Unit 10 My garden（Period 3） Enjoy a story Two seeds（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Unit10Mygarden（Period3）EnjoyastoryTwoseeds（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10Mygarden（Period3）EnjoyastoryTwoseeds（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册教学内容Unit10Mygarden（Period3）EnjoyastoryTwoseeds，本节课选自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册。本节课的主要内容是学习故事《Twoseeds》，通过故事的学习，使学生能够理解并运用以下知识点：

1.词汇：garden,seed,plant,grow,sun,rain,bird等与花园和种子生长相关的词汇。

2.句型：Whatarethey?Theyareseeds.Whatisit?It'saplant.等用于询问和描述物体及生长过程的句型。

3.语法：一般现在时态的运用，如：Theseedsareinthesoil.Theplantgrows.核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行故事理解和交流的能力，能够听懂并讲述故事内容，运用所学词汇和句型进行简单的描述和提问。

2.文化意识：通过学习《Twoseeds》故事，增强学生对自然生长过程的理解，培养对生态环境的尊重和保护意识。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，引导他们在故事中寻找生长的规律，培养观察和分析问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与，通过小组合作和互动交流，提高自主学习能力和团队合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对植物生长的基本过程有了一定的了解，如种子发芽、植物生长等。

-学生在之前的课程中已经接触过一些英语故事，具备了一定的故事理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和生动的图片有较高的兴趣，能够激发他们的学习热情。

-学生在课堂上表现出较好的合作学习能力和参与意识，喜欢通过互动来学习新知识。

-学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆能力，但可能在语言表达和语法运用上存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生僻的植物生长相关词汇感到陌生，需要通过图片和实物展示来帮助理解。

-学生在运用新学词汇和句型进行描述时，可能会出现语法错误和表达不清的情况。

-学生在理解故事深层含义和抽象概念时可能需要教师的引导和解释。教学资源-教科书《沪教牛津版英语四年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-故事《Twoseeds》的音频资料

-与故事相关的图片和实物模型

-黑板和粉笔

-小组讨论用的便签纸和笔

-教学PPT或幻灯片

-学生活动手册或工作纸

-评价和反馈表格教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《Twoseeds》故事的电子版和预习题，要求学生预习故事并思考问题。

-设计预习问题：设计问题如“故事中有哪些角色？”“种子是如何生长的？”等，引导学生关注故事细节和生长过程。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，收集学生的预习疑问和笔记，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读故事，记录关键词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习题，学生进行独立思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索故事内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈收集。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示故事中的图片，引发学生对花园和种子的兴趣。

-讲解知识点：讲解生僻词汇和关键句型，确保学生理解故事内容。

-组织课堂活动：分组讨论种子生长的过程，进行角色扮演，模拟种子生长的不同阶段。

-解答疑问：对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考故事细节。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并扮演故事中的角色。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事内容，掌握关键词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置与种子生长相关的作业，如绘制种子生长过程图。

-提供拓展资源：提供与植物生长相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，加深对植物生长的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：巩固学习成果，拓宽知识视野，促进学生的自我提升。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过学习《Twoseeds》故事，学生能够熟练运用本节课所学的植物生长相关的词汇，如garden,seed,plant,grow,sun,rain,bird等，并在句子中正确使用一般现在时态。学生在课堂活动和角色扮演中能够流利地描述种子生长的过程，如“Theseedsareinthesoil.Theplantgrows.”等句型。

2.故事理解能力增强：学生在课前预习和课堂学习中，对《Twoseeds》故事的内容有了深入的理解。他们能够讲述故事的主要情节，分析故事中的角色特征，理解种子生长的必要条件，如阳光、雨水和土壤。

3.文化意识培养：通过学习故事，学生对自然环境有了更多的认识，增强了对生态保护的意识。他们能够在日常生活中关注植物生长，理解自然规律，体现出对生态环境的尊重。

4.思维品质发展：学生在课堂活动中，通过观察图片和实物模型，培养了观察力和想象力。在小组讨论中，学生能够提出问题，进行推理和论证，如探讨“为什么种子需要阳光和雨水才能生长？”等问题，发展了批判性和创造性思维。

5.学习能力提高：学生在课前预习、课堂参与和课后拓展中，学会了如何自主学习、合作学习和反思学习。他们能够自主查找资料，与同学交流学习心得，对学习过程进行自我监控和评估。

6.交流与合作能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通，如何在团队中协作，共同完成任务。他们在交流中学会了倾听、表达和协商，提高了沟通能力。

7.课后作业完成情况良好：学生能够认真完成课后作业，如绘制种子生长过程图、撰写关于种子生长的短文等。通过作业的完成，学生巩固了课堂所学知识，并将其应用于实际情境中。

8.学习兴趣激发：学生对《Twoseeds》故事产生了浓厚的兴趣，对植物生长过程充满好奇心。这种兴趣激发了他们对英语学习的热情，使他们在后续的学习中更加主动和积极。

9.自我反思与评价能力提升：学生在课后能够对自己的学习过程和成果进行反思，通过教师的反馈和指导，学生能够发现自身的不足，并制定改进措施，不断提高自我学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，创新教学手段：在本次教学中，我尝试利用多媒体设备展示故事情节，以及使用在线平台进行预习和作业提交，这极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.引入实物教学，增强直观感受：通过展示种子和植物生长的实物模型，让学生能够直观地理解种子生长的过程，这种教学方式有助于学生更好地记忆和理解抽象的概念。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出较高的积极性，而另一些学生则相对沉默，参与度不高。

2.课堂时间分配不够合理：在课堂活动中，由于某些环节耗时较长，导致一些重要的教学内容未能充分展开，影响了教学效果。

3.作业反馈不够及时：在布置作业后，由于各种原因，作业的批改和反馈不够及时，影响了学生的学习积极性和效果。

（三）改进措施

1.鼓励全员参与：在未来的教学中，我会更加注重调动所有学生的积极性，比如通过小组奖励机制，鼓励每个学生都参与到讨论和活