第一单元 单元测试A卷基础训练 2024-2025学年统编版（2024）语文七年级下册（含解析）

第一单元单元测试A卷基础训练【满分：120分】一、积累与运用（36分）1.对下面各句的对话语气分析不当的一项是()（3分）A.卿今当涂掌事，不可不学！(双重否定句，语重心长，谆谆告诫的语气)B.孤岂欲卿治经为博士邪！(反问句，强调学习的目的，有责怪的语气)C.卿今者才略，非复吴下阿蒙！(感叹句，惊讶赞叹的语气)D.大兄何见事之晚乎！(感叹句，带有责怪的语气)2.中国是一个礼仪之邦，在称谓方面很讲究，主要有敬称、爱称和谦称。下列对相关称谓语解释有误的一项是()（3分）A.“大兄何见事之晚乎！”一句中，“大兄”是对兄长的敬称。B.令堂和令尊分别是对对方母亲和父亲的敬称，而对对方称自己的父亲和母亲时分别称家严和家慈。C.陛下是对帝王的称呼，古代不敢直称帝王，而称宫殿台阶下，表示敬畏。D.臣早期是古人表示谦卑的自称，百姓也可以自称“臣”，后用作臣下对君主的自称。3.下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是()（3分）A.深宵灯火是他的伴侣。(比喻)B.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。(引用)C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！(对偶)D.写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(拟人)4.下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是()（3分）A.文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。B.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的感情色彩是不同的。C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，从正面表现了吕蒙在孙权的劝说下学有所成。D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。5.下列对各句的表达方式判定有误的一项是()（3分）A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（记叙）B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（描写）C.他，是口的巨人。他，是行的高标。（议论、抒情）D.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。（记叙）6.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是()（3分）

①世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“0”。

②1984年奥运会，许海峰的枪声又打破了中国在奥运会上沉寂多年的“0”记录。

③从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“0”的空白。

④中国的原子武器，原是一片“0”的荒原，邓稼先一声巨令，蘑菇云升起，遮盖了这个“0”的荒原。

⑤也有不少的清醒者，看到了“0”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“0”，圈入了无数充实的色彩。A.③⑤①④② B.③①⑤④② C.①④③②⑤ D.①④②③⑤7.下列句子中加粗成语使用不正确的一项是()（3分）A.袁隆平院士研究成功的“杂交水稻”，让无数人享受到了吃饱的幸福，看到了生活的希望。他的事迹家喻户晓。B.“中国肝胆外科之父”吴孟超，他是一名医生，更是一名战士，为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已。他是当之无愧的英雄。C.邓稼先的事迹，如此感人，同学们觉得应该可歌可泣。D.邓稼先是一位长期以来鲜为人知的科学家。8.下列语句中标点符号使用有误的一项是()（3分）A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。B.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。C.他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。D.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。9.下列句子中没有语病的一句是（）（3分）A.我国近期的各类口罩生产量，除了满足中国市场以外，还销往海外各国。B.你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。C.有无对人民的情感认同，是很多现代作家文学创作取得成功的重要原因。D.从无数的事实中告诉我们，要想取得优秀成绩，最好每天都进行训练。10.下列句子的表达方式不同于其他三项的一项是（）（3分）A.中国也有这样类似“失踪”的科学家，邓稼先就是其中的一位。B.从此，邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。C.报到后，他做的第一件事，是换上了工作服当小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。D.这就是邓稼先！一个把自己的一生献给祖国的人！11.下列加粗词的意思完全相同的一组是（）（3分）A.见往事耳见贤思齐焉B.大惊曰大兄何见事之晚乎C.卿今当涂掌事卿今者才略D.蒙乃始就学家祭无忘告乃翁12.对“蒙辞以军中多务”一句的翻译，最恰当的一项是（）（3分）A.吕蒙推托，因为军中事务繁多。B.吕蒙用军中事务繁多来推托。C.吕蒙推托军中事务繁多。D.吕蒙辞别，因为军中事务繁多。二、填空（6分）13.填空。1.《孙权劝学》选自《__________》,《__________》是__________(朝代)__________主持编纂的一部__________通史,记载了从__________到五代1362年间史事。

