沪教版新教材一年级上U2 New friends单元说课稿

沪教版新教材一年级上U2Newfriends单元说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课内容为沪教版新教材一年级上册Unit2"Newfriends"单元。本单元主要围绕结识新朋友这一主题展开，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语、介绍自己和他人以及在日常生活中礼貌用语。通过生动的情景对话和趣味性的活动，引导学生了解英语交流的基本规则，培养他们的听说能力和社交礼仪。本单元内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课将培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过参与课堂活动，学生将能够用英语进行简单的自我介绍和问候，提高语言运用能力。同时，他们将了解不同文化背景下朋友交往的礼仪，增强文化意识。此外，学生将学习如何通过观察和模仿来学习新语言，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.英语问候语和自我介绍的表达方式。

2.课堂活动中礼貌用语的应用。

难点：

1.学生对英语发音和语调的掌握。

2.学生在实际情景中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.采用生动的情景模拟，通过角色扮演让学生模拟真实的交流场景，加深对问候语和自我介绍的理解和记忆。

2.设计互动性强的小组活动，让学生在互动中练习使用礼貌用语，增强语言实践机会。

3.对英语发音和语调进行重点讲解和示范，利用多媒体播放标准发音，让学生模仿并反复练习。

4.在课堂教学中，通过游戏和竞赛形式，鼓励学生大胆开口，减少紧张和恐惧感，提高语言运用的自信心。教学资源-沪教版新教材一年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语发音标准音频资料

-互动式白板

-简易教具（人物角色卡片）

-课堂活动用品（贴纸、小奖品）

-英语学习软件或应用程序

-学生作业本与文具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的朋友照片，询问学生是否有新朋友，以及他们是如何介绍自己的。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的问候语和自我介绍的表达方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的英语问候语和自我介绍的新句子和表达方式。

-举例说明：通过展示教材中的情景对话，让学生听并模仿，理解新知识的用法。

-互动探究：分组让学生相互练习自我介绍和问候，然后选几组进行演示，鼓励同学们互相评价。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个“找朋友”的游戏，学生需要用英语找到新朋友并相互介绍。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的内容进行简要回顾，确保学生理解并能正确运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一段关于自己的介绍，并尝试用今天学的问候语和至少一位家庭成员进行对话。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿童故事书：提供一些涉及友谊和交际主题的英语儿童故事书，帮助学生提高阅读理解能力，同时增加词汇量。

-英语学习应用程序：推荐一些互动性强的英语学习应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，学生可以在家长的监督下使用这些应用进行额外的语言练习。

-在线英语学习平台：介绍一些在线英语学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，提供适合儿童的学习内容，加强听说读写技能。

-英语歌曲和动画片：推荐一些英语歌曲和动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通过观看和跟唱，提高学生的听力和发音。

-英语绘本和有声书：提供一系列英语绘本和有声书，让学生能够在家长的陪伴下阅读和听力练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生每天至少阅读一篇英语故事，增加语言暴露，提高语言感知能力。

-建议家长与学生一起使用英语学习应用程序，共同完成语言学习任务，增强亲子互动。

-定期组织线上英语角活动，让学生有机会与其他学习者进行英语对话，提高实际应用能力。

-鼓励学生在家中尝试用英语进行日常交流，如用英语描述一天的活动，或者与家人进行简单的英语对话。

-推荐学生观看英语动画片，并尝试模仿动画片中角色的发音和语调，提高口语表达能力。

-鼓励学生参与英语绘本的朗读，并讨论故事内容，培养理解和分析能力。

-建议家长为学生制定英语学习计划，确保学生有规律地进行语言练习，同时监督学生的学习进度。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语活动，如英语演讲比赛、戏剧表演等，增强学生的自信心和表达能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了一些反思活动来评估教学效果，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我通过小测验和课堂表现来评估学生对新知识的掌握情况。我发现大多数学生能够流利地进行自我介绍和问候，但仍有少数学生在发音和语法上存在困难。此外，我注意到在小组活动中，一些学生表现得比较内向，不太愿意主动参与。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.对于发音和语法上有困难的学生，我计划在课后提供额外的辅导，通过一对一的指导帮助他们克服这些障碍。

2.为了提高学生的参与度，我将在未来的课堂中增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.我计划调整课堂活动的分组方式，确保每个学生都有机会参与到活动中来，尤其是那些内向的学生。

4.我将更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后使用我推