较活跃。但同时我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近学生实际，或者是讨论引导不够明确。下次我会尝试调整讨论主题，让每个学生都能找到参与的切入点。

在教学策略上，我注重了知识点的讲解和案例分析的结合，力求让学生在理解历史知识的同时，也能够分析历史现象。从学生的反应来看，他们对案例分析的环节比较感兴趣，但在分析过程中，我发现部分学生对于历史背景的了解不够深入，影响了对案例的理解。这说明我在讲解基础知识时，可能没有做到深入浅出，需要改进。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生提问和发表意见。但我也发现，有时课堂纪律稍微有些失控，学生在讨论时声音过大，影响了其他学生的学习。我会在以后的课堂中加强管理，确保课堂纪律的同时，也保障每个学生的发言机会。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面做得还可以，学生对唐朝的对外文化交流有了基本的了解。但在技能培养方面，如学生的分析能力、批判性思维等方面，我觉得还有很大的提升空间。在情感态度方面，学生对于历史学习的兴趣有所提高，但如何让他们将这种兴趣转化为对历史的深入探究，是我接下来需要思考的问题。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解基础知识时，更多地结合学生的生活实际，提高