2.文中“治经”中的“经”指《__________》《诗》《__________》《__________》《春秋》等书。三、阅读（28分）（一）阅读下面文言文，完成各小题。（12分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。【乙】至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。【丙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。14.下列语句中加粗词的解释有误的一项是()（3分）A.蒙辞以军中多务 辞：推辞B.孰若孤 孰：谁C.改容式车 式：同“试”，尝试D.今齐地方千里 方：方圆15.下列语句中加粗词的意义和用法相同的一项是()（3分）A.自以为大有所益 皆以美于徐公B.蒙乃始就学 乃不知有汉C.成礼而去 朝而往D.称善者久之 王之蔽甚矣16.对文中划线句子翻译正确的一项是()（3分）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。A.我难道想让你治理儒家经典当博士吗！但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。B.我难道想让你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。C.我难道想让他研究儒家经典当博士吗！但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。D.我难道想让你治理儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。17.下列对文章理解和分析有误的一项是()（3分）A.三篇文段均塑造了鲜明的人物形象。甲文塑造了孙权亲近关心部下的人主形象；乙文刻画了周亚夫治军严明的将军形象；丙文描绘了邹忌心系国家的人臣形象。B.三篇文段均表现了君臣相处的智慧。甲文君主用自身经历现身说法，劝服部下；乙文君主贤明，对将领的冒犯包容且欣赏；丙文臣子借类比说理，成功劝谏君主。C.三个文段均运用了正面描写刻画人物。甲文通过语言正面表现孙权的善劝；乙文通过语言、动作、神态正面刻画周亚夫的刚正；丙文通过语言表现齐威王的广开言路。D.三篇文段均用词精准，语言有力度。甲文“不可不学”，双重否定表现说话者语气强硬；乙文“敬劳将军”，一个“敬”表现出汉文帝的欣赏；丙文“王之蔽甚矣”，一个“甚”表现出王受蒙蔽之严重。（二）阅读下面的文段，完成下面小题（16分）【文本一】①从1935年到1955年，钱学森在美国整整待了二十年。这二十年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给自己父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹！他告诉他的父亲，他还不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。②1950年7月，已经下定决心返回祖国的钱学森，会见了主管他研究工作的美国海军次长，告诉他自己准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为，“钱学森无论在哪里都抵得上五个师”。他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”③接下来整整五年的时间内，钱学森受到了种种恐吓、诬蔑，甚至是非法逮捕，但是，这并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志。他的夫人蒋英回忆说：“那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时可以搭飞机动身回国。”④为了回国的方便，他们租住的房子都只签订一年合同。五年中他们竟搬了五次家。1955年9月17日，经过了长达五年多的斗争，钱学森、蒋英和他们的两个孩子，终于乘坐轮船胜利地驶向东方的祖国。⑤1960年10月中旬，在钱学森的亲自领导下，我国第一枚国产近程导弹制造成功了。11月5日上午9时，随着指挥所发出的点火命令，火光闪，惊雷吼，国产导弹呼啸着向九十公里外的目标飞去。很快，落区传来报告：导弹精确命中目标。⑥当天下午，在基地的庆祝酒会上。聂荣臻元帅激动地举杯祝酒说：“在祖国的地平线上，飞起了我国自己制造的第一枚导弹！”⑦有成功，也有失败。1962年3月，我国自行设计的一种中程导弹起飞不久就掉在发射阵地前三百米处，把地面炸了一个大坑。⑧在寻找失败的原因和研究新方案的过程中，钱学森经常深入到控制系统第一线，与同志们共同研究，进行指导。经过再次研究设计和精心加工生产，1964年我国自行设计的中程导弹试制出来，并发射成功。这以后，科技人员重新设计了具有更为先进系统的导弹，并于1965年发射成功。也就在这一年，我国原子弹小型化的工作也已完成。1966年10月27日凌晨，改进型中程火箭载着核弹头，向千里之外的沙漠深处飞去，准确命中目标并起爆。⑨从第一颗原子弹爆炸到第一枚导弹核武器研制成功，美国用了十三年，我国仅用了两年多的时间。这一成功震惊了世界！从此，在世界上确立起我国是拥有核武器的大国的地位。【文本二】①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐(xiònɡ，辽远)不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”18.文本一突出的特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你结合文章第①段内容，举一处谈谈这一特点是如何体现的。(4分）19.文本一第②段写到美国海军次长的话：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国”。请结合选文内容，说说你对这句话的理解。(4分）20.你觉得文本二开头部分引用《吊古战场文》有什么作用？(4分）21.文本一所写人物钱学森，文本二所写人物邓稼先，两人都曾获得“两弹一星”功勋奖章。两文在刻画人物时，写法和选材上有什么相同之处？(4分）四、写作（50分）22.请阅读下面的文字，按要求作文。入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

答案以及解析1.答案：D解析：D.有误，应是感叹句，带有自豪的语气。故选D。2.答案：A解析：A.有误，“大兄”这里是对朋辈的敬称。3.答案：D解析：D.这句话运用了比喻的修辞手法，故选D。4.答案：C解析：鲁肃与吕蒙的对话，从侧面表现了吕蒙学有所成。5.答案：D解析：该句的表达方式是议论。6.答案：B解析：通读所有的句子，不难看出，这是一段议论性的文字，按句子之间的逻辑关系分析，③句总领全段，①⑤两句则紧随③句进行论述，④②两句则举例进行论证。因此，B项正确。7.答案：C解析：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。作谓语时，前面一般不加修饰限制成分，且主语是事迹。8.答案：A解析：句中的冒号应为破折号。9.答案：B解析：A.搭配不当，可将“我国近期的各类口罩生产量”改为“我国近期生产的各类口罩”。C.两面对一面，可在“取得”前添加“能否”，或是将句首的“有无”删去。D.有误,成分残缺,可将“从……中”删去。10.答案：D解析：A、B、C三项都是记叙，D项是抒情。11.答案：C解析：本题考查理解常见文言词语的含义的能力。C项，两个“今”都是现在的意思。12.答案：B解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。这句话是倒装句，翻译时应该调整为现代汉语的语序，即“蒙以军中多务辞”。13.答案：1.资治通鉴;资治通鉴;北宋;司马光;编年体;战国

2.易;书;礼14.答案：C解析：C.句意：脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。式：同“轼”，车前的横木；故选C。15.答案：A解析：本题考查文言文虚词的意义和用法。A.以：都是动词，译作以为；B.乃：连词，于是，就/副词，竟然；C.而：连词，表承接关系/连词，表修饰关系；D.之：音节助词，无义/助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；故选A。16.答案：B解析：孤：我，古代帝王的自称；岂：难道；欲：想；经：儒家经典；为：成为；但：只是；涉猎：广泛阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。句意：我难道想让你研究儒家经典当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。故选B。17.答案：D解析：D.甲文“不可不学”是孙权告诫吕蒙“卿今当涂掌事，不可不学”，双重否定表现孙权希望吕蒙学习的态度坚决和强调学习的重要性。“双重否定表现说话者语气强硬”说法有误；故选D。参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【丙】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。18.答案：示例1：“始终眷恋着生他养他的祖国”一句，“始终”写出了钱学森在美国生活20年从开始到最后一直都在思念祖国，从时间长度上，表达人物对祖国的深情程度，朴实的语言表现了钱学森对祖国的依恋、怀念之情。(意对即可)示例2：第①段字里行间都体现了钱学森对祖国的眷恋之情。如两个“不止一次”，意思是一次又一次，日有所思，夜有所梦。一次次“感叹”，“还”一次次“梦见”，语言朴实真切，没有刻意渲染，钱学森对祖国的依恋、怀念之情尽在其中。解析：本题考查对文章朴实的语言中蕴含着深厚的情感这一特点的理解。结合文章第①段的句子，“生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国”中的“始终”指从开始到最后的整个过程，突出其对祖国的深爱；“不止一次地发出‘旅客生涯作到何时’的感叹！……他还不止一次梦见上海”中的“不止一次”意思一次又一次，多次重复发出的感叹和梦到上海。日有所思，夜有所梦。一次次“梦见”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。语言朴实真切，没有刻意渲染，钱学森对祖国的依恋、怀念之情尽在其中。19.答案：“宁肯”“也不”增强了语气，写出了美国次长关于钱学森想回国这件事所持的态度，结合前文“钱学森无论在哪里都抵得上五个师”，可见钱学森的在军事上的重要价值，为下文钱学森回国道路的艰难曲折做了铺垫。解析：本题考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。结合文章前文来看，“钱学森无论在哪里都抵得上五个师”充分说明钱学森的重要价值以及美国对钱学森科学研究的肯定；“宁肯……也不……”表示选择关系的关联词，它强调选择“宁肯”的内容，语气坚决，感情强烈，取前舍后。这是美国次长关于钱学森想回国这件事所持的鲜明态度，预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠。20.答案：表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，同时把读者引入中国历史深处，增加了文章的厚重感。解析：本题考查句段赏析。这段《吊古战场文》，描绘的是西北古战场恶劣的自然环境，与邓稼先的工作地点极为相似，侧面表现邓稼先工作条件的艰苦，并含蓄地将邓稼先的工作地点比作战场，突出了邓稼先是在没有硝烟的战场上战斗，从而赞美邓稼先不怕吃苦的奉献精神。同时，用古战场是文章具有厚重的历史感，突出邓稼先的使命感，让人觉得悲壮。21.答案：(1)写法上：运用了侧面描写，环境描写，语言描写，大量的副词运用等刻画人物。(两种即可)(2)选材上：都写了各自的失败经历，都刻画了他们失败后的表现，突出他们的执着与奉献精神。解析：本题考查两文在刻画人物上的相同点的分析。写法上，侧面描写，文本一，如第②段美国海军次长对钱学森准备回国的态度；文本二，如第①段引用《吊古战场文》，侧面写出邓稼先工作环境的恶劣艰苦；语言描写，文本一，如第①段“他告诉他的父亲，他还不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子”；文本二，如第④段“我不能走”；环境描写，文本一，如第③段“钱学森受到了种种恐吓、诬蔑，甚至是非法逮捕，但是，这并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志”；文本二，如第④段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能完全避免的”。大量的副词的运用，文本一，如“不止一次”“还”“始终”等；文本二，如“总是”“只”。选材上：都写了各自的失败经历，都刻画了他们失败后的表现。文本一，如第⑦段“有成功，也有失败。1962年3月，我国自行设计的一种中程导弹起飞不久就掉在发射阵地前三百米处，把地面炸了一个大坑。在寻找失败的原因和研究新方案的过程中，钱学森经常深入到控制系统第一线，与同志们共同研究，进行指导”；文本二，如第④段“稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